# data[].attributes.attachment_link.description
Made with Gamma. A new medium for presenting ideas, powered by AI.

# data[].attributes.body
să numere crescător și descrescător în limitele 1-9;

să recunoască cât mai repede cifra indicate de educatoare;

să recunoască cifrele pe sărite;

Să identifice corect vecinii cifrelor, stabilind locul fiecăruia in şirul numeric

# data[].attributes.body
să denumească materialele primite, cunoscându-le utilitatea;

să decupeze respectând conturul elementelor necesare realizării lucrării;

să lipească elementele date în mod creativ pentru a realiza tema propusă;

# data[].attributes.body
Ø Motricitate grosieră și motricitate fină în contexte de viață familiare (A1)

Ø Curiozitate, interes și  inițiativă în învățare (C1)

Ø Finalizarea sarcinilor și actiunilor ( persistență în activitate) (C2)

Ø Activare și manifestare a potențialului creativ (C3)

Ø Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și cunoașterea mediului apropiat (E2)

Ø Caracteristici structurale și fucționale ale lumii înconjurătoare (E3)

# data[].attributes.body
Ce animale trăiesc în junglă și cum se comportă acestea?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jungla 🦁 Animale salbatice din jungla 🦜HeyKids - Cântece pentru copii

# data[].attributes.body
Ne prefacem că suntem animale din junglă - copiii se vor mișca și vor scoate sunete precum diverse animale.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jungle Exercise for Kids | Indoor workout for Children | No Equipment PE Lesson for Kids

# data[].attributes.body
Citim o poveste despre aventurile unei maimuțe în junglă și discutăm despre viețile altor animale din poveste.

# data[].attributes.attachment_link.title
Top 5 Jungle Stories for Kids | Animal Stories | Short Stories in English | Tia &  Tofu

# data[].attributes.body
Copiii colorează imagini cu animale din junglă. Activitatea ajută la consolidarea învățării prin artă.

# data[].attributes.attachment_link.title
22 Jungle animals English ESL worksheets pdf & doc

# data[].attributes.attachment_link.description
A selection of English ESL jungle animals printables

# data[].attributes.body
Educatorii asistă la copiii care reprezintă animale din junglă, observând implicarea și corectitudinea imitațiilor.

# data[].attributes.body
Fiecare copil răspunde la o întrebare simplă, precum "Ce animal din junglă îți place cel mai mult și de ce?".

https://www.canva.com/design/DAGnC7GYm8w/lVhjFpIy3TDxzV08ZC-c2g/edit

# data[].attributes.attachment_link.description
Login to access and create your next design.

# data[].attributes.body
Fiecare copil desenează animalul preferat din junglă și educatorul discută cu el despre acea alegere, verificând cunoștințele.

# data[].attributes.body
Copiii se reunesc și împărtășesc ce au învățat despre animale. Ce animal le-a plăcut cel mai mult și de ce.

# data[].attributes.attachment_link.title
Animale din jungla - TinyTap AI - Turn Any Topic Into a Game

# data[].attributes.attachment_link.description
Use TinyTap AI to create an educational game on ANY topic and share your creativity with the 🌍.

# data[].attributes.body
Fiecare copil trebuie să spună un fapt interesant despre un animal din junglă înainte de a pleca.

# data[].attributes.body
ADE: DȘ – Activități matematice – Joc didactic „Hrănește maimuța”

DOS – Activitate practică – „Măscuțe pentru petrecere”

# data[].attributes.body
Ø Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei (A1.1)

Ø Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate (A1.3)

Ø Manifestă curiozitate şi interes pentru experimentarea şi învăţarea în situaţii noi (C1.1)

Ø Realizează sarcinile de lucru cu consecvență (C2.1)

Ø Manifestă creativitate în activităţi diverse (C3.1)

Ø Demonstrează familiarizarea cu conceptul de număr şi cu numeraţia (E2.1)

Ø Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului (E3.2)

Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului (E3.3)

# data[].attributes.body
·       Metode și procedee: observația, conversația, explicația, demonstrația, exercițiul, jocul, turul galeriei;

·    Mijloace de învățământ: decor adecvat temei, calendarul naturii, planșe, puzzle, lipici, foarfecă,șabloan cu       măscuță,jetoane, lipici, cuburi,carioci, planșe cu cifre, recompense.

·        Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor, analiza și corectarea răspunsurilor, aprecierea verbală, aprecierea lucrărilor.

·        Forma de organizare: frontal, individual, pe grupui mici.

# data[].attributes.body
Ziua va debuta cu întâlnirea de dimineață, când toți copiii intră încolonaţi şi se aşează în semicerc, asigurându-se contactul vizual între copii și educatoare.

