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周雨梦

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6月24日—周雨梦   语言《神奇的小纸条》 核心素养：表达 倾听  理解

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6月24日—周雨梦   语言《神奇的小纸条》 核心素养：表达 倾听  理解

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1.谈话导入：你们从绘本封面看到什么？

2.教师讲述绘本故事，引导幼儿回顾基本情节。

3.幼儿自主扮演角色，用对话形式表演故事情节。

4.提问：生活中，你遇到困难时会怎么办？引导幼儿联系生活，用语言分享经验。

5.师小结：生活中，我们也可以用智慧想办法，主动帮助别人。强化幼儿互助，解决问题的意识。

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6.23 靳梦欣 社会：花宝宝笑了 关键经验：分享、生态

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6.23 靳梦欣 社会：花宝宝笑了 关键经验：分享、生态

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1.幼儿讨论：为什么大家都称水是生命之源？

2.播放视频，师幼互动：你看到发生什么事情了？如果是你，你会怎么做？

3.幼儿分小组讨论：有什么好的办法可以保护花草树木？有什么方法可以制止破坏行为？教师总结。

4.幼儿分享讨论结果，发放材料，幼儿分组绘画宣传海报。

5.幼儿展示海报并分享设计思路。

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6.23柴汇璘——艺术：假如我是个巨人 核心素养：绘画、想象力

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6.23柴汇璘——艺术：假如我是个巨人 核心素养：绘画、想象力

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1.播放《格列佛游记》小人国动画片段，提问：“格列佛在小人国像什么？要是你变巨人，想做啥有趣的事呀？” 借动画引发兴趣，引出主题 。

2.围绕“假如我是巨人”讨论，鼓励幼儿大胆说，如“巨人帮小动物盖房子”“巨人托住要倒的大树” ，打开创作思路 。

3.展示巨人主题儿童画，引导观察：“画里巨人怎么帮别人？咋看出巨人很大？” 让幼儿理解大小对比、场景创作要点 。

4.发放工具，幼儿创作。教师巡回指导，鼓励大胆想象，用大小对比突出巨人，添细节（表情、动作等） 。

5.幼儿展示作品，介绍“巨人故事”，其他幼儿欣赏、简单评价。教师肯定创意，强调大小对比、故事性等亮点，总结鼓励

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张莹

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6月23日  张莹 语言《师徒取经歌》核心素养：倾听、表达

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6月23日  张莹 语言《师徒取经歌》核心素养：倾听、表达

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1. 教师出示图书，幼儿猜想，引出本次活动主题。

2.小组讨论分享：“你最喜欢西游记中的那个人物呀？说一说为什么喜欢他”。

3.播放视频，欣赏童谣，了解童谣内容。

4.根据图片，幼儿学习童谣，并加上动作进行表演。

5.教师小结，幼儿进行表演活动。

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张媛媛

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6.23张媛媛——科学：认识时钟 核心经验：时间 勇于探究

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6.23张媛媛——科学：认识时钟 核心经验：时间 勇于探究

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一、播放时钟“滴答”声，以及出示卡通造型、复古样式等不同时钟。

二、借模型再次熟悉认识钟表，知道长针是分针，短针是时针。

三、出示不同时间点的钟表图，幼儿抢答时间，并结合5的跳数，学习认识表盘上的其他时间。

四、分发作息卡片以及空白时钟图纸，画出对应时间，并排序。

五、幼儿分享自己的表盘时间，并结合自身可以描述当时在做的事情

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6.23程婕 社会：感恩故事会 关键经验：社会交往，情感

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6.23程婕 社会：感恩故事会 关键经验：社会交往，情感

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1.情景导入，引发兴趣

播放幼儿从入园到大班的生活照片和视频，说一说那些是我们感恩的人。”

2.讨论交流，认识感恩对象。组织幼儿分组讨论：“在幼儿园里，有哪些人帮助过我们？他们是怎么帮助我们的？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的经历。

