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Definición: La discapacidad visual se refiere a cualquier condición que afecta la capacidad de una persona para ver, lo que puede variar desde una pérdida parcial de la visión hasta la ceguera total. Las personas con discapacidad visual pueden experimentar dificultades para realizar actividades cotidianas que requieren una visión adecuada, como leer, moverse de manera segura o reconocer caras.

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La discapacidad visual puede ser causada por una variedad de factores, tanto congénitos como adquiridos a lo largo de la vida. Las enfermedades oculares congénitas, como la catarata y el glaucoma, junto con condiciones adquiridas como la degeneración macular y la retinopatía diabética, son comunes. Además, los traumatismos oculares, problemas de salud general como la diabetes y factores genéticos también pueden contribuir. La exposición a sustancias tóxicas o ambientes desfavorables también puede influir en la aparición de discapacidad visual. Estas causas pueden manifestarse en una variedad de grados de pérdida visual, desde una pérdida parcial hasta la ceguera total.

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1. Reducción de la agudeza visual: visión borrosa, pérdida de detalles finos o falta de nitidez en la visión central o periférica.

2. Campo visual limitado: esto puede dificultar la detección de objetos o personas en los lados o en la parte superior e inferior del campo visual.

3. Problemas de contraste y sensibilidad a la luz: dificultad para percibir diferencias de contraste entre objetos o dificultades para adaptarse a cambios en la iluminación, sensibilidad a la luz brillante.

4. Dificultades en la percepción del color

5. Necesidad de ayudas visuales: como gafas, lentes de aumento, lupas, bastones blancos o perros guía, para mejorar su movilidad y función visual en actividades diarias.

6. Desafíos en la orientación y movilidad: La discapacidad visual puede implicar dificultades para orientarse y desplazarse en entornos desconocidos o cambiantes.

7. Dependencia de medios no visuales: Las personas con discapacidad visual pueden desarrollar habilidades y estrategias no visuales para realizar tareas cotidianas.

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Proporcionar verbalmente las indicaciones, además de descripción del entorno

Darle una orientación táctil al paciente

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La discapacidad auditiva se refiere a cualquier condición que afecta la capacidad de una persona para percibir o procesar el sonido de manera adecuada. Esta discapacidad puede variar en grado, desde una pérdida parcial de la audición hasta la sordera total.

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La discapacidad auditiva puede tener diversas causas, tanto congénitas como adquiridas a lo largo de la vida. Entre las causas congénitas se incluyen factores genéticos, infecciones maternas durante el embarazo como la rubéola, complicaciones durante el parto, anomalías congénitas del oído interno o medio, y antecedentes familiares de pérdida auditiva. Por otro lado, las causas adquiridas pueden comprender infecciones crónicas del oído, lesiones en la cabeza o el oído, exposición prolongada a ruidos fuertes, traumatismos acústicos, enfermedades como la meningitis o la otosclerosis, y el uso prolongado de ciertos medicamentos ototóxicos. Factores ambientales, como la exposición a químicos tóxicos o a la radiación, también pueden contribuir a la aparición de discapacidad auditiva. Es importante destacar que algunas de estas causas son prevenibles mediante medidas como la vacunación, el cuidado adecuado durante el embarazo y la protección auditiva en entornos ruidosos.

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1. Dificultad para percibir sonidos: estas personas pueden tener dificultades para percibir sonidos suaves o de alta frecuencia

2. Problemas de comunicación verbal: Pueden experimentar dificultades para entender o producir el lenguaje hablado.

3. Dependencia de ayudas auditivas: Muchas personas con discapacidad auditiva utilizan dispositivos auditivos como audífonos o implantes cocleares para mejorar su capacidad auditiva y participar en actividades cotidianas.

