# data[].attributes.attachment_link.title
DPPAD : Pembelajaran Jarak Jauh di Wilayah Tanpa Internet Gunakan Radio dan Buku

# data[].attributes.attachment_link.description
Dinas Pendidikan, Perpustakaan dan Arsip Daerah (DPPAD) Provinsi Papua bakal menggandeng radio lokal untuk mendukung sistem pembelajaran jarak jauh, di wilayah distrik maupun perkampungan yang tak memiliki akses internet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
SUKABUMI, KOMPAS.TV - Pandemi yang melanda Indonesia hingga saat ini, berdampak pada dunia pendidikan. Sebagai upaya Sekolah Yasti Cisaat, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat, bertekad memaksimalkan tekhnik informasi digital dalam mendukung proses belajar mengajar secara daring yang efektif. Salah satunya dengan literasi digital melalui aplikasi Zoom, untuk pembelajaran daring dalam era digital di tengah pandemi.,

Dengan metode pembelajaan tatap muka online ini dianggap lebih efektif untuk menyampaikan pelajaran di masa pandemi Covid 19 saat ini. Selain itu, juga para guru lebih kreatif lagi dengan memberikan metode pembelajaan agar mudah di pahami oleh para siswanya. Materi-materi yang disampaikan bisa menciptakan kegiatan belajar mengajar secara daring dapat diikuti dengan baik.

Dengan menggunakan metode tatap muka online ini diharapkan, para guru maupun siswa tidak akan mengalami kesulitan saat melakukan proses belajar mengajar secara daring yang memerlukan tekhnologi berbasis digital yang aman. Hingga saat ini, proses belajar dengan tatap muka online masih diikuti sekitar 80 persen. Dengan sisanya masih ada terkendala baik jaringan maupun alat komunikasi. dengan adanya kendala ini pihak sekolah akan membuat program sedekah internet bagi para siswa untuk belajar daring.,

# data[].attributes.attachment_link.title
Sekolah Gelar Belajar Tatap Muka Online Di Masa Pandemi

# data[].attributes.attachment_link.description
Di Masa Pandemi Covid 19 saat ini, Sekolah Yasti Cisaat, Kabupaten Sukabumi, Jawa Barat, menggunakan metode pembelajaran secara tatap muka online.

# data[].attributes.headline
Mindmap Masalah dan Solusi Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Mindmap Masalah dan Solusi Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Mindmap ini dibuat berdasarkan informasi mengenai masalah kesenjangan teknologi yang terdapat di sekolah tempat kami mengajar dan solusinya diperoleh dari hasil diskusi kelompok

# data[].attributes.headline
Poster Masalah dan Solusi Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Poster Masalah dan Solusi Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Poster ini disusun berdasarkan permasalahan dari dua artikel dengan diperoleh upaya solutif dari hasil diskusi kelompok dan artikel-artikel pendukung

# data[].attributes.attachment_caption
HAMBATAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA MASA PANDEMIK COVID-19 DI SEKOLAH DASAR

# data[].attributes.headline
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Kendalanya adalah pembelajaran online yang tidak efektif dan kurangnya dukungan fasilitas. Dari angket terlihat hanya beberapa peserta didik yang memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung pembelajaran online.

# data[].attributes.attachment_caption
ANALISIS TINGKAT KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA SECARA DARING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

# data[].attributes.headline
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Kesulitan belajar matematika secara daring disebabkan oleh faktor internal dan eksternal. Dari faktor internal, peserta didik sulit memahami materi matematika sedangkan dari faktor eksternal, peserta didik tidak memiliki teman diskusi ketika mengalami kendala dalam belajar matematika. Selain itu, jaringan internet dan kapasitas gawai yang digunakan sebagai sarana belajar di rumah tidak memadai.

# data[].attributes.attachment_caption
ANALISIS KESIAPAN DAN HAMBATAN SISWA SMK DALAM MENGHADAPI PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI

# data[].attributes.headline
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Hambatan yang dialami peserta didik selama pelaksanaan pembelajaran daring dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain: (a) Sulitnya konsentrasi belajar (83,33%), (b) Peserta didik mengalami kebosanan (80,55%), (c) Kurangnya pemahaman materi yang disampaikan oleh guru (52,77%), (d) Kesulitan memperoleh sumber belajar (75%), (e) Kesulitan dalam mengakses jaringan internet (55,55%), (f) Kurangnya pendampingan dari orang tua (66,66%).

# data[].attributes.attachment_caption
KEBIJAKAN PENDIDIKAN DI INDONESIA PADA MASA PANDEMI COVID-19 BESERTA DAMPAKNYA

# data[].attributes.headline
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Artikel yang Relevan dengan Permasalahan dan Solusi Kesenjangan Teknologi Pada Pembelajaran

# data[].attributes.body
Secara ekonomi, orang tua mengalami kesulitan dikarenakan penggunaan kuota internet yang cukup banyak oleh anaknya dan jaringan internet yang terkadang bermasalah. Selain itu, dilihat dari segi psikologis, banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam memahami materi yang diberikan oleh guru.

# data[].attributes.headline
Solusi Masalah Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran

# data[].attributes.subject
Solusi Masalah Kesenjangan Teknologi pada Pembelajaran