3.分享感受，激发感恩之情。引导幼儿回忆他人帮助自己的具体事例，说一说，你想对这些帮助过我们的人说些什么呢？”鼓励幼儿大胆表达内心的感受和感谢。

4.动手制作，表达感恩之意教师出示手工材料，向幼儿介绍：“我们可以用这些漂亮的材料，制作一张感恩卡片、一幅画或者一个小手工，把我们的感谢之情放进去，送给想要感谢的人。”

幼儿自主选择材料，进行创作。教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，在作品中融入自己的想法和情感。

5.情感升华，传递感恩。请幼儿展示自己的作品，分享制作的过程和想要送给的人及感谢的话。

教师总结：“我们要感谢在幼儿园里帮助过我们的每一个人，因为有了他们，我们的幼儿园生活才这么快乐、美好。毕业以后，我们也要记得感恩，用自己的行动去关心和帮助别人，把这份爱传递下去。”

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6.23日李静语言我们身体里的洞洞 核心素养：倾听、理解

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6.23日李静语言我们身体里的洞洞 核心素养：倾听、理解

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一、引导幼儿观察自己的身体，说说看到的“洞洞”（如“我看到眼睛是圆圆的洞洞，能看东西”）。引出主题。

二、教师完整讲述故事内容，幼儿进行倾听

三、教师讲述：教师通过PPT展示绘本，逐页进行生动讲述。在讲述过程中，用丰富的表情和语气模仿绘本中的角色，引导幼儿仔细观察画面细节。

四、出示绘本故事，幼儿进行讲述故事内容。

五、师幼共同完整讲述。

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6.23石雪瑶 艺术 纸巾晕染小蝴蝶 核心经验：手工 绘画 审美背景

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6.23石雪瑶 艺术 纸巾晕染小蝴蝶 核心经验：手工 绘画 审美背景

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一、情景导入，教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿观察墙上的蝴蝶作品。

二、探索发展，教师拿出一张白色纸巾和彩笔，向幼儿展示。鼓励幼儿自由表达观察到的现象。

三、示范讲解，教师拿出一张方形纸巾，边讲解边示范。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、教师小结，肯定每个幼儿的努力和创意。

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6月23日  马莹  语言《夏日的一天》核心素养：表达  倾听  

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6月23日  马莹  语言《夏日的一天》核心素养：表达  倾听  

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一、播放蝉鸣、蛙叫等夏日声音，引导幼儿倾听并猜测季节，从而引出绘本《夏日的一天》，激发幼儿兴趣。​

二、展示绘本封面，让幼儿观察画面，猜测小男孩要去捉什么，随后播放 PPT，幼儿浏览绘本画面，猜想故事发展情节。​

三、邀请幼儿分享自己看到的内容，教师根据幼儿表述出示对应页面，引导幼儿描述绘本细节。​

四、教师完整讲述绘本故事内容，讲述结束后与幼儿互动，询问小男孩回家后可能对哥哥说的话，引导幼儿回想小男孩经过的地方。​

五、组织幼儿分享自己夏日里的有趣经历，鼓励幼儿将经历画下来，作为活动的延伸拓展。

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6.24 吴庆——社会：爱的告别      核心素养：情感表达   同伴交往

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6.24 吴庆——社会：爱的告别      核心素养：情感表达   同伴交往

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一、谈话导入，幼儿讨论并理解告别的含义。

——什么是告别？

二、师幼交流，丰富幼儿的告别经验：

——播放幼儿在园成长照片，讨论要告别的对象。

三、幼儿小组讨论：

——你想用什么方式告别？

四、幼儿小组设计告别计划。

五、教师播放音乐，幼儿分享交流自己的告别计划。

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6.23柳凯   语言：动物的衣服   关键经验：分享、表达

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6.23柳凯   语言：动物的衣服   关键经验：分享、表达

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1.幼儿讨论：你喜欢的小动物，它们都是什么颜色的衣服呢？