4. Dificultades en entornos ruidosos: Las personas con discapacidad auditiva pueden tener dificultades para escuchar en este tipo de entorno

5. Necesidad de comunicación no verbal: Pueden depender más de la comunicación no verbal

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La discapacidad auditiva se puede clasificar de varias maneras. En primer lugar, según el grado de pérdida auditiva que puede ser leve, moderada, severa o profunda. Luego, según la etiología, puede ser congénita, presente desde el nacimiento, o adquirida, desarrollada más tarde en la vida. Además, se puede clasificar según el tipo de pérdida auditiva en conductiva, sensorineural o mixta, dependiendo de la parte del oído afectada. También puede clasificarse según el momento de inicio, prelingual o postlingual, y según su impacto en la comunicación, que puede ser de aislamiento o integración. Estas clasificaciones ayudan a comprender mejor las características y necesidades específicas de las personas con discapacidad auditiva.

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Asegurar la comunicación usando gestos o incluso escritura para explicar las indicaciones

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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9 COSAS QUE DEBES SABER SI CONOCES A ALGUIEN CON DISCAPACIDAD AUDITIVA.

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La discapacidad física se refiere a una condición en la que una persona tiene limitaciones o dificultades en la movilidad física o en el funcionamiento motor debido a una lesión, enfermedad, malformación congénita u otra condición médica. Esto puede incluir dificultades para caminar, moverse, coordinar los movimientos o realizar actividades cotidianas que requieran fuerza física o destreza.

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1. Condiciones congénitas: Malformaciones congénitas que afectan el desarrollo físico del feto durante el embarazo, como la espina bífida, la parálisis cerebral, la displasia de cadera y otras anomalías del desarrollo del sistema nervioso o musculoesquelético.

2. Lesiones traumáticas: Lesiones físicas repentinas, como accidentes automovilísticos, caídas, lesiones deportivas, lesiones por arma de fuego o traumas en la médula espinal, que pueden resultar en discapacidades físicas permanentes o temporales.

3. Enfermedades degenerativas: Enfermedades crónicas progresivas que afectan el sistema nervioso o musculoesquelético, como la esclerosis múltiple, la distrofia muscular, la enfermedad de Parkinson, la esclerosis lateral amiotrófica (ELA) y la artritis reumatoide.

4. Enfermedades adquiridas: Enfermedades que se desarrollan a lo largo de la vida, como la polio, la meningitis, la diabetes mellitus, la osteoartritis, el cáncer óseo o las infecciones que afectan los huesos, músculos, articulaciones o sistema nervioso.

5. Condiciones genéticas: Trastornos genéticos hereditarios que pueden afectar el desarrollo físico y causar discapacidades, como la distrofia muscular de Duchenne, la osteogénesis imperfecta, la enfermedad de Huntington y el síndrome de Marfan.

6. Condiciones neurológicas: Trastornos del sistema nervioso central o periférico que pueden causar discapacidades físicas, como accidentes cerebrovasculares, parálisis cerebral, lesiones en la médula espinal, traumatismos craneoencefálicos y esclerosis múltiple.

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1. Limitaciones en la movilidad: Las personas con discapacidad física pueden tener dificultades para moverse de manera independiente, lo que puede incluir problemas para caminar, levantarse, sentarse, subir escaleras o realizar actividades cotidianas que requieran movimientos físicos.

2. Dificultades en el funcionamiento motor: Pueden experimentar dificultades en el control y la coordinación de los movimientos, lo que puede afectar la capacidad para realizar tareas específicas que requieran precisión, fuerza o destreza, como escribir, comer, vestirse o manipular objetos.

3. Necesidad de ayudas técnicas o dispositivos de asistencia: Muchas personas con discapacidad física requieren el uso de dispositivos de asistencia, como sillas de ruedas, andadores, bastones, prótesis u otros dispositivos adaptativos para ayudarles a moverse y realizar actividades diarias.

4. Impacto en la participación social y la vida cotidiana: La discapacidad física puede tener un impacto significativo en la participación en actividades sociales, recreativas y laborales, así como en la autonomía y la independencia en la vida diaria. Puede afectar las interacciones sociales, la accesibilidad a entornos físicos y la capacidad para realizar actividades que otras personas dan por sentado.

