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Dificultad para encontrar los actos administrativos de creación de las carreras de mayor antigüedad.

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Dificultad para encontrar los actos administrativos de creación de las carreras de mayor antigüedad.

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Se reconoce la necesidad de contar con espacios permanentes para la gestión de acreditaciones.
Los Secretarios Académicos participan como máximos responsables del proceso.

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- Medicina: Reuniones Sec. Académica con docentes, de manera personalizada y directa
- Geología (carrera pequeña) charlas uno a uno. Articulación con Secretaría para la comunicación con graduados + estudiantes. Alto compromiso de estos grupos (más que en docentes).
- Enfermería: en las Sesiones Consejo Consultivo se presentaban los avances para llegar a todos los claustros. Se realiza una capacitación inicial y se organiza un trabajo en sub-comisiones. Reuniones con estudiantes y graduados, con alta participación. En la instancia del proceso se observa mayor involucra miento docente. Se reflexiona sobre la importancia de implementar con más antelación las acciones participativas, las cuales fueron más intensas en la visita.
- Ingeniería: requerimientos por cátedra, videos institucionales del proceso, news letter, identidad visual. Se observa la necesidad de incremetar el trabajo de comunicación con los Claustros.

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FCQ: no realizaron reuniones con estudiantes y docentes previos a las reuniones lo que repercutió en la visita de forma negativa
Ing: se socializa a través de la elaboración del plan de estudios con una participación activa. Reuniones con docentes, estudiantes, graduados, industria e instituciones. Se viene trabajando desde 2017 el plan de estudios lo que generó que actualmente están cansados.
FCM: destaca la importancia de elaborar un cronograma de actividades

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La discontinuidad desde 2017 (en que inicia el cambio de plan) - ha generado que cambien muchos de los actores que participaron en la misma.

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Conformación equipo de trabajo (cocina chica) con integrantes de todos los claustros

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Conformación equipo de trabajo (cocina chica) con integrantes de todos los claustros

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Ing. Biomédica:

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FCA: Importancia de evidenciar con actas y documentos de reuniones realizadas

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FCA: Importancia de evidenciar con actas y documentos de reuniones realizadas

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FCM: designó un equipo técnico de carga del software. Necesitaron aumentar el número de personas durante el proceso.
Geología: La Sec. Academ.  y la Directora de Escuela fueron las que se encargaron de la carga del software. Tenían un estudiante que colaboraba. Sirvió para la visita
Ingeniería: equipo formado por una persona que comanda a becarios.
Los directores de carrera destacan la importancia del equipo de apoyo a la carga de datos
FCQ: vinculación docente - mucho cuidado con que la información esté completa.
CV de lo docentes completo

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Médicas: generar un equipo permanente de carga que recupere los aprendizajes del proceso. Mejorar la planificación para la ejecución de la carga. En la instancia de la visita, es necesario manejar y conocer la carga del formulario.

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Ingeniería: resalta la estrategia de centralización mediante la cual se provee de "textos de base/documentos modelo" que los completan y adaptan las distintas carrera.

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Medicina: se habilita las secretarías para la carga directa de las fichas en el formularios, por el volumen de datos

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Geología: PEP
Ingeniería: Plan de desarrollo de la UA en elaboración.

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FCQ: No les permitieron enviar videos.
- Recorrido virtual en vivo a todos los espacios y comprobar las medidas de seguridad
FCM: mandó videos antes de tener la agenda
-Recorrido con acompañamiento de los responsable de seguridad e higiene
-Les permitieron proponer un recorrido
Geología: Mandó videos y realizaron recorrido virtual en vivo mientras se realizaban actividades normales (cantina, sala docentes, aulas, espacios sociales, abrir griferías, señaléctica, antideslizantes, salidas de emergencia).
- Realizaban consultas puntuales de Seguridad, que fueron respondidas por los Res. de Seg. e Higiene. Se solicita envío de planes de evacuación

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Reuniones con los pares evaluadores y des

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Reuniones con los pares evaluadores y des

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Geología: Los pares preguntaban sobre lo escrito como si no hubieran leido
- Repitieron preguntas en los distintos claustros
- VISTAS: no abrieron las respuestas a las vistas en tiempo y forma

FCQ: destaca que hay que reunirse con los claustros antes de la visita
- Contenidos mínimos textuales en los planes de estudios
- En  las reuniones con docentes se observa bajo conocimiento de la normativa de presencialidad remota implementada en la pandemia. Se pudo subsanar esta información en la respuesta a la vistas.

Enfermería:  los dos Pares Evaluadores pertenecían de Universidades privadas y desconocían la lógica institucional. Bajo conocimiento del informe. Actitudes de escasa cortesía.
Técnico, con bajo nivel de compromiso del proceso.

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- Importancia de contar con soporte técnico en todo el proceso.
- Seleccionar espacios físicos y gestionar accesos.

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- Geología: armado de grupos heterogéneos, que eviten polarizaciones.

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No enviar anexos con archivos embebidos

Geología: Hicieron un checklist previo de debilidades que podían llegar (cátedras unipersonales, exceso de horas en las

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Geología: realizaron checklist previo de debilidades que podían solicitar: cátedras unipersonales, sobrecarga horaria en algunos docentes. No enviar anexos con archivos embebidos

FCQ: Formación del Director, perfil de los docentes en algunas materias, contenidos mínimos, docentes sin título de grado en Coneu Global.

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- Docentes 1er y 2do ciclo:
- Docentes (según modalidad de dictado)
Conocimiento plan estudio y plan de transición. Mecanismos de seguimiento del plan. Articulación entre materias.
Conformación equipos docentes
Disponibilidad, formación, organización docente para el dictado virtual.
Supervisión y acompañamiento de las prácticas. ¿relación docente alumno para garantizar la práctica?