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Lo posteo a Marechal porque constituye mi escritor peronista favorito como dice un artículo de Caras y Caretas "(Marechal) construye una alegoría trascendente con los pedazos dispersos del peronismo, restaurando lo deshecho. La novela es un alegato contra los crímenes de la Revolución Libertadora."

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personalmente lo que me gusta de esta imagen que es de la madre de Juanito, me hace lleva a un sentimiento de pertenecía, donde la soledad de ser pobre, obrero o trabajador ya no es significado de soledad, Perón, especialmente EVITA esta en la lucha por ser reconocidos como personas que sienten, que buscan estar mejor, que buscan una oportunidad, y de la mano de Perón lo lograron. No es solo un cuadro, es un sentimiento, un movimiento del pensamiento donde ser trabajador, o mujer tiene un futuro, un lugar en el mundo , también ilusión y futuro

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Seleccione esta imagen publicada en la clase 2: Portada del diario Crítica del 17 de octubre de 1945. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Medicina, Biblioteca Central, Colección Dr. H. César Gotta.
Cuando la seleccioné pensé qué pretendo enseñar en ese recorrido, qué lugar ocupará esta imagen y qué posibles interrogantes pueden nacer a partir de ella.
Mirar no es una simple acción mecánica y objetiva que realizamos. Cuando miramos hay una carga subjetiva, condicionada o no por nuestro pasado, por nuestros saberes previos; esto es lo que pretendo que los alumnos comprendan. Esta imagen en particular me parece que tiene una fuerte imposición sobre el pueblo argentino.

Sabina Torres

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"Obrero, ayer oprimido, hoy dignificado". Afiche de la Subsecretaría de Informaciones para la Secretaría de Trabajo y Previsión, 1949. Autor Gaspar Besares Sora

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Al respecto del periodo de los dos primeros gobiernos peronistas, hay una amplia variedad de imágenes y propagandas que permite diversidad de usos respecto al análisis de fuentes históricas. Asimismo, he escogido una un afiche de la época que me parece muy valioso para el análisis de las políticas sociales que lleva a cabo dicho gobierno. El rol del las y los trabajadores se ve transformado positivamente a partir de la creación de la Secretaría de Trabajo y Previsión a partir de la ampliación de derechos, como por ejemplo: La ley de despidos, seguro social, jubilación y el Estatuto del Peón, Tribunal de Trabajo y los Sindicatos, derecho a vacaciones pagas, entre algunos de ellos.

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Personalmente me gusta mucho esta foto, donde el pueblo se junta , el 17 de noviembre de 1972 en la que el expresidente y general Juan Domingo. Perón regresó a la Argentina luego de casi 18 años de exilio y proscripción. Aquel 17 de noviembre, hace 50 años, marcó el final de un ciclo político. Otro gobierno de facto que había comenzado en 1966, conocido como “Revolución Argentina”, comenzaba a resquebrajarse por la situación económica y política a la que intentó disciplinar sin éxito a base de represión. El retorno de Perón fue todo un símbolo.  Se pude visualizar al pueblo Argentino unidos, la plaza de mayo llena, marcando  y  una huella imborrable en la historia.
M i nombre es Jimenez Laura.

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buenas tardes, soy Diego y como elegí esta imagen pude haber elegido cualquier otra, para demostrar el poder y la importancia que le otorgaba el peronismo a la imagen, su imagen. Semióticamente es muy diversa, connota una gran variedad de representaciones como por ejemplo y lo que más llamó mi atención es la codificación de divinidad que le imprime a la imagen, la manera que tenía el peronismo de representar que estaban por encima del pueblo, (se puede ver a los estudiantes observando como atónitos, perplejos a los personajes que asoman sobre ellos). Es una foto que seguramente habrán otras, del mismo tenor, pero desde lo personal leo la superioridad impuesta pero desde las entrañas mismas del peronismo y entonces en contraposición o desde la antagónica visión, observo la posición del trabajador, del obrero, la postura que asume el pueblo... y es de sumisión, de relativa calma desde la inferioridad...

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Quiera el pueblo votar [105-1952]. López, M. y Kogan, G. (2007). Quiera el pueblo votar. Imágenes de un siglo de campañas políticas. Del nuevo extremo.

