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La creatividad y elaboración de proyectos es la mejor manera de medir que tanto conocen y aprenden con el objetivo de mejorar procesos y resultados.

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Los alumnos deben de tener un proceso de enseñanza - aprendizaje, el cual posteriormente tienen que ejecutar, a partir de aprendido a través de un producto, de esta forma, como docente valoras lo aprendido.

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Actividades que encausan la elaboración de proyectos finales, que permitan el análisis, apropiación de palabras calve y su ejecución en un contexto real

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Actividades que encausan la elaboración de proyectos finales, que permitan el análisis, apropiación de palabras calve y su ejecución en un contexto real

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Los estudiantes se deben sentir acompañados durante su aprendizaje, que se le apoye en la regulación de sus procesos y retroalimentación de sus conocimientos.

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La evaluación formativa necesita que el docente tenga conocimiento de los procesos cognitivos de los alumnos, su estado emocional (tanto como se pueda) y desarrollo académico.

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Parte importante del manejo de la evaluación formativa se genera con la colaboración y aprendizaje entre pares, se comparten estrategias y materiales didácticos.

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Las habilidades y capacidades que se buscan lograr también contemplan el trabajo colaborativo, la autorregulación y la autoevaluación.

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Los productos finales no se califican con una nota numérica, se da a conocer al estudiante la valoración de su trabajo a través del proceso.

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Las actividades se plantean en función de las habilidades que se deseen desarrollar, no se utiliza la nota numérica, se contempla la observación, cotejo de características del trabajo y producto (os) final (es). Caso particular, desarrollo de habilidades comunicativas: hablar en público.

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Cabe señalar que el control corporal no es un trabajo de un ciclo escolar y que tampoco se están formando bailarines, porque lo que durante las sesiones se pretende que el alumno experimente diversas sensaciones, emociones y pensamientos, a través de diversos trazos coreográficos.

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Se observa el avance del desarrollo de habilidades de expresión corporal, después, se realizan las adecuaciones necesarias para que el alumno logre el objetivo.

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Una evaluación formativa se apoya de los procesos que desarrolla el estudiante, el cómo aprende, no se justifica con una prueba final y con una sola nota.

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Respaldar el proceso de aprendizaje del alumno con la evaluación formativa, nos exige un diagnóstico de los conocimientos, habilidades y capacidades previas, esto permitirá contrastar al final del proceso.