Salutul se va realiza prin formula: :”Dimineaţa a sosit

Toţi copiii au venit

În semicerc ne aşezăm    și

Frumos ne salutăm

Începem o nouă zi

Bună dimineaţa, dragi copii!”

Urmează să cânte apoi un cântecel foarte îndrăgit de ei:  „Bună dimineața!”.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
TraLaLa - Cantece si desene animate pentru copii

# data[].attributes.attachment_link.title
Ursuleții s-au trezit, Bună Dimineața! Cântece pentru copii | TraLaLa

# data[].attributes.body
Prezența copiilor: Fiecare copil va primi ecuson cu un simbol specific,  stabilindu-se și copiii absenți. După realizarea prezenței, copiii se vor îndrepta spre Calendarul naturii unde vor fi așezate însemnele zilei în curs, astfel copiii răspund la întrebările: -În ce an suntem?  În ce zi suntem?/- În ce lună?/- În ce anotimp suntem?/ - Cum este vremea?/- Cum ne îmbrăcăm?, după ce vor juca un joc wordwall

https://wordwall.net/resource/93208602

Noutatea zilei:  Dragii mei după cum ați obesrvat, eu astăzi m-am costumat în explorator și nu am venit singură ci mi-am adus un ajutor. Astăzi vom avea alături de noi pe maimuța TOTO. Este o maimuțică foarte specială care trăiește în junglă și care astăzi ne va ajuta la activități.

,,Exploratorul” îi invită pe copii să pornescă alături de el într-o călătorie în junglă.Pentru a vedea cât mai multe locuri frumoase din junglă o să pornim într-o călătorie cu mașina.

Mașina este deja gata să pornească în marea aventură prin junglă.

Vreți să mergem și noi ? Sunteți pregătiți pentru marea aventură din junglă?

Tranziţie:  ,,La drum cu toții să pornim/ Spre locuri noi călătorim/ Jungla  să o descoperim,/ Cu animalele să ne împrietenim”

Activitatea de grup: Copiii vor observa cu binoclul exploratorului animalele din spațiul grupei special amenajat, precizând denumirea   fiecăruia.

# data[].attributes.body
Tranziție: „Unu, doi, unu, doi, mergem toți în pași vioi/ Jungla să o descoperim și cu animalele să ne împrietenim!”

După rostirea acestei tranziții, copiii se vor urca în mașina cu care vom porni spre jungă și de pe geamul căreia vor putea observa cu ajutorul binoclului animalele din junglă și le vor recunoaște. Pe parcurs, copiii vor observa marcaje numerotate de la 1 la 6, care reprezintă provocările sau sarcinile de lucru din cadrul activităţii integrate.

Le voi atrage atenția copiilor că trebuie să ne comportăm frumos în junglă, dacă dorim  ca animalele să ne accepte pe teritoriul lor.

După ce vom ajunge pe tărâmul minunat al junglei le voi explica că astăzi vom avea de îndeplinit mai multe provocări și sarcini de     lucru din cadrul activității integrate.

Voi îndruma copiii  spre proba 2 care este reprezentată de jocul didactic „ Hrănește maimuțica”. În această etapă voi preciza indicațiile metodice, voi explica clar regulile și sarcinile de joc și voi demontra desfășurarea jocului.

Se desfășoară jocul de probă. Un copil este chemat în față și va îndeplini sarcina indicată de către educatoare.

Se va trece la desfășurarea propriu-zisă a jocului. Jocul are trei variante, fiecare copil fiind numit să execute o anumită sarcină. Sarcinile jocului sunt: să arunce cu un cub și să recunoască cifra de pe fațeta lui, să hrănească maimuța cu atâtea banane cât indică cifra, să recunoască vecinii maimuțelelor arătând corect maimuța corespunzătoare și spunând care este vecinul mai mare și care este vecinul mai mic.

Varianta 1 – copiii vor arunca pe rând cu  zarul și vor recunoaște cifra de pe fațeta zarului.

Varianta 2 – fiecare copil va lua din coș atâtea banane cât le-a indicat cifra de pe zar și vor hrăni maimuțica.

Varianta 3 – această variantă coincide cu complicarea jocului. Vor veni în față trei copilași, unul dintre ei va  lua o maimuțică pe burtica căreia este notată o cifră iar ceilalți doi copii vor lua maimuțelele care au pe burtică vecinii cifrei indicate pe burtica maimuței primului copilaș și se vor așeza corespunzător stanga-dreapta copilului.