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En esta ilustración podemos observar como se pone de manifiesto una nueva esperanza, para aquellas que estaban olvidadas, las mujeres, y como hicimos un giro en 1951, y hasta el dia de hoy seguimos buscando cambios para crear un futuro mejor, lo importante que fue y es involucrar a todos los grupos sociales en esta esperanza de tener un pais donde nos sientamos orgullosos y parte del mismo. saludos.

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Eva Duarte de Perón ofreciendo un discurso al pueblo

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En esta oportunidad, escogí esta imagen puesto que, a mi parecer, refleja la gran importancia como figura pública, representante, guía, inspiración y fortaleza para muchas personas, especialmente las mujeres de la época, que se puede observar en la imagen, la observan una gran multitud de mujeres atentas para escuchar y celebrar sus discursos.

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Analizar en qué medida las dos primeras presidencias de Juan Perón implicaron una profundización de tendencias de movilidad social ascendente que ya habían existido anteriormente en la sociedad argentina, y en qué grado supusieron una real novedad con el pasado. Esto nos obligará a articular la investigación en torno de dos grandes ejes: en primer lugar, se estudiarán dichas rupturas y continuidades en el plano material -es decir, en lo que atañe a las condiciones objetivas de vida-, para luego complementar el análisis con lo ocurrido en la esfera simbólica -o sea, cómo la experiencia del peronismo alteró las subjetividades de las clases trabajadoras y de los sectores medios y cómo incidió en la constitución de una “memoria histórica” tras el derrocamiento de Perón en 1955-.
Moyano Liliana

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Buenas tardes.  Soy Silvia Aida Moyano y elegí esta foto creo que nos representa a todas las mujeres. Que pudimos dar nuestro voto y ser partícipe

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Buenas tardes.  Soy Silvia Aida Moyano y elegí esta foto creo que nos representa a todas las mujeres. Que pudimos dar nuestro voto y ser partícipe

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Su labor por impulsar el voto femenino fue la continuación de años de reclamos de mujeres y grupos feministas, como fue el caso de Julieta Lanteri. Eva comenzó una campaña para otorgar el voto a las mujeres, creando centros cívicos con su nombre y pronunciando discursos en favor de la ampliación del sufragio. En 1947, se promulgó la ley de voto femenino y, dos años después, se creó el Partido Peronista Femenino, liderado por ella misma. Envió delegadas seleccionadas por ella a las unidades básicas de otras provincias para ganar más adeptos al partido. Para 1951, ya contaba con 3.600 unidades básicas (Adamovsky, 2012). Clase 2
Cursante: Silvia Aida Moyano

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Elegí esta imagen porque creo que representa de manera muy gráfica la ideología predominante de la época, sumado a esto que es la portada de un  libro de lectura para tercer grado, apenas para niños de 9 años, es muy cuestionable también hasta el nombre del mismo, asociado con la luz, realizar un mismo análisis de la imagen nos traslada a pensar en la enorme influencia de la política en todos los ámbitos sociales, en este caso, en la educación. Pensar que existieron generaciones de estudiantes que aprendieron en base a ideologías es un aspecto para re pensar.

María Noelia de la Fuente

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La imagen es muy potente respecto de destacar la familia obrera, como política de poblamiento de una patria vacía de obreros en medio de enormes latifundios y unos pocos latifundistas, paradójicamente o no, esa familia, es hoy deconstruida por políticas liberales que se fagocitan desde sectores que se reivindican "peronistas", destacándose en la misma, el vinculo con los factores de la producción (fundamentalmente con el factor productivo TRABAJO y la renta); desde políticas de Estado que ofrecían esa posibilidad real, la de poseer medios de producción para TRABAJAR y no especular, no desde el marxismo, sino ya, desde una tercera posición, que si bien se encuentra dentro del capitalismo, dista cualitativamente respecto de la distribución inherente al modelo agroexportador del estado liberal oligárquico anglo criollo.
EL PERONISMO SURGE NACIONALISTA, desde la Justicia social, la soberanía política, pero sobre todas las cosas, desde la independencia económica; y durante su posterior devenir, lamentablemente, se desvirtuará en o desde manifestaciones fenoménicas de frente, y desde la mayoría de sus facciones, que son abiertamente aliadas al nuevo orden liberal globalista en curso...
Martinez , Gustavo A ...