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1. Según el tipo de limitación motora:

Parálisis: Pérdida total o parcial del movimiento y/o sensibilidad en una o más partes del cuerpo debido a daño en el sistema nervioso.

Amputación: Pérdida total o parcial de una extremidad, como un brazo o una pierna, debido a una lesión o enfermedad.

Limitaciones en la movilidad: Dificultades para moverse de manera independiente debido a problemas en las articulaciones, los músculos, los huesos o el sistema nervioso.

Trastornos de coordinación: Dificultades en el control y la coordinación de los movimientos, como la ataxia, la discinesia o la espasticidad.

2. Según la severidad de la limitación:

Leve: Limitaciones menores que no afectan significativamente la capacidad de realizar actividades cotidianas.

Moderada: Limitaciones que requieren cierto grado de asistencia o adaptaciones para realizar actividades cotidianas.

Severa o profunda: Limitaciones significativas que requieren asistencia constante o adaptaciones significativas para realizar actividades cotidianas.

3. Según la causa subyacente:

Congénita: Presente desde el nacimiento debido a malformaciones genéticas, anomalías congénitas o lesiones durante el desarrollo fetal.

Adquirida: Desarrollada posteriormente en la vida debido a lesiones, enfermedades, traumatismos o condiciones médicas.

4. Según el área del cuerpo afectada:

Discapacidad de las extremidades superiores: Limitaciones en los brazos, las manos o los dedos que afectan la capacidad para realizar actividades que requieren destreza manual.

Discapacidad de las extremidades inferiores: Limitaciones en las piernas o los pies que afectan la capacidad para caminar, mantener el equilibrio o moverse de manera independiente.

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Familiarizarse con el uso de dispositivos de movilidad como por ejemplo sillas de ruedas, para facilitar el acceso en el procedimiento

Comunicarse bien con el paciente para conocer mejor cuales son sus limitaciones

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Se refiere a deficiencias en las funciones y estructuras corporales de los sistemas: cardiovasculares, hematológico, inmunológico, respiratorio, digestivo, metabólico, endocrino y genitourinario que limitan la realización de tareas o acciones en un contexto normalizado.

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La discapacidad visceral se refiere a una condición en la que los órganos internos del cuerpo humano presentan limitaciones funcionales o estructurales que afectan su capacidad para desempeñar sus funciones normales. Algunas características de la discapacidad visceral incluyen la presencia de síntomas específicos relacionados con el órgano afectado, como dificultades respiratorias, problemas digestivos, trastornos cardíacos o renales, entre otros. Estas limitaciones pueden causar dolor, malestar o disfunción en el área afectada, y pueden tener un impacto significativo en la calidad de vida de la persona. Además, el manejo de la discapacidad visceral a menudo requiere un enfoque multidisciplinario que involucre a diferentes especialistas médicos y terapeutas para abordar adecuadamente las necesidades médicas, físicas y emocionales del individuo.

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Las discapacidades viscerales se pueden clasificar según el órgano afectado derivándose como enfermedad cardiaca, hepática, pulmonar, etc.

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Recomendación al atender este tipo de pacientes

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Recomendación al atender este tipo de pacientes

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Verificar el diagnóstico del paciente antes de realizar los procedimientos

Conocer los síntomas que pueden presentar estos pacientes y adaptar el procedimiento a cada uno de ellos

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La discapacidad intelectual se refiere a una condición caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual general que afectan las habilidades adaptativas del individuo, como la comunicación, el cuidado personal y las habilidades sociales. Estas limitaciones se manifiestan durante el período de desarrollo y se consideran como una disminución en el coeficiente intelectual (CI) y en las habilidades cognitivas, lo que resulta en dificultades para aprender y desarrollar habilidades prácticas necesarias para la vida diaria.

