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Libro digitale: Mappe concettuali di Storia

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Libro digitale: Mappe concettuali di Storia

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La scoperta e la conquista dei nuovi mondi 1- Chi furono i protagonisti dell'espansione europea tra il 15°secolo e la metà del 16° secolo? 2 - In quale luogo e con chi ebbe inizio la cera espansione spagnola? 3 - Quale fu la chiave del loro successo?

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SIGLE di ORGANISMI e Enti NAZIONALI ed INTERNAZIONALI (Ricerca)

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SIGLE di ORGANISMI e Enti NAZIONALI ed INTERNAZIONALI (Ricerca)

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SIGLE di Enti NAZIONALI E INTERNAZIONALI

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Quiz SIGLE di ORGANISMI e Enti NAZIONALI ed INTERNAZIONALI

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Quiz SIGLE di ORGANISMI e Enti NAZIONALI ed INTERNAZIONALI

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1) FAI è l'acronimo di? a) Federazione Ambientalisti Italiani b) Federazione Animalisti Italiani c) Fondo Ambiente Italiano d) Fondo Animali Imponenti 2) Che cos'è la FAI Fondo Ambiente Italiano? a) Una azienda che si occupa di Ambiente b) Un partito c) una fondazione che agisce per la tutela, la salvaguardia e valorizzazione del patrimonio artistico e naturale italiano a d) Una fondazione per la salvaguardia del paesaggio agricolo 3) Su cosa pone l'attenzione Legambiente? a) sui problemi legati al degrado ambientale ed urbanistico delle città e al nesso tra economia e ambiente b) sul patrimonio artistico europeo c) sul degrado ambientale di tutto il mondo d) nessuna delle risposte è corretta 4) Qual'è l'animale simbolo di Legambiente? a) cavallo b) struzzo c) balena d) cigno 5) Quale di questi NON è un obiettivo del WWF, Il World Wide Fund for Nature? a) preservare la biodiversità delle forme di vita presenti sulla Terra b) preservare il patrimonio artistico e culturale mondiale c) assicurare che l'utilizzo delle risorse naturali rinnovabili sia svolto in maniera sostenibile d) promuovere misure che puntino alla riduzione dell'inquinamento e degli sprechi di risorse 6) Qual è l'animale simbolo del WWF? a) Tigre b) Gallo c) Panda d) Elefante 7) Greenpeace è un'organizzazione non governativa ambientalista, famosa per: a) nessuna delle risposte è corretta b) la sua campagna aggressiva e violenta per la difesa del clima, delle balene, dell'interruzione dei test nucleari e dell'ambiente in generale c) la sua azione diretta e non violenta per la difesa del clima, delle balene, dell'interruzione dei test nucleari e dell'ambiente in generale d) la sua azione diretta e non violenta per la difesa dei parchi naturali, degli orsi e degli stambecchi 8) UNESCO L'Organizzazione delle Nazioni Unite per l'Educazione, la Scienza e la Cultura è stata creata: a) per intervenire in caso di guerra b) con lo scopo di promuovere la pace e la comprensione tra le nazioni con c) con lo scopo di creare programmi scolastici uguali in tutte le Nazioni Unite d) con lo scopo di istruire maggiormente i soci dell'organizzazione 9) Quanti sono gli obiettivi dell'AGENDA 2030? a) 14 b) 18 c) 17 d) 21 10) Quale tra questi NON è un obiettivo dell'AGENDA 2030? a) Sconfiggere la povertà b) Disparità di genere c) Energia pulita e accessibile d) Lotta contro il cambiamento climatico

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SIGLE di ORGANISMI e Enti NAZIONALI ed INTERNAZIONALI

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1) FAI è l'acronimo di? a) Federazione Ambientalisti Italiani b) Federazione Animalisti Italiani c) Fondo Ambiente Italiano d) Fondo Animali Imponenti 2) Che cos'è la FAI Fondo Ambiente Italiano?

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"Accetta la tua debolezza e falla diventare la tua forza" dal film -Il re dell'ombra- di Marc Fouchard

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"Accetta la tua debolezza e falla diventare la tua forza" dal film -Il re dell'ombra- di Marc Fouchard

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qr code quiz Sigle di Organismi Internazionali 

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qr code quiz Sigle di Organismi Internazionali 

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Mappa concettuale sulla Terra e i suoi strati

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Mappa concettuale sulla Terra e i suoi strati

