# data[].attributes.body
Nidya Dwi A, SMA PGII 1 Bandung
Pemetaan Potensi Sumber Daya
1. Manusia
a. Pimpinan
b. Pendidik (S2 5 orang, S1 50 orang)
c. TAS
d. Peserta didik (kurang lebih 800 siswa)
2. Sosial
-memiliki kerjasama dengan beberapa instansi atau perguruan tinggi
-dukungan masyarakat
3. Politik
-Sekolah status Swasta
-memiliki kerjasama yang baik dengan polsek Coblong
4. Agama dan Budaya
-Banyak kegiatan sekolah yang religius
-program tahfidz
-tidak hanya terdiri dari 1 suku atau budaya
5. Fisik
-Gedung utama (kelas,r.guru, r.BK, r. Konseling, lab kimia, lab fisika, lab biologi, lab bahasa, perpus, lapangan, r. Jerman, r.kreatifitas, mesjid yang besar, aula besar, aula kantin, kantin, WC yang banyak dna bersih
6. Lingkungan dan Alam
-berada di pusat kota
-akses jalan mudah
7. Finansial
-Dana BOS
-Dana pendidikan siswa
-koperasi sekolah

# data[].attributes.body
ERI NURYAMAN
SMKS BUANA KARYA BANDUNG

Pendekatan Komunitas Berbasis Aset (PKBA) baiknya ditunjang dengan modal utama yang dibuthkan dalam lingkungan sekolah diantaranya

1.       Modal Manusia (SDM)

2.       Modal Sosial

3.       Modal Fisik

4.       Modal Lingkungan/Alam

5.       Modal Finansial/Keuangan/Pembiayaan

6.       Modal Politik

7.       Model Agama/Budaya

cara yang dilakukan adalah fokus pada kekuatan aset yang dimiliki, mendorong komunitas memberdayakan asset, menekankan kemandirian untuk menyelesaikan tantangan dengan potensi dan kekuatan yang ada, membuat rencana berdasarkan visi misi dan kekuatan, dan mewujudkan aksi sesuai dengan rencana yang diprogramkan.

# data[].attributes.body
WARYANTI (SDN 234 SALUYU)
PEMETAAN POTENSI SUMBER DAYA
1. Manusia
A. Bagian Aset
1. Guru dan tendik berjumlah 29 orang
2. Lulusan S1 25 Orang, SMA 4 Orang
3. Kualifikasi usia 23 - 59 Tahun
4. 90 % telah menerima sertifikasi,  1 orang Mengikuti          program CGP, 1 orang baru lulus CGP
5. Komite sekolah dan alumninya aktif
6. Jumlah murid 489 orang dan heterogen
B. Strategi pemanfaatannya
1. dengan adanya CGP disekolah, penerapan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik akan terbuka.
2. Komite dan alumni yang aktif dapat dijadikan modal untuk pengembangan kegiatan ekstrakulikuler peserta didik
3. Murid yang heterogen dapat menghasilkan pengembangan peserta didik yang beragam sesuai dengan minat dan bakatnya

2. Sosial
A. Bagian Aset
memiliki kerjasama dengan Puskesmas dan  perusahaan terdekat serta masyarakat yang ada dilingkungan sekolah.
B. Strategi  Pemanfaatannya
dapat menjadikan sekolah yang sehat dan dengan adanya kerjasama dengan lingkungan masyarakat dapat memantau prilaku murid, tendik dan tenaga kependidikannya

3. Politik
A. Bagian Aset
Status Sekolah negeri, dan adiwiyata propinsi, dekat dengan lingkungan sekolah SMP.
B. Strategi pemanfaatan
dengan status sekolah negeri dan adiwiyata propinsi dapat menjadi contoh bagi sekolah lain dan dapat terus mempertahankan penghijauan disekolah. sekolah jadi nyaman dan sejuk. dengan dekatnya dengan lingkungan sekolah SMP, dipastikan tidak ada peserta didik yang putus sekolah

4. Agama Dan Budaya
A. Bagian Aset
1.   Memiliki masyarakat yang religius, dan berbudaya.
2.   Kreatifitas murid tinggi
3. 95 % perserta didik berasal dari Sunda
B. Strategi Pemanfaatan
Dengan adanya masyarakat yang religius dan berbudaya memudahkan penanaman karakter religius dan berkebhinekaan global pada peserta didik dan dapat dijadikan pusat pelestarian budaya

5. Modal Fisik
A. Bagian Aset
Memiliki 9 ruang kelas, 1 ruang KS, 1 Ruang Guru, 1 kantin, 1 mushola, 1 ruang TU, 1 Sanggar pramuka, 7 WC 1 lapang.
B. Strategi pemanfaatan
menciptakan suasana belajar yang kondusif,  tersedianya ruangan dan tempat  untuk kegiatan siswa

6. Modal Lingkungan Alam
A. Bagian Aset
Berada di tengah perkotaan, akses jalan baik, dekat dengan pasar dan jalan raya
B. Strategi Pemanfaatan
dapat dijadikan kegiatan penpelajaran faktual dalam proyek pendidikan profil pelajar pancasila

7. Finansial
A. Bagian Aset
1. Dana BOS
B. Pemanfaatan
Dapat membiayai sekolah tanpa memungut pada peserta didik

# data[].attributes.body
1. Modal manusianya sudah sesuai dengan kualifikasi dan  peserta didik yang beragam
2. Modal sosialnya sudah memiliki kerjasama yang baik dengan berbagai pihak
3. Modal Fisik, rata rata sekolah di kota Bandung berada di perkotaan dan memiliki akses yang mudah serta memiliki sarpras yang memadai walaupun ada sedikit keurangan
4. Modal lingkungan alam penghijauan masih terpelihara dengan baik dan jauh dari resiko bencana alam
5. Modal finansial rata memanfaatkan dana pemerintah serta dana bantuan dari orang tua
6. Modal politik, rata rata mempunyai tingkat kerjasama yang baik dengan beberapa pihak untuk membuat kebijakan, memciptakan pembelajaran berpusat pada peserta didik dan mengupayakan peserta didik tidak putus sekolah
7. Modal agama dan budaya, sekolah dapat dijadikan sebagai pusat pembelajaran yang religius dan pusat pengembangan serta pelestarian budaya.

# data[].attributes.body
1. Setelah pembelajaran hari ini saya akhirnya mampu mengetahui dan menganalisis aset-aset dan modal sumber daya yang ada didaerah sekolah khususnya di kota Bandung
2. Perasaan saya setelah melakukan pembelajaran hari ini adalah senang, gembira, antusias dan semangat untuk menggali potensi yang lainnya
3. Setelah pembelajaran hari ini akhirnya memahami bahwa sekolah memiliki banyak aset sumber daya atau potensi yang harus dikelola dan dimanfaatkan dengan baik untuk kemajuan pendidikan
4. setelah melakukan pembelajaran hari ini target saya berikutnya adalah :
a. Mampu merancang program pemetaan sumber daya
b. Saya mampu menunjukkan sikap aktif, terbuka kritis dan kreatif dalam upaya pengelolaan sumber daya / potensi
c. Saya akan berusaya menelola aset dan kekuatan yang ada di sekolah secara efektif dan efisien.