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1. Condiciones genéticas: Trastornos genéticos como el síndrome de Down, el síndrome de Williams, el síndrome de Prader-Willi, el síndrome de Angelman y el síndrome de X frágil pueden causar discapacidad intelectual debido a anomalías genéticas.

2. Problemas durante el embarazo y el parto: Factores que afectan al feto durante el embarazo, como la exposición a toxinas, infecciones maternas, falta de oxígeno al feto durante el parto (asfixia perinatal), prematurez o complicaciones durante el parto, pueden contribuir a la discapacidad intelectual.

3. Lesiones cerebrales: Lesiones cerebrales traumáticas, enfermedades cerebrales (como meningitis, encefalitis o traumatismos craneoencefálicos), hemorragias cerebrales, tumores cerebrales u otras condiciones que afectan directamente al cerebro pueden causar discapacidad intelectual.

4. Factores ambientales: Exposición a sustancias tóxicas durante el desarrollo, como plomo, mercurio o alcohol (síndrome de alcoholismo fetal), así como malnutrición durante la infancia, pueden contribuir al desarrollo de la discapacidad intelectual.

5. Trastornos metabólicos: Algunos trastornos metabólicos congénitos, como la fenilcetonuria (PKU), el hipotiroidismo congénito u otros trastornos metabólicos pueden provocar discapacidad intelectual si no se diagnostican y tratan adecuadamente desde una edad temprana.

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1. Limitaciones en el funcionamiento intelectual: Las personas con discapacidad intelectual suelen tener dificultades en áreas como el razonamiento, la resolución de problemas, la planificación, la comprensión verbal y la memoria.

2. Dificultades en habilidades adaptativas: Pueden experimentar dificultades para llevar a cabo actividades cotidianas básicas, como cuidar de sí mismos, comunicarse de manera efectiva, socializar, realizar tareas domésticas y manejar el dinero.

3. Retraso en el desarrollo: Muchas personas con discapacidad intelectual muestran un retraso en el desarrollo cognitivo, lo que puede manifestarse en un progreso más lento en el aprendizaje de habilidades académicas y sociales.

4. Necesidad de apoyos: Suelen necesitar apoyos y adaptaciones en entornos educativos, laborales y sociales para facilitar su participación y maximizar su autonomía.

5. Diversidad de habilidades y capacidades: A pesar de las limitaciones intelectuales, las personas con discapacidad intelectual pueden tener una amplia gama de habilidades y fortalezas en áreas como la creatividad, la música, el arte o la memoria visual.

6. Dificultades en la toma de decisiones: Pueden tener dificultades para comprender y evaluar información de manera efectiva, lo que puede afectar su capacidad para tomar decisiones independientes y resolver problemas de manera autónoma.

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La discapacidad intelectual puede clasificarse según el grado de severidad en leve, moderada, severa o profunda, dependiendo del nivel de retraso en el desarrollo cognitivo y las habilidades adaptativas de la persona. También puede clasificarse según su origen en congénita, presente desde el nacimiento, o adquirida, desarrollada más tarde en la vida debido a lesiones o enfermedades. Otra forma de clasificarla es según las habilidades adaptativas, donde se distingue entre habilidades limitadas, moderadas o completas. Estas clasificaciones ayudan a comprender mejor las necesidades individuales y el nivel de apoyo necesario para las personas con discapacidad intelectual, facilitando así la planificación de intervenciones y apoyos específicos.

