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Apreciado estudiante, bienvenido a este espacio de aprendizaje donde tendrás la oportunidad de explorar muchos elementos entorno a la temática.

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Apreciado estudiante, bienvenido a este espacio de aprendizaje donde tendrás la oportunidad de explorar muchos elementos entorno a la temática.

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El medio ambiente es un tema que no solo debemos conocer, sino que también debemos tomar conciencia de su cuidado y protección. Para esto, cada día debemos emprender acciones que nos permitan seguir conservándolo con amor, haciendo de él un lugar digno y habitable para todos.

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UNIDAD 1: ¿Cómo transformamos el planeta?

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UNIDAD 1: ¿Cómo transformamos el planeta?

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https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_5/S/menu_S_G05_U05_L06/index.html

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-Área: Ciencias naturales
-Grado: Quinto

-Nivel: Primaria

-UNIDAD DIDÁCTICA: ¿Cómo transformamos el planeta?
-Objeto de aprendizaje: ¿Cómo afectan las condiciones ambientales la salud humana?

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Establecer la relación entre factores ambientales y los riesgos para la salud al no tener un consumo responsable de los elementos que hacen parte del medio ambiente

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1. Reconoce la diferencia entre condiciones atmosféricas que pueden o no deteriorar la salud del sistema respiratorio.

2. Identifica algunas fuentes de contaminación atmosférica.

3. Investiga sobre fuentes de contaminación acuática y reconoce los posibles riesgos que representa para la salud del ser humano.

4. Indaga sobre la presencia de microorganismos en el aire y en el agua que representan riesgos para la salud humana

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1. Interactiva: Se presentan herramientas y elementos novedosos y amigables que permiten la exploración en el RED.

2. Acceso fácil: Cada espacio que se encuentra no tiene restricciones sino que puede adentrarse y explorar de manera practica, intuitiva y significativa.

3. Novedosa: El contenido y las actividades que se presentan son diferentes a las propuestas en una educación tradicional, por ello el encontrarse con estas herramientas le permitirá descubrir y aprender de manera más pertinente, clara y objetiva.

4. Complementaria: Los recursos que se presentan permitirán afianzar el aprendizaje que previamente manejan los estudiantes, fruto del acompañamiento que se les hace en su formación  y profundización del tema.

5. Pertinente: Cada momento de aprendizaje hace posible que se puedan trabajar desde otra perspectiva temática que se esta desarrollando, mejorando inclusive en las dificultades que pueden presentar previamente a la exploración de dichas herramientas.

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Posibilidades:
Posee amplia variedad de recursos y enfoques, dándole al estudiante y al profesor la posibilidad de acceder a textos, videos, simulaciones, juegos, plataformas de aprendizaje en línea, entre otros. Esto enriquece la experiencia educativa y permite abordar diferentes conceptos de manera más visual, auditiva o interactiva.

Límites:
Contribuye a la falta de interacción personal; aunque los recursos educativos digitales pueden ser interactivos, no reemplazan por completo la interacción personal entre estudiantes y educadores. Algunos aspectos del aprendizaje, como el apoyo emocional, el trabajo en equipo y la retroalimentación en tiempo real, pueden ser más difíciles de lograr a través de recursos digitales.

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Posibilidades:
Este RED permiten personalizar el aprendizaje, sus recursos educativos digitales permiten adaptar el contenido y las actividades según las necesidades y preferencias individuales de los estudiantes. Esto facilita la personalización del aprendizaje y ayuda a abordar diferentes estilos de aprendizaje y ritmos de progreso.

Límites:
A pesar de su valioso aporte, en nuestra Institución Educativa tenemos un acceso limitado a las herramientas tecnólogas, además de problemas en términos de conectividad y acceso a dispositivos digitales actualizados. Esto puede crear una brecha digital y limitar el alcance de los objetivos propuestos.

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-INICIO:

-       Actividad diagnóstica y ejercicios prácticos de exploración en el medio.
- Preguntas abiertas para interactuar con los saberes previos de los alumnos.
- Consultar sobre los ambientes de la ciudad y el campo.
- Con ayudas audiovisuales y utilizando los RED, presentaremos imágenes de zonas urbanas con humo, contaminación y fabricas; así mismo la presentación de imágenes de zonas rurales con paisajes verdes y ambiente mas puro.

-DESARROLLO:

-         Profundización de la temática propuesta, ingresando a cada uno de los enlaces que contienen las respectivas unidades temáticas, actividades, ejercicios, videos, imágenes, entre otros recursos y herramientas.
- Consulta sobre qué tipo de contaminación se evidencian en las dos zonas (campo y ciudad), si esta afecta a la salud de los humanos y que tipo de acciones se podrían realizar para ayudar al planeta.
- Expondremos los objetivos de la unidad y se dialogará un poco mas sobre otras fuentes de contaminación y los problemas para nuestra salud.
- Por medio del RED, se proyectará un video que mostrara las diferentes enfermedades y casos concretos de personas afectadas por esta contaminación.
- Se dará la posibilidad de interactuar con el RED, para que se desarrollen los talleres, se interactúen con los juegos y escojan el taller que desea realizar en casa.

-CIERRE:

-        Retroalimentación de lo visto y evaluación de la temática teniendo en cuenta los recursos que se evidencian en el RED.:
- Identificación de todos los factores de riesgo que afectan la salud humana.
- Reconocimiento de todas las acciones que se pueden desarrollar para contrarrestar la contaminación.
- Realizar el test proporcionado por el RED.

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UNIDAD 2: MEDIO AMBIENTE Y CONSUMO RESPONSABLE

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UNIDAD 2: MEDIO AMBIENTE Y CONSUMO RESPONSABLE

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https://procomun.intef.es/ode/view/1535372176640