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El diagnóstico es el punto de partida para la elaboración del PEMC; es el momento en que la escuela se mira a sí misma, haciendo un examen de su situación y la problemática que vive; se apoya en información que a su colectivo docente le permite analizar, reflexionar, identificar y priorizar las necesidades educativas para a partir de estas últimas, tomar decisiones consensuadas que favorezcan su atención.

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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

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Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos

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Son las habilidades o conocimientos más sólidos de los alumnos de la escuela en general

Emplean los resultados de las evaluaciones internas y externas para mejorar las intervenciones, el diseño de estrategias y las experiencias de aprendizaje de los alumnos.

Han llevado a cabo estrategias o campañas dirigidas a los padres y madres de familia para disminuir o erradicar el ausentismo de los alumnos.

Evitan el abandono o ausentismo de alumnos en la escuela por temas de cuotas o procesos administrativos o el orillar al abandono a estudiantes "problemáticos" o focalizados, etcétera

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Puesto en el centro de su práctica docente el aprendizaje de los alumnos.

Mecanismos tienen para atender necesidades específicas de aprendizaje de cada uno de sus alumnos y del propio equipo docente.

El trabajo en el colectivo docente se distribuye tomando en cuenta los talentos y los conocimientos de cada uno de sus integrantes.

Mecanismos tienen establecidos, como escuela, para solicitar apoyo en su práctica docente.

Las niñas y los niños tienen oportunidades de ser escuchados y atendidos en todas las actividades que se realizan en el Centro de Atención Infantil

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Instrumentos para observar las prácticas docentes y directivas

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Las actividades del Consejo Técnico Escolar para convertirlo en el espacio propicio para generar procesos de desarrollo profesional.

Los mecanismos tienen establecidos para contar con evidencias de su práctica pedagógica para analizarla reflexivamente con sus compañeros.

La reflexión en torno a la mejora del logro educativo ha contribuido al desarrollo profesional del equipo docente.

Aseguran su actualización como equipo en temas de didáctica y recursos para la enseñanza.

Acciones han impulsado como equipo del CAI para conocer los materiales dirigidos a madres y padres de familia y a los Agentes Educativos

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standard_Cursos virtuales del programa de formación docente en salud

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Avance de los planes y programas educativos

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Avance de los planes y programas educativos

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Sistematizan y documentan sus avances en el trabajo con los programas de estudio y comparten esta información con sus pares.

Medida conversan con sus compañeros acerca de los problemas en el abordaje de los programas de estudio o prevalece el enfoque de cumplir con el programa de cada grado.

Existen prácticas de coordinación entre docentes para la enseñanza de contenidos de los programas de estudio relacionados a lo largo de varios años.

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Implementado algún mecanismo para eliminar procesos burocráticos al interior de la escuela

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Estrategias han puesto en marcha para hacer frente a las diversas solicitudes de tipo administrativo de las autoridades escolares.

El colectivo ha solicitado apoyo y asesoría a las autoridades educativas, ¿cuál ha sido la respuesta.

La mejor vía para lograr que las autoridades escolares no solo transmitan información a la escuela sino que además participen de las decisiones y acciones para mejorarla

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Invitan, periódicamente, a miembros de la comunidad a participar en la vida de la escuela y a compartir sus conocimientos.

Establecen redes formales e informales de colaboración con los diferentes agentes comunitarios que permiten mantener y mejorar las relaciones, comunicar mensajes y aprovechar los recursos de la comunidad para fortalecer el programa escolar.

o se realizan las tareas en la comunidad en términos de distribución, coordinación y modos de participación social

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Con materiales pertinentes para atender la diversidad presente en el aula, por ejemplo, textos en lenguas indígenas o referentes a la migración, la atención a la discapacidad o al rezago educativo, etcétera.

Se aprovechan las instalaciones y los recursos materiales disponibles para contribuir al aprendizaje de las NNA.

Realizan gestiones para la adquisición y mejora del inmueble escolaR