2.幼儿猜测故事中的内容，并根据图片讲述自己的想法。

3.教师引导幼儿逐页阅读绘本内容，并学习绘本中的语句理解故事内容。

4.借助图片，完整讲述故事。

5.回顾并总结：动物的衣服都有自己独特的作用，不能随意更换。

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6.24王佳 社会：清凉一夏 核心经验：社会认知，自我保护

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6.24王佳 社会：清凉一夏 核心经验：社会认知，自我保护

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1.播放一段夏天户外炎热的视频，展示人们满头大汗、小狗吐着舌头等画面，引导幼儿回忆夏天炎热的感受。

2.认识降温物品：扇子、太阳伞、遮阳帽等实物，请幼儿观察并触摸，鼓励幼儿说一说这些物品的样子、材质。例如，提问：“这把扇子是什么形状的？摸起来有什么感觉？”引导幼儿自由表达。

3.展示空调、电风扇、凉席等不方便携带实物的图片，通过提问“空调是怎么让房间变凉快的？”“躺在凉席上为什么会觉得舒服？”，引导幼儿思考这些物品的降温原理和作用。

4.讨论避暑方法，将幼儿分成小组，提出问题“在夏天，除了使用这些降温物品，我们还有哪些避暑的好方法？”让幼儿结合自己的生活经验进行讨论。教师巡回倾听幼儿的讨论，适时给予引导和提示。如多喝水”“少在太阳下玩耍”“吃西瓜”“喝绿豆汤”等。

5.教师通过多媒体课件展示一些避暑方法的小动画，进一步补充和完善幼儿的认知，例如讲解正确使用空调的方法，避免长时间待在空调房里着凉；介绍绿豆汤清热解毒的功效等。

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董丹丹

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蔡新悦

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6月24日    郭红娟    社会：失踪的小兔子关键经验：社会责任、分享

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6月24日    郭红娟    社会：失踪的小兔子关键经验：社会责任、分享

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1.讨论话题，如果有人失踪我们怎么做可以找到他。

2.播放音频及图片“接到报案”，听，什么声音？

——发生了什么事情？

3.兔子妹妹失踪了，需要招募小警员协助破案。我们都是小警员，和啦咘啦哆警长一起破案，用自己的智慧找到兔子妹妹。出示图片一起分析图片破案。

4.教师再次与幼儿一起梳理案件过程，通过观察找出贝贝免失踪事件的简单原因。

5回顾与小结：知道放学回家的路上不贪玩、跟陌生人走的安全意识，提高自我保护能力。

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6.24蔡新悦——科学：纸牌建筑师   核心素养：物质与材料、空间、形状

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6.24蔡新悦——科学：纸牌建筑师   核心素养：物质与材料、空间、形状

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一、出示纸牌提问“纸牌能搭建高楼吗”，激发幼儿探索兴趣。

二、分发纸牌，引导幼儿自主尝试立牌、叠高，教师观察记录。

三、组织分享失败与成功经验，示范“平铺底座”“三角形加固”等方法。

四、分组设定搭建目标（如搭3层塔），鼓励幼儿分工合作实践新技巧。

五、展示作品，幼儿互评“最稳固”“最有创意”，教师总结搭建要点。

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6月24日 董丹丹 艺术 毕业相框 核心经验：手工 想象力创造力 审美情趣

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6月24日 董丹丹 艺术 毕业相框 核心经验：手工 想象力创造力 审美情趣

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一、谈话导入：大班哥哥姐姐马上就要毕业了，你们有什么想法和心愿吗？

二、教师出示毕业相框，请幼儿欣赏，说说自己的心情和开心难忘的事情，引导幼儿把自己在幼儿开心的时刻画在纸上，涂上漂亮的颜色，与同伴互相欣赏。

三、教师引导幼儿寻找可以制作相框的材料，如雪糕棍、一次性筷子、毛线、纽扣等。让画面更加丰富。

四、幼儿以小组为单位开始制作相框，教师巡回指导，提醒幼儿使用剪刀的方法。

五、作品欣赏、交流。

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6.24刘楠—健康：跨越障碍     核心经验：身体平衡、坚持性