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Las políticas de democratización del bienestar sintetizadas en una imagen

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Las políticas de democratización del bienestar sintetizadas en una imagen

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Hola! Escogí esta imagen porque me parece que sintetiza bien el concepto de "democratización del bienestar".
Esta imagen pertenece al almanaque Alpargatas de 1947, un objeto que estaba presente en todos los hogares argentinos y que retrataba situaciones cotidianas. Fue realizada por Luis José Medrano y se puede visualizar  la playa Bristol, en Mar del Plata, histórico destino frecuentado por las personas pertenecientes a las clases más pudientes. Las políticas sociales del peronismo otorgaron importantes beneficios a los trabajadores argentinos, entre ellos: el turismo social. Por ello, en esta imagen se observa una familia obrera, disfrutando -quizás- de sus primeras vacaciones, en medio de una playa colmada de gente. La intencionalidad del dibujo de Medrano es mostrar de qué manera las clases populares accedieron a veranear en los balnearios tradicionalmente destinados a las clases más privilegiadas.
Considero que es una imagen poderosa para abordar en el aula los aspectos antes mencionados, ya que presenta muchos detalles que a primera vista pueden no ser atendidos por el observador. Por otra parte, este dibujante se caracteriza por mostrar costumbres argentinas levemente exageradas o estereotipadas, lo que enriquece mucho más el análisis. Por ejemplo: ¿quiénes aparecen retratados en la imagen? ¿a qué clase social pertenecen? ¿dónde están? ¿cómo están vestidos? ¿qué están haciendo? ¿cómo son sus expresiones? ¿todos tienen la misma expresión en sus rostros? ¿por qué? ¿cuál habrá sido la intencionalidad del autor a través de este dibujo?
Como sabemos, la imagen tuvo un lugar central durante el gobierno peronista, ya que se constituyó en un recurso al que se apeló "para la reproducción de sus ideales por una vía alternativa al discurso escrito o hablado". Por esta razón, se constituyen en una fuente valiosa para enseñar y aprender el período.
Saludos!

Vanesa Colomba

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Esta imagen iconográfica es poderosa porque representa a Perón con la clase obrera.
Perón aparece como la figura de referencia y protección de la clase obrera.
La pala en la mano del hombre nos quita cualquier duda de la condición social de la familia.
La imagen representa el contrato social del Peronismo con la clase que le sirvió de base para imponer su proyecto político.

Ana Isabel Matucheski

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Libros, que se tornan fuente histórica visual.

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Libros, que se tornan fuente histórica visual.

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Las imágenes  suelen emplearse de un modo más emblemáticos y con diferentes propósitos didácticos. Uno es el uso de la imagen como testimonio del pasado, documento y fuente portadora de información. Así, las representaciones visuales dejan de ser solo ilustraciones o componentes prescindibles de los textos y  pasan a tener, entidad propia, con sus contenidos, lenguajes. Esto me pasa cuando logro ese contacto visual, con una fuente histórica, para mi este libro, que tengo la suerte de "tenerlo"como fuente particular de historia, LA NACIÓN ARGENTINA. JUSTA, LIBRE Y SOBERANA.Una edición de  1950. Me interpela la forma ; con los ferrocarriles: instrumento para hablar, no solo de medios de comunicación, sino también de construcción ciudadana, la economía, como se originaron los pueblos; logrando esto en imágenes como datos cuantificables. El significado de la enseñanza en cuanto la mirada con subjetividad que la autora plantea que: cuando miramos “activamos significados”, pues al identificar un objeto lo “re-conocemos” recurriendo, entre otras cosas, a los saberes acumulados en el pasado...“la visión siempre es un fenómeno socializado”  (Gabriela Augustowsky , 2008: 68)

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El peronismo considera al día 17 de octubre de 1945, celebrado desde entonces como “Día de la Lealtad”, como el día fundacional del movimiento peronista. 

