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La creatividad se vive y siempre se tiene que ser creativo, ya que la educación se vasa en la innovación y práctica pedagógica, cabe resaltar que no l campo del desarrollo científico, cognitivo a nivel teórico, no obstante el estudiante se adapta según su capacidad al aprendizaje autónomo por medio de la ecenncia, de esta manera se está desarrollando diversas categorías, cómo lo es la curiosidad, es una persona observadora según sea su valor y experiencias.

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Se denomina como

Creatividad expresiva, que permite llorar ,reir, e incluso gritar, ya que da la la posibilidad de expresar libremente las emociones.

También está la creatividad técnica, tiene como objetivo generalizar la gestión de ideas innovadoras por su propia razón y naturaleza, accesibles por el razonamiento habitual y razonamientod especiales como lo es la espontaneidad.

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Es bueno rodearse de la creatividad,

es válido ir a museos, galerías, leer libros o ver imágenes que permitan profundizar la importancia necesaria de analizar cada ámbito que nos rodea de esta manera poder recuperar y crear la creatividad a nivel social personal profesional y quizá laboral, que permita motivar el pensamiento, los conocimientos, las costumbres para así establecer conexiones con pensamiento convergente social analíticos y creativos científicamente.

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EL ARTE Y LA CREATIVIDAD

crea

analiza

Usa estrategias con mentalidad cientifico

Pensar

Innovar

Conocer

Estar en constante aprendizaje para que de esta manera se pueda confortar y desarrollar la inspiración de ideas creativas y que el objetivo sea buscar solución a los desafíos que se puedan presentar en la vida cotidiana humana.

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Cómo estimular la creatividad e imaginación de los niños | Tres reflexiones para los padres

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fomenta la creatividad en los niños y niñas

siendo importante ayudar a los

niños y niñas a incrementar la creatividad y La capacidad de desarrollo anímico, de crear sensaciones personales y experiencias, las cuales se pueden reflejar y consolidar la salud emocional de los niños.

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Estrategias sobre el Pensamiento científico

hay una diversidad en la aplicación de estrategias didácticas en la enseñanza de ciencias naturales, lo que puede limitar el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes. Se destacan estrategias como la lectura activa y crítica, la investigación científica y los juegos, aunque su uso varía entre los educadores. Se concluye que estas estrategias, aunque aplicadas de manera individual, promueven el pensamiento crítico y la autonomía en el análisis, lo cual es fundamental en el proceso educativo.

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Definición del pensamiento científico:

Se describe como un proceso de análisis y reflexión que incluye observación, experimentación y resolución de problemas. Se destaca su carácter acumulativo y cíclico.

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Desarrollo del pensamiento científico:

Se señala que se puede lograr a través de estrategias didácticas como clases interactivas, investigación científica, análisis y uso de tecnologías de la información y comunicación (TICs).

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Estrategias sobre el pensamiento científico 

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Estrategias sobre el pensamiento científico 

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Estudiante: Sandra Liliana Rincon

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Uso de fichas pedagógicas durante la pandemia:

Se destaca su utilidad como herramienta didáctica para mantener la continuidad educativa durante la pandemia, especialmente para aquellos estudiantes con limitaciones de acceso a la tecnología.

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Fichas pedagógicas y desarrollo del pensamiento científico: 

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Fichas pedagógicas y desarrollo del pensamiento científico: 

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Se argumenta que las fichas pedagógicas pueden promover el pensamiento científico al fomentar la investigación, el análisis crítico y la reflexión.

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Comunicación asertiva en el contexto educativo: 

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Comunicación asertiva en el contexto educativo: 

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Se subraya la importancia de mantener una comunicación efectiva entre los miembros de la comunidad educativa para facilitar el aprendizaje y promover un entorno educativo positivo.

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Importancia del pensamiento científico en la educación:

Se menciona que fomenta la objetividad, racionalidad y el desarrollo de habilidades como la reflexión crítica, la toma de decisiones y la solución de problemas.

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Consiste en el proceso de pensar y analizar de la mente, aquello que es traído de la realidad, por medio de la intelectualidad los cuales se consideran varios aspectos como loes la observación, la experimentación y la solución de problemas. El pensamiento científico es la interpretación de lo que se observa en el mundo y las leyes que lo rigen, por otro lado, podemos decir que el pensamiento es el producto de la mente aquello que es traído a la existencia por medio de actividades intelectuales.

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Algunos docentes lograron establecer la importancia del pensamiento científico ya que permite aplicar la objetividad y racionalidad la cuál nos ayuda a descubrir y a diseñar nuevos procesos de pensamiento. El pensamiento científico es importante ya que ayuda a la construcción de conocimientos significativos y a buscar posibles respuestas a cualquier pregunta planteada

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Estrategias para el desarrollo del pensamiento científico

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Estrategias para el desarrollo del pensamiento científico

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Entre las estrategias que consideran los docentes que serían útiles para el desarrollo del pensamiento científico destacan el promover el conocimiento de los estudiantes a través del desarrollo de la curiosidad, persuadir a la investigación, la motivación por el autoaprendizaje y ejercitar la capacidad deductiva.

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Las fichas pedagógicas se crearon como una herramienta didáctica, para enfrentar la crisis que provocaba en esos momentos la pandemia del COVID-19 con el propósito de no paralizar la educación en todos los planteles educativos, que nuestra población estudiantil continúen con este proceso, fueron proyectos muy accesibles, interdisciplinarios, sencillos pero con un contenido profundo que se pudieron implantar de una manera práctica en la vida estudiantil.

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La escuela es un lugar privilegiado de enseñanzas, aprendizajes,

crecimiento e interrelaciones, es el escenario propicio para desarrollar

el conocimiento científico de nuestro alumnado. Enseñar ciencias

desde las primeras etapas educativas es vital: es una manera de

mirar el mundo y de pensar en él”