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6.24刘楠—健康：跨越障碍     核心经验：身体平衡、坚持性

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一、热身活动：游戏“大风吹”，游戏中根据口令做出相应的动作，进行热身。

二、按照场地中不同的物品数量尝试用不同的动作完成穿越障碍挑战，引出单双脚跳。

三、教师示范：单脚跳，单脚平衡站立，摆动腿和手臂后摆，非支撑腿大腿带动小腿和手臂前摆，支撑腿快速蹬地后屈膝缓冲。（手臂随跳跃前后摆动，维持身体动态平衡稳定）。双脚跳：起跳时蹬腿、摆臂、展体均同“向上跳”。幼儿练习单，双脚跳的方法。

四、看圆圈数过障碍物：根据学习的单脚，双脚跳，再看地上圆圈的数量，一个就单脚，两个就双脚，三个就加一只手，四个双手双脚。

五、放松活动：互相抖手臂；拍打腿部。

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6.24程扬 音乐：小雨和小花 关键经验：音乐游戏 表演

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6.24程扬 音乐：小雨和小花 关键经验：音乐游戏 表演

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1.播放视频《小雨和小花》视频，说一说，你从这段视频里看到了什么？

2.播放乐曲音频及图片《小雨和小花》，引导幼儿观察并用动作来表现小雨从天上落下来的情景。

3.幼儿观察并用动作来表现小花轻轻摇摆和快快长大的样子。

4.再次播放乐曲音频及图片《小雨和小花》，这两段分别有什么不同？

5.幼儿跟随乐曲完整地表现“雨落下”和“小花喝水、生长”的动作。

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6月24日—周雨梦  科学  彩虹搭桥  核心素养：动手操作  现象  

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6月24日—周雨梦  科学  彩虹搭桥  核心素养：动手操作  现象  

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1.谈话导入：小朋友们，今天咱们要用这些材料变个彩虹魔法，你能猜一猜怎么让纸变成彩虹桥？

2.教师示范：将纸巾对折，把纸巾滴上颜料放入水杯，观察等待。

3.鼓励幼儿讲述观察到的变化。

4.幼儿以大带小自主操作，探索不同材料的效果。

5.师小结：纸巾里有很多细小纤维像小管道，是毛细现象。

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6.24   魏亮——艺术：我的小书包     关键经验：绘画

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6.24   魏亮——艺术：我的小书包     关键经验：绘画

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一、谈话导入：我们很多小朋友早上来园都会背小书包，你见过的书包都有哪些？你最喜欢的书包是哪种？请幼儿自主发言。

二、出示图片，幼儿了解不同种类、不同颜色的书包及特点。

三、今天请小朋友设计自己的小书包，你可以给书包设计喜欢的颜色、喜欢的款式、也可以给自己的书包设计独特的功能（比如可以防雨等等）。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

五、展示幼儿作品，幼儿进行自评和互评。

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一、时间在生活中有什么作用？如果不遵守时间规则会怎么样？（小组讨论）

二、一起阅读故事《时钟王国》结合绘本故事说说时间乱了，人们会遇到哪些麻烦？

三、完整的阅读绘本故事时钟王国，让小朋友明白遵守时间秩序的重要性。

四、借助图片用结合自己的理解，讲述故事。

——情景操作，展示故事场景图，请幼儿根据时间线和故事发展的先后顺序进行排序，并大胆讲述。

五、按时间尝试安排自己的一日活动，同伴分享。

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6.24  张聪娟  社会：有趣的民间游戏   核心素养：遵守行为规则

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6.24  张聪娟  社会：有趣的民间游戏   核心素养：遵守行为规则