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1) Cosa studia la geopedologia? a) La Terra b) Le caratteristiche, la classificazione e i processi di formazione del suolo c) I pianeti d) Solo la formazione dei vulcani 2) Da quanti e quali strati è formata la terra? a) Tre parti: nucleo interno, nucleo esterno e la crosta terrestre. b) Due parti: Mantello e nucleo c) Tre parti: Il nucleo, il mantello e la crosta terrestre. d) Due parti: nucleo e crosta terrestre 3) Il nucleo è la parte centrale della terra ed è formato: a) Dal nucleo interno (solido) e dal nucleo esterno (liquido) b) Dal nucleo interno che è liquido c) Dal nucleo interno e dal nucleo esterno (entrambi liquidi) d) Dal nucleo superiore e dal nucleo inferiore 4) Il passaggio fra crosta e mantello prende il nome di discontinuità di Mohorovicic. a) VERO b) FALSO 5) All'interno del mantello avviene: a) il campo magnetico terrestre b) un moto convettivo che è dovuto al riscaldamento della roccia fusa c) che si susseguano delle reazioni nucleari d) nessuna delle precedenti 6) I margini delle placche si dicono convergenti quando: a) le due placche tendono ad allontanarsi. b) le placche non si muovono per anni c) Nessuna è corretta d) quando si ha l'urto fra due placche. 7) I margini divergenti fanno uscire il mantello che a contatto con l'aria si raffredda e : a) causa forti disagi all'ambiente b) forma crosta terrestre o vulcani. c) causa terremoti d) crea un urto fra le placche 8) Le dorsali oceaniche sono: a) le catene montuose che si formano sotto il mare b) delle montagne australiane c) delle catene montuose che si trovano vicino l'oceano d) un particolare tipo di roccia presente nel mantello 9) Le lave esplosive si verificano: a) quando la lava è piuttosto viscosa e rende difficile la liberazione dei gas che contiene b) con lave molto fluide e povere di gas. c) con lave molto calde e fluide che tendono ad uscire sotto forma di alti zampilli e tranquille colate d) quando la lava è poco fluida e molto ricca di gas

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1) Cosa studia la geopedologia? a) La Terra b) Le caratteristiche, la classificazione e i processi di formazione del suolo c) I pianeti d) Solo la formazione dei vulcani 2) Da quanti e quali strati è formata la terra? a) Tre parti: nucleo interno, nucleo esterno e la crosta terrestre.

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Istituto di Istruzione Superiore Augusto Righi

Geometra - Aeronautico - Biotecnologie Sanitarie.

- Contesto territoriale e popolazione scolastica.......................................pag. 4

- La struttura ............................................................... pag.6

- I laboratori .................................................................pag. 8

- Gli indirizzi ................................................................. pag. 10

- L'integrazione scolastica.............................................pag.12

- Curiosità ...................................................................... pag.14

L'istituto "Augusto Righi" si compone di due sedi, un plesso centrale, originariamente struttura di accoglienza per giovani orfani e bisognosi, accompagnato da un plesso secondario poco distante che ospita la sede associata.

Ospita sia l'Istituto Tecnico Statale per Geometri, che l'istituto tecnico per attività sociali.
La presenza dell' ITAS, unico in tutto il territorio della provincia per la peculiarità del suo indirizzo, ha arricchito dal 2012, l'offerta formativa dell'I.I.S. "A. Righi", a cui risulta associato.

Al "Righi" si giunge attraverso una rete viaria piuttosto tortuosa, sulla quale si affacciano strutture abitative antiche e recenti che circondano la Chiesetta rurale di Pepe, testimonianza di un passato agricolo.

L'Istituto opera all'interno di un contesto sociale caratterizzato da una recente urbanizzazione, con conseguente pluralismo di comportamenti e, a volte, stentata integrazione del tessuto sociale. Si registra, in generale, la frequenza di allievi appartenenti ad una fascia sociale media: gli alunni del nostro istituto, infatti, sono per lo più figli di impiegati, commercianti, artigiani, liberi professionisti. L'interesse verso il diploma di scuola tecnica è giustificato dalla presenza sul territorio di piccole aziende del settore delle costruzioni e dell'impiantistica, nonché di studi privati di professionisti del campo, che apprezzano l'opportunità di un diploma immediatamente spendibile nel mondo del lavoro. Molti nuclei familiari sono in grado di sostenere proposte di apprendimento integrative a
quelle del percorso scolastico, sebbene, a volte, la partecipazione attiva delle famiglie sia discontinua; in aggiunta a ciò, l'ambito lavorativo dei genitori, spesso affine al percorso scolastico dei figli, consente la realizzazione di una programmazione didattica efficace ed efficiente che fa leva su un bagaglio culturale specifico, che attinge a un patrimonio comune a molti familiari, e su competenze elevate. L'ambiente si può definire socialmente e culturalmente nella media, attento e sensibile alle problematiche proprie dell'età evolutiva, complessivamente partecipe al dialogo educativo. La presenza di alunni di origine straniera non è elevata, essendosi attestata su percentuali esigue: ad ogni modo si tratta di ragazzi perfettamente integrati nel gruppo classe.

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Concetti chiave della storia di Roma dalla fondazione alla fine dell’impero

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Concetti chiave della storia di Roma dalla fondazione alla fine dell’impero

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Concetti chiave della storia di Roma dalla fondazione alla fine dell

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obiettivo 12- no plastic - jigsaw puzzle (49 pieces)