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La ilustración creada para promocionar el Segundo Plan Quinquenal da cuenta del lugar central en el que se ubicaba a los trabajadores. Lo primero que resalta al observar la imagen es el brazo fuerte de un hombre que sostiene una piedra en la que está escrito el nombre del plan.
En 1954, el gobierno peronista entró en conflicto con la Iglesia. Perón la acusó de estar realizando actividades en contra del peronismo.
Eva lucho por las mujeres, no se limitaba a un conjunto total, sino que hacía un recorte: buscaba un sujeto político en particular, las mujeres trabajadoras, las humildes, las descamisadas, las “mujeres de pueblo” como las llamaba, en oposición a las “oligarcas”.
Saludos

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“Día de la Lealtad Peronista”Con motivo del 75° aniversario del nacimiento de la fuerza política fundada por el ex presidente Juan Domingo Perón.

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Durante el siglo XX fueron utilizadas como simples materiales didácticos o para enseñanza de la estética. La educación estética no estaba necesariamente vinculada a los movimientos artísticos, sino que era comprendida como una formación en lo espiritual y en lo moral. Clase 2
Lalumnos viven expuestos a imágenes, y es por eso que parte de la labor docente es entrenar su mirada para que puedan desarrollar una conciencia crítica sobre ellas, es decir, para lograr desarmar la imagen y así poder comprender el entramado ideológico que hay detrás de ella.
Saludos

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Imágen de Muestra fotográfica sobre las reinas del trabajo año 2005 legislatura de la ciudad autonoma de buenos aires. Imágen extraída del catálogo de muestra 

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Las reinas del trabajo/fiesta de la vendimia 

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Las reinas del trabajo/fiesta de la vendimia 

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Elegí esta imagen porque me parece que puede ser trabajada desde diferentes opticas, y temas. Por un lado, es un aspecto poco conocido o trabajado en el nivel medio o  divulgado  sobre las fiestas del trabajo y su rol simbólico en la identidad obrera.
Además reflexionar sobre el rol o el lugar de la mujer en el mercado del trabajo para el peronismo y a su vez el rol político.  Revisar los canónes hegemonicos de belleza de la época.La concepción en si misma de los roles de género de los años 50.  Es una imágen poderosa porque abre nuevas puertas de entrada no sólo al peronismo.
Incluso se puede trabajar la actualidad y el presente sobre estos eventos de las fiestas nacionales de la vendimia, entre otras.
Por otro lado, la figura de evita acompañando estos eventos también puede ser otro disparador para abordar.

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Esta imagen fue tomada de la clase número 2, y la elegí particularmente porque en ella se ve a una mujer festejando por la aprobación del la ley del sufragio femenino, me parece potencial para enseñar sobre el peronismo y poderosa porque tiene mucho que decir sobre como se percibe este logro, se lo asocia generalmente al peronismo y a Eva, de hecho esta mujer que rompe con la imagen clasica de la mujer de vestido por una con pantalones y camisa, una mujer preparada para salir a la calle y con una inclinación politica que puede apreciarse en las imagenes que lleva consigo, eva y peron son los que le han dado participación política. Incluso actualmente el sufragio femenino es visto como un logro peronista, y se percibe al partido como el primero en darle un lugar en la politica a la mujer, es el partido de los menos favorecidos y renegados, le dio derechos a los trabajadores, pobres y las mujeres, es asi como se muestra a traves las imágenes y es la imagen que valga la redundancia quiso dejar plasmada para la historia.

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Afiche mostrando el aumento de derechos del voto femenino utilizado en la campaña de 1951

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Esta imagen me parece muy interesante para llevarla al aula. Con ella podemos desarrollar contenidos como la Democracia, la importancia de la voz de cada ciudadano en el momento de votar, el camino que se recorrió para llegar a la posibilidad de las mujeres a emitir su voto. También podemos hacer un gran trabajo con el lema que ponen en la imagen “Perón le dio voz y voto” para analizar la relación y el poder que quieren ejercer en el pueblo para obtener obediencia, para convencer. Trabajo con alumnos de 5to. Y 6to. Grado de la escuela primaria, les cuesta bastante aún entender la idea de tiempo pasado, pero se podría presentar algunas de estas preguntas: ¿A quién ven en la imagen? ¿Qué sensación tienen al ver su rostro, sus manos, la vestimenta, el lugar? ¿Con qué fin se crean los afiches? ¿Cuál habrá sido el objetivo de este? ¿Cómo se imaginan el momento en el que dieron a conocer este afiche? ¿Qué les parece que pasaba en ese momento? ¿Qué les parece que quiere decir “después de cien años de silencio”, por qué pusieron esa frase? Aún cuando  en primaria es un poco más complejo trabajar la historia, es interesante los aportes que realizan, las teorías que manejan y es muy significativo ponerlas en común para comenzar a conocer, armar, desarmar, analizar y cuestionar nuestro pasado. Los contenidos relacionados con la historia (excepto las efemérides) siempre son relegados en la escuela primaria, lamentablemente.  Diana Depretto