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1.玩游戏"踢毽子"，引发对民间游戏的兴趣。

2.带领幼儿观看 PPT 课件介绍自己所知道的民间游戏。

3.讨论：你玩过哪些民间游戏？

4.观察图片，介绍各个民族典型的游戏。

5.请幼儿说一说自己喜欢的游戏图片，与同伴分享喜欢的原因。

6.尝试玩民间游戏，感受游戏带给大家的乐趣。

7. 谈一谈游戏感受，理解遵守规则才能快乐游戏。

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6.24 尚妍 艺术《洞洞创想》核心经验：绘画

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6.24 尚妍 艺术《洞洞创想》核心经验：绘画

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1.谈话导入，吸引幼儿兴趣

2.教师展示生活中、自然界中的洞洞，如山洞、桥洞、鸟巢的洞、莲藕的洞等，进一步拓宽幼儿的视野，组织幼儿小组讨论：“这些洞洞还有哪些奇妙的地方？如果是你，你会怎么利用这些洞洞？”

3.教师示范讲解如何利用洞洞进行创想如：一个圆形的洞可以变成一个大大的太阳，周围还有彩色的光芒。鼓励幼儿大胆想象，说说自己想把洞洞变成什么，教师对幼儿的想法给予肯定和鼓励。

4.分发材料，幼儿进行创作，教师巡回指导

5.教师小结，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品，说一说：“你把洞洞变成了什么？为什么这样变？”

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靳梦欣

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6.24 郑怡丹 艺术：芭蕉扇 核心素养：手工

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6.24 郑怡丹 艺术：芭蕉扇 核心素养：手工

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1.展示芭蕉扇图片，简单回顾芭蕉扇在故事里的神奇作用，激发制作兴趣。

2.拿出卡纸剪好芭蕉扇叶片形状，引导幼儿观察“像大大的芭蕉叶，弯弯的、边缘有点波浪形” 。

3.分步示范：画叶脉、装扇柄、装饰。鼓励幼儿给叶片边缘添点“花边”，或画小图案，让扇子更漂亮 。

4.发放材料，鼓励幼儿大胆创作。教师巡回指导，提醒安全使用剪刀，帮助动手慢的幼儿剪叶片、粘扇柄，鼓励有创意装饰。

5.幼儿互相分享作品。

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6.25 靳梦欣 健康：趣味动物运动会 关键经验：身体平衡、身体协调性

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6.25 靳梦欣 健康：趣味动物运动会 关键经验：身体平衡、身体协调性

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1.播放音频，教师带领幼儿进行热身运动。

2.创设情景，幼儿自由探索各种动物运动方式。

3.幼儿自行分组，分别练习接力跑、双脚合拢与分开跳、爬等动作，回顾动作经验，发展跑跳爬连续练习。

4.幼儿分组竞赛，并分享运动感受。

5.播放音频，教师带领幼儿进行放松运动。

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6.23 陈婕 艺术《秧歌》 核心素养：舞蹈、表演

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6.23 陈婕 艺术《秧歌》 核心素养：舞蹈、表演

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1.播放幼儿版秧歌表演视频，展示丰富的秧歌道具和热闹场景。

2.播放节奏鲜明的秧歌音乐，教师示范简单的秧歌手势。

3.十字步教学，分步拆解，针对幼儿同手同脚等问题，用游戏化语言提醒。

4.在教室地面贴十字形地贴，幼儿分组站在地贴上，跟随音乐跳，教师逐一指导姿势。

5.邀请幼儿分组表演，其余小朋友当小观众，用拍手、跺脚为表演者伴奏。

6.教师总结。

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6.25 陈婕 艺术《剪纸》 核心素养：手工、审美情趣

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6.25 陈婕 艺术《剪纸》 核心素养：手工、审美情趣

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1.展示动态剪纸动画视频，引导幼儿观察剪纸。

2.展示儿童安全剪刀、彩纸、胶棒，强调安全口诀。

3.示范正确握剪刀姿势。

4.用铅笔在纸上画简单线条，教师示范沿线条剪纸。教师巡回指导。

5.幼儿自主介绍作品，教师总结。

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6.25张媛媛——社会：课间十分钟 核心经验：遵守行为规范 适应群体

