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Entendiendo la pedología como la reflexión que permite analizarnos y revisarnos para trasmitir los conocimiento de manera acertada, logrando la transformación de la teoría a la práctica creando un ambiente de aprendizaje y enseñanza optimo, en el caso del pensamiento pedagógico latinoamericano lo considero como un proceso que resalta la importancia del derecho a la educación pública en el foco del debate social y político, que busca fortalecer la participación de los trabajadores de la educación en la formulación de políticas educativas en los territorios en beneficio de todos, sobre todo lo más rezagados y vulnerados en la sociedad.

Es por tanto que podemos ver a La Pedagogía Latinoamericana como un corriente ideológica e intelectual donde muchos pensadores han proporcionado varios conceptos, entre los más destacados, Simon Rodriguez que plantea la liberación del pensamiento para transformar al ciudadano en estos territorios de este área geográfica y social como lo es Latinoamérica.

Los aspectos relevantes de la pedagogía latinoamericana que puntalmente resalto son:

·         El pensamiento latinoamericano surge como una filosofía que se caracteriza por pensar al otro como el individuo que ha sido excluido de todas las posibilidades que una sociedad dominante impone.

·         La pedagogía busca un cambio de conciencia social.

·         Educación inclusiva e integral para todos.

·         La pedagogía latinoamericana extraer y se identifica todo lo que el contexto social y brinda como eje de partida para emitir conceptos, diseñar y planear los procesos de aprendizaje y enseñanza, aterrizado a la realizad del ciudadano.

. La interculturalidad y multiculturalidad juegan un papel importante en la pedagogia latinoamericana.

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El pensamiento pedagógico latinoamericano ha sido concebido como un proceso que pone el derecho de la educación publica en un punto álgido de debate social debido a que fortalece la participación delos educadores en la formulación de políticas publicas. Surge como una filosofía que se caracteriza por pensar y definir al otro como individuo que ha sido excluido de todas las posibilidades que impone la sociedad dominante se constituye así como un instrumento de la liberación e identidad, formando una nueva concepción y transformación de la educación. Es pensar en América Latina desde la óptica de la educación como único medio para alcanzar el desarrollo social, cultural, económico de los pueblos americanos.

según el documento memoria 2 Recife las construcciones de practica pedagógica, institucional y de políticas educativas manifiestan se desacuerdo ante un tipo de educación que fomente la desigualdad y que discipline socialmente, y el individualismo, sino una educación que forme seres libres, dignos, conscientes de sus derechos y de que es posible vivir en dignidad construyendo sociedades de iguales, promoviendo pensamiento critico y liberador.

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Un aspecto considerable tener en cuenta es que un profesional de la educación a carta cabal, convencido de su rol a jugar en la transmisión de información a quienes debe producirle profunda formación crítica, en los distintos escenarios donde le corresponda, a la sociedad en general, debe ser un sujeto de transformación, es un imperativo ético-moral. No puede ser un actor dócil y con obediencia de “perro”, porque esto último sería lo que ofertaría. En consecuencia, estaría allanando los caminos a fin de no lograr transformar, y, por consiguiente, le estaría apostando a mantener el status quo, es decir, -contrario al pensamiento Freireriano- continuar persécula seculorum con una pedagogía del oprimido, vilipendiado e indignificado.

Definitivamente, el motor liberador del ser humano -el pobre, el excluido, el marginado, y un largo etc-, es la educación. Por eso, el ser humano debe ir siempre a la vanguardia de un proceso liberador, ello de por sí, lo hace digno y obviamente le otorga un reconocimiento auténtico de sus propios valores humanos.

En la medida en que el oprimido logre identificar al opresor, solo así, podrá construir su paradigma de enseñanza liberadora.

Freire manifiesta que, mientras el ser humano no rompa con la dualidad de: SER ES PARECER Y PARECER ES PARECERSE CON EL OPRESOR, le será inalcanzable construir una pedagogía liberadora. Así las cosas, la única vía es quebrarle el espinazo a aquella dualidad.

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Concepto e importancia del Pensamiento Pedagógico Latinoamericano:

A través de historia, hemos recibido la herencia e influencia del pensamiento pedagógico Eurocentrista, qué aún a pesar de los intentos por "descolonizarnos", a partir de tres momentos coyunturales: la emancipación y la fundación de sociedades republicanas en Simón Rodríguez; la lucha contra el colonialismo y el problema de la modernización en José Martí, y la lucha de clases y contra la segregación socioeconómica en José Carlos Mariátegui, circula en la realidad Latinoamericana.

También es cierto, que las influencias de los autores mencionados han contribuido de alguna manera a sentar las bases estructurales en las que se fundamenta el quehacer pedagógico de nuestros pueblos, evolucionando de acuerdo a la realidad, contexto social, político, cultural económico, religioso y geográfico. según sus problemáticas.

La importancia de todas esas influencias, nos permiten analizar, reflexionar y proponer nuevas maneras de hacer pedagogía, más acorde con la coyuntura especial, de la globalización, la degradación -deshumanización de los valores y los cambios de paradigmas por la implementación de la inteligencia artificial. Es un gran desafío para la educación, la pedagogía y los educadores-educandos Latinoamericanos retomar el camino indicado, correcto y pertinente que nos lleve a una "liberación" pragmática a fin de conducirnos a un "buen vivir" como lo propuso Simón Rodríguez en su proyecto de la "escuela para todos" a partir de la "educación popular" cuyo fin perseguía una "educación social", que nos permita desarrollarnos como sociedad, como personas autónomas cognitivas y emancipadores de nuestra identidad.