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Educación Inicial | Fundación Carlos Slim

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La comunicación de estos pacientes depende mucho de las habilidades limitadas por su condición. Se puede utilizar desde lenguaje de señas hasta ciertos tipos de tecnología que facilitan la comunicación

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Usar términos que el paciente pueda entender al momento de realizar el procedimiento

Ser comprensible con el paciente ya que muchas veces tienen cierto temor debido a su patología

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El trastorno del espectro autista (TEA) es una condición que se manifiesta en la infancia y persiste durante toda la vida. Se caracteriza por dificultades en la comunicación social y en la interacción social, así como por patrones de comportamiento repetitivos y restrictivos. Las personas con TEA pueden presentar una amplia gama de habilidades y desafíos, lo que lleva al término "espectro" para describir la diversidad de manifestaciones. Los síntomas pueden variar desde leves hasta severos y pueden incluir dificultades en la comunicación verbal y no verbal, problemas en la comprensión y expresión emocional, intereses restringidos y comportamientos repetitivos. El TEA es una condición altamente heterogénea y puede coexistir con otras condiciones médicas o psicológicas.

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Las causas del TEA implican una combinación de factores genéticos, biológicos y ambientales. Aunque se ha identificado un componente genético, la contribución exacta de la genética aún no está completamente comprendida y probablemente implica la interacción de múltiples genes. Además, anomalías en el desarrollo cerebral durante el embarazo o los primeros años de vida, así como factores ambientales durante este período, como exposición a toxinas o infecciones maternas, también pueden aumentar el riesgo de TEA.

Características

Cada individuo con TEA es único y puede presentar una amplia gama de habilidades y desafíos. Aunque se presenta algunas características comunes como dificultades en la comunicación verbal y no verbal, así como en la comprensión y expresión emocional. Además tienden a comportamientos repetitivos.

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Algunas personas con TEA utilizan sistemas de comunicación alternativa o dispositivos de comunicación asistida

Cierto tipo de personas con TEA tienen avanzadas habilidades verbales, mientras que otros tienen dificultades en estas

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✅ ¿Qué es el TRASTORNO del ESPECTRO AUTISTA #TEA 👦🧒 ?

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Trastorno del espectro autista: Introducción

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Crear un entorno tranquilo y poco estimulante por la carga sensorial

Adaptarse a las necesidades del paciente siendo flexible

Explicarle al paciente visualmente información detallada sobre el procedimiento

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1. Según el grado de pérdida visual:

Ceguera total: Ausencia total de visión.

Baja visión: Pérdida visual que no puede ser corregida completamente con lentes, pero que aún permite cierta percepción visual.

Visión subnormal: Pérdida visual significativa que no llega al nivel de ceguera total o baja visión, pero que afecta la capacidad de realizar actividades cotidianas.

2. Según la causa subyacente:

Congénita: Presente desde el nacimiento, puede ser causada por condiciones genéticas, problemas durante el desarrollo fetal o factores ambientales.

Adquirida: Desarrollada posteriormente en la vida debido a enfermedades, lesiones o factores ambientales.

3. Según el área afectada de la visión:

Pérdida de visión central: Afecta la visión en la parte central del campo visual, lo que dificulta la lectura y la percepción de detalles finos.

Pérdida de visión periférica: Afecta la visión en los bordes del campo visual, lo que puede dificultar la detección de objetos en movimiento y la navegación en entornos desconocidos.

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Mi nombre es Diana Grajales, tengo 23 años actualmente soy estudiante de la carrera de Lic. En Radiología e Imágenes Médicas

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Las causas de la discapacidad visceral pueden ser diversas y están relacionadas con problemas en el funcionamiento o la estructura de órganos internos del cuerpo humano. Estas causas pueden incluir enfermedades crónicas como la diabetes, la enfermedad renal crónica o la enfermedad pulmonar obstructiva crónica, que pueden dañar progresivamente el funcionamiento de órganos como los riñones, los pulmones o el corazón. Además, las lesiones traumáticas, como heridas penetrantes o contusiones graves, pueden provocar daños físicos directos en los órganos internos. Otras causas pueden ser enfermedades genéticas, trastornos autoinmunes, infecciones graves o complicaciones durante el embarazo y el parto. Estas condiciones pueden causar disfunción orgánica que afecta negativamente la salud y la calidad de vida de una persona, dando lugar a una discapacidad visceral.