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6.25张媛媛——社会：课间十分钟 核心经验：遵守行为规范 适应群体

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1.情境导入，教师扮演“课间小导游，”，手持时钟道具，激发幼儿兴趣。

2.幼儿自主讨论课间可以做的事情以及不能做的一些危险的行为。

3.讲解一些如何合理利用课间十分钟，并请幼儿思考自己该如何分配这十分钟

4.发放空白纸，让幼儿记录绘制自己该如何分配这十分钟

5.幼儿大胆表达分享自己的操作单，讲述自己是如何分配这课间十分钟的

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6.25——刘明悦 社会：帮帮你 核心素养：关心 自主

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6.25——刘明悦 社会：帮帮你 核心素养：关心 自主

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1.出示图片，引起幼儿兴趣。请小朋友们观察图片，说一说你都看到了什么？引出活动主题。

2.师幼讨论，引导幼儿思考当别人遇到困难时自己的做法。

3.讲述故事，理解帮助他人能给自己和他人带来快乐。

4.出示图片，幼儿判断图中小朋友的做法并分析。

5.师幼共同小结，引导幼儿在日常生活中主动关心帮助他人。

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6月25日 张莹：科学《火山爆发》 核心经验：探究

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6月25日 张莹：科学《火山爆发》 核心经验：探究

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1.教师桃花导入本节活动，激发幼儿的兴趣。

2.出示图书，幼儿进行观察，为什么火山会爆发，幼儿自由讨论并分享。

3.出示材料水、瓶子、苏打：白醋、色素请幼儿动手探究实验火山爆发。

4.教师进行示范实验，并讲解科学原理。

5.教师小结，收拾整理自己的桌面。

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6.25柴汇璘——健康：侧身钻 核心素养：动作、协调性

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6.25柴汇璘——健康：侧身钻 核心素养：动作、协调性

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1.教师播放欢快的热身音乐，以 “小蚂蚁搬家” 的情境导入活动，带领幼儿扮演小蚂蚁。

2.教师站在空旷场地，向幼儿完整示范侧身钻拱门的动作，一边示范一边用简洁、生动的语言讲解动作要领：“小蚂蚁们看仔细啦！我们要像小螃蟹一样，先把身体侧过来，弯下腰，膝盖弯曲，一只手向前伸，轻轻地钻过拱门，可不能碰到拱门哦！”

3.邀请个别幼儿上前模仿教师的动作，其他幼儿仔细观察，教师针对幼儿的动作进行点评和指导，及时纠正错误动作，帮助幼儿进一步理解和掌握侧身钻的动作要领。

4.创设 “小蚂蚁运送粮食” 的游戏情境，将幼儿分成若干小组，每组幼儿站在起点线后。

5.放松整理、活动结束。

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6.25李静健康：看不见的洞洞核心素养：生活习惯

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6.25李静健康：看不见的洞洞核心素养：生活习惯

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一、出示牙齿宝宝哭的照片，幼儿自由讨论。

二、师幼共同小结，教师出示幼儿吃巧克力的视频，幼儿自由分组观察。

三、教师提问：“牙齿上缝隙是什么？”幼儿回答，我们应该怎么做？

四、分组讨论保护牙齿的好办法。

五、师幼共同记录保护牙齿的办法。

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6.25 吴庆——艺术：感恩贺卡     核心素养：感受与欣赏   表现与创造

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6.25 吴庆——艺术：感恩贺卡     核心素养：感受与欣赏   表现与创造

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一、教师谈话导入，幼儿讨论：

——一学期结束了，哥哥姐姐也要毕业了，你要表达感谢的话会用哪些方式？

二、教师出示感恩贺卡的图片，幼儿观察并欣赏：

——卡片的特点，颜色装