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"Las patas en la fuente". 17 de Octubre de 1945

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Peronismo: Volviendo el foco al pueblo. 

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Peronismo: Volviendo el foco al pueblo. 

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En la imagen no figura Perón ni Evita, no obstante ¿Esta representado el Peronismo?
La observación detenida y conjunta (considerando un ambiente áulico con estudiantes) posibilataría el cuestionamiento y la reflexión histórica. Asimismo, importante es el lugar de algunas preguntas orientadoras como, por ejemplo, ¿Cómo es la vestimenta de los protagonistas de la foto? ¿A quienes podrían representar? ¿En que lugar están? ¿Qué sensaciones podemos imaginar que sintieron ellos, como así también los que observaban esta situación?
La indagación y la participación activa de los estudiantes propiciaría la guía y la relación entre acontecimiento, proceso, contexto y sujetos sociales. Desde allí, resulta significativo entablar las condiciones de aprendizaje en función de los objetivos propuestos.
Dante Matias Herrera

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"Privilegiados" de Angela Gutiérrez Bueno-Ed. Kapelusz (1954)

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LOS LIBROS CON LOS QUE APRENDE EL PUEBLO

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LOS LIBROS CON LOS QUE APRENDE EL PUEBLO

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Tomando la propuesta de Augustowsky, comparto una imagen con la que suelo trabajar en clase, que refleja la ideología con la que se pretendía instruir a los niños de la época.
Considero que tiene potencial para reflejar el vinculo de los líderes peronistas con el pueblo, especialmente de Eva con madres y niños.
Sin embargo, no solo es posible estudiar el Peronismo con ella, pues se puede establecer relaciones con las formas que emplearon todos los gobiernos (democráticos o no) para garantizar la fidelidad y obediencia del pueblo.
En lo personal, empleo esta imagen con alumnos de Nivel Secundario, desde preguntas orientadoras como ¿recuerdan cómo eran sus libros de lectura de 1° grado? ¿Cuál fue la primera sílaba que aprendieron? ¿Recuerdas la primera vez que pudiste escribir MAMÁ-PAPÁ? Si les digo que antes los niños aprendían a leer pensando en sus gobernantes, ¿me creerían?. Luego de esta introducción invito a los estudiantes a analizar la imagen, a hacerle "una autopsia" develando todos los puntos que pueden atraer su atención o producir dudas, y se suele prestar a un debate de opiniones que brinda el escenario para continuar con la explicación docente y el esclarecimiento mediante la lectura u otro recurso didáctico.
Pero también la aplico en el espacio "Historia de las Políticas Educativas" en el Nivel Superior, con el objetivo de relacionar las prácticas áulicas de ese entonces con las actuales, denotando que no todo se ha modificado como es necesario.

María Florencia Rodríguez Ortega

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Considero que esta imagen es poderosa porque nos sirve  observar quiénes son los protagonistas de la época, cuál era el rol de la mujer en ese período. Para pregunatrnos sobre qué momento del peronismo será. Para observar como se destaca la figura de Evita en la foto (considerando que se refleja su protagonismo)y sobre todo en ese período. Creo que también nos sirve para recrear a quienes estara saludando y de esa manera marcar los vínculos políticos entre peronismo y pueblo/ trabajadores. Preguntaría a la clase a modo de disparador, si esa imagen es antes que den de baja su candidatura a la vicepresidencia y que piensan sobre el reconocimiento de los derechos politicos de la mujer en la constitución y la imposibilidad de Evita de ser candidata

Daniela Marzuela