# data[].attributes.body
Tranziţie:  “În liniște ne ridicăm/ Unul în spatele altuia ne așezăm/ Și spre centre ne îndreptăm”. Cu ajutorul acestei tranziţii şi ghidaţi de semnele de pe propriile ecusoane, copiii vor afla fiecare unde să se îndrepte, spre care centru de interes, din cadrul activităţilor liber alese - ALA 1. Astfel copiii care au un elefant pe ecuson se îndreaptă spre centrul „Bibliotecă”. Copiii care au  crocodil se îndreaptă spre centrul „Construcții” iar copiii cu girafă se îndreaptă spre centrul „Joc de masă”.

La centru Bibliotecă, preșcolarii vor avea ca sarcină să ajute animalele să ajungă în junglă, unind punctele. (ANEXA1)

La centrul Construcții, copiii vor avea de construit un pod peste râu din diferite cuburi pe care le vor avea la îndemână (ANEXA2)

La centrul Joc de masă, copiii vor reconstitui imagini cu animale din junglă, ghidându-se după modelul oferit de educatoare,obținând întregul.(ANEXA3)

Tranziţie: “Bat din palme clap-clap-clap, din picioare trap-trap-trap, ne-nvârtim, ne răsucim, şi spre baie noi pornim!” Cu ajutorul acestei tranziţii copiii vor primi o scurtă pauză timp în care voi pregăti spaţiul pentru desfăşurarea jocului de mişcare.

Tranziţie: prin intermediul versurilor recitative ,,Iar acum ne-ncolonăm/ Podul să îl traversăm și de crocodili să scăpăm” se trece la  ALA 2. Le prezint copiilor zona în care se va desfăsura jocul de mișcare. Voi  explica și demonstra sarcinile jocul. Copiii sunt așezați în șir unu după altul și au ca sarcină să meargă în echilibru pe o suprafaţă îngustă cu braţele poziţionate la 90 ̊  faţă de corp. Fiecare copil care ajunge la terminarea traseului va suna din clopoțel, în urma căruia, următorul copil înţelege că este rândul lui. Copiii se vor încuraja reciproc prin aplauze. În complicarea jocului, copiii vor parcurge acelaşi traseu îngust însă de această dată vor transporta un animaluț de pluș, fără să îl scape în apă. Fac aprecieri asupra comportamentului copiilor în cadrul jocului.

Tranziție :                 “Mergem toți în pas vioi,

Câte unul,câte doi

Ne învârtim și ne rotim,

Și la măsuțe ne oprim!”

# data[].attributes.body
Copii trec la activitatea practică, unde vor avea de confecționat „Măscuța pentru petrecere”. Anunț copiii că vor lua parte la o petrecere dedicată în cinstea animalelor din junglă, însă pentru a putea participa, fiecare are nevoie să își confecționeze propria măscuță. Vom executa exerciții de încălzire a mușchilor mici ai mâinilor și vom denumi materialele aflate pe masă. Astfel, copiii vor decupa și lipi elemente decorative cu tema junglei pe șablonul de carton pentru a obține măscuțe într-un mod cât mai creativ.

Voi supraveghea desfășurarea activității, ajutând copiii la nevoie și scriindu-le numele pe lucrări. La final voi aprecia felul în care au lucrat, realizănd turul galeriei și dându-le ocazia și lor să își exprime părerile despre  produsele finite obținute într-un mod creativ.                                  Tranziţie: prin intermediul versurilor recitative:„Măscuțele le așezăm și la joacă noi plecăm!”copiii se vor deplasa spre locul unde se va desfășura jocul distractiv „Cinci maimuțele”.

Pe melodia „Cinci maimuțele” copiii vor sări în pat, urmând ca, pe rând, fiecare „maimuțică” să se ”lovească” și să cadă din pat, îşi vor sincroniza mișcările cu textul melodiei exprimându-și liber emoțiile. Acum maimuțica TOTO ne șoptește că are pregătit pentru toți copiii din grupă o surpriză, în semn de mulțumire pentru că ziua de astăzi. Le voi împărți tuturor copiilor recompensele pregătite pentru ei.                                                                       La sfârșitul zilei fac aprecieri colective pentru modul de participare la activități, recompensându-i pe copiii și cu câte o diplomă.

# data[].attributes.attachment_link.title
5 Maimuțele 🙈 Cantece pentru copii | HeyKids

# data[].attributes.body
·       M.E.N ,,Curriculum pentru educație timpurie”, Bucureşti, 2019

·       Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere la 7 ani;

·       Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie, 2019

·       Kelemen Gabriela ,,Metodica activităților instructiv-educative în grădinița de copii”- ghid metodic, Editura Universităţii „Aurel Vlaicu” Arad, 2013.