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La relación entre el lenguaje y el pensamiento se ha establecido como independiente desde sus raíces genéticas. Los estudios sobre la capacidad intelectual y lingüística de los antropoides, son fundamentales para evidenciar este hecho significativo. ( Köhler 1921)

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Según Piaget, el cual se enfocaba en las fases del crecimiento de la inteligencia en los niños, que resultaban del desarrollo ontogenético, es decir, eran un reflejo del proceso evolutivo del pensamiento infantil.

Tapia (2014).

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Según Vigotsky. Los procesos lingüísticos y el pensamiento inicialmente independientes son orígenes separados. Sin embargo, alrededor de los 2-3 años de edad, se establece una conexión entre ambos Alvarez (2010).

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Los experimentos de Köhler ofrecen una demostración patente del pensamiento, él nos dice que el pensamiento surgen en los animales con independencia del desarrollo del lenguaje y sin relación alguna con sus logros.

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se centra en el uso práctico del lenguaje en contextos reales de comunicación. Se basa en la comprensión de cómo se estructuran los textos para lograr una comunicación efectiva, considerando la coherencia, la cohesión y el contexto sociocultural. Promueve habilidades comunicativas que permiten a los hablantes participar de manera efectiva en diversas situaciones comunicativas.

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DIFERENTES TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE 

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DIFERENTES TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE 

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Destacan los modelos propuestos por Chomsky, Bruner, Piaget, Vygotsky y Skinner.

-Noam Chomsk : dispositivo de adquisición del lenguaje (LAD)

-Vygotsly: influencias socioculturales

-PIaget: teoría Genética

-Skinner: condicionamiento.

-Bruner: solución de problemas

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Según Noam Chosmy:

"Los humanos nacen con una estructura mental para el aprendizaje del lenguaje, lo que les permite a los niños procesar selectivamente la información lingüística del entorno para formar una gramática universal para generar su propio lenguaje. "

Moreno (2019)

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"Él cree que los niños no solo usan el lenguaje para socializar, sino también para planificar, dirigir y monitorear su comportamiento de manera auto coordinada. El lenguaje autorregulado se denomina habla interna o habla privada. Para él, será una importante herramienta de reflexión en su primera infancia."

Moreno (2019)

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menciona al lenguaje como proceso de interacción social que surgen en tres momentos, de manera social, egocéntrica e interiorizada, donde el sujeto utiliza signos y símbolos específicos para expresar sus pensamientos, ideas y emociones.

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no concibe el lenguaje primariamente como un instrumento diseñado para la comunicación, a modo de ventaja evolutiva que se selecciona para ser transmitida a la especie, sino como manifestación de un impulso creador innato.

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Segun Piaget:

"El desarrollo progresivo del lenguaje proviene del refinamiento de la inteligencia personal y cognitiva y de las modalidades sensoriales. Los niños desarrollan su inteligencia creando y modificando patrones en procesos adaptativos, de los cuales la forma de particular interés son las respuestas cíclicas."

Moreno (2019)

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Chomsky dice que el lenguaje es producto de una facultad innata que posee la mente humana, que lo produce a través de estructuras predefinidas.

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Bruner (1984) da importancia al entorno social del niño, ya que afirma que la adquisición del lenguaje comienza antes de que empiece a comunicarse con palabras. Se inicia en esas relaciones sociales que establece con los adultos que les van permitiendo crear una realidad compartida.