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Concepto de Pensamiento Pedagógico 
Desde mi punto de vista el pensamiento pedagógico es un medio de articulación e intercambio de conocimientos y experiencias, teniendo en cuenta que el individuo ha cambiado y los procesos de enseñanza de igual manera. El movimiento pedagógico presenta unas bases y fundamentos para la enseñanza, debe permitir resolver problemas de la sociedad y brindar los espacios, para fortalecer y potencializar los ambientes de aprendizaje. 
En el texto cuadernos de lingüística hispánica “El pensamiento pedagógico del profesor, como un mar insondable, es hoy en día, un referente primordial dentro del devenir propio de la Educación adquiere sentido a partir de lo que el profesor siente, piensa, dice y hace” es decir a través de las experiencias pedagógicas se permite la reflexión para generar ambientes de aprendizajes significativos, permitiendo formar ciudadanos conscientes de sus deberes e idóneos para la sociedad. 

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Concepto e importancia del Pensamiento Pedagógico Latinoamericana:

Al hablar de pensamiento pedagógico Latinoamericano es necesario recordar que desde la colonización se nos sustrajo nuestra cultura autóctona y muy rica y se nos implanto un sistema impositivo mediado por la dominación sobre los más débiles, sobre aquellos a quienes se les robo hasta su voz y su derecho a transmitir sus vivencias y enseñanzas de su contexto y diario vivir.

Las ideas de emancipación nos han acompañado desde tiempos inmemorables, como único ideario de reencontrarnos con nosotros mismos, de hallar la libertad perdida y retomar el camino hacia una sociedad mas justa y propia, y es a través de la pedagogía Latinoamericana precisamente donde se introyectan pensamientos de liberación.  En este camino en américa latina han trasegado muchos caudillos que han soñado con una vida mas amable para su gente, para un mejor desarrollo de sociedad y progreso.

En ese vaivén de ideas y actos históricos, hemos visto caer hombres y mujeres, jóvenes y niños que han dejado huellas en nuestro pensamiento latino, es por eso que desde las escuelas no solo debemos instruir para la vida sino también que a través de esa formación se eduque para la vida, y una vida digna.

En esta época aun los maestros y maestras seguimos enseñando como hacer comprensión de lectura y lectura crítica, para entender nuestra realidad social y cultural, he allí la importancia de la pedagogía latinoamericana al aula para que las nuevas y futuras generaciones alcancen la libertad anhelada y necesaria en nuestros pueblos y ciudades.

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La pedagogía puede ser concebida como un arte, un conjunto de herramientas que permiten el desarrollo de la educación, si bien la educación como un proceso de construcción de conocimiento debe contener ciertas “aliadas” que permitan que la finalidad de la educación sea un éxito; aquí juega un papel importante la pedagogía, siendo ese sistema que regula la relación entre educador y educado.

En desarrollo de la educación el docente debe asumir su quehacer pedagógico los saberes y conocimientos que provienen de sí mismo, y de las experiencias obtenidas desde su relación con el entorno en el que se desenvuelve.

La pedagogía a lo largo de la historia se ha pensado desde la comprensión, la crítica y la transformación de los sujetos, otorgándole a los educadores un camino para la formación del individuo no solo académicamente y para el trabajo, sino que también su formación ética y moral.

En conclusión la pedagogía debe ser vista como una rama hermana de los procesos educativos siendo la teoría y la técnica de esta, regulando, dirigiendo y conduciendo a la educación. He aquí luego de lo anteriormente planteado la gran importancia y relevancia del pensamiento pedagógico dentro todos los procesos educativos, como medio de emancipación y liberación del individuo permitiendo crear una propia concepción.

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Concepto e importancia de la pedagogía latinoamericano. 

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Concepto e importancia de la pedagogía latinoamericano. 

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El concepto de pedagogía no se trata solo de un discurso sobre la educación, sino de las prácticas que tiene el docente en sus clases.

Así mismo, hablar de pedagogía en un contexto latinoamericano sería plantearse desde un proceso de liberación y descolonización de los postulados eurocentricos provenientes desde la conquista.

El mundo no solo desde su actuar y creencias ha girado a partir de un pensar sistematizado bajo un proceso de dominación centralizada por parte del “primer mundo”, dejando a los países de la periferia como de Latinoamérica o África en un sumisión que ha tocado hasta los niveles académicos; el abordaje de una pedagogía desde un contexto latinoamericano permite comprender y acercar el conocimiento a las personas dentro de su mismo entorno sociohistórico.

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partiendo del echo que la educación es el proceso por medio del cual el individuo adquiere un amplio conocimiento acerca de determinados saberes los cuales por ende le van a servir durante toda su vida como persona proactiva es entonces pertinente asociar este concepto al rol que desempeña el docente en actividades propias del que hacer pedagógico en el aula de clases si bien es cierto que el pensamiento pedagógico de cada docente es diferente puesto que cada maestro tiene sus propios criterios acerca de como impartir su cátedra no es menos cierto que los profesores en general deben guiarse de ciertos parámetros y criterios que le permitan ser asertivo al momento de impartir su discurso en el salón de clases es importante resaltar que los maestros casi siempre lo que piensan acerca de determinado tema es lo ponen en practica en el aula de clases por lo anteriormente expresado se puede deducir que es el el docente quien tiene la oportunidad de formar dentro de su propia visión excelentes personas en el ámbito intelectual y por que no decirlo también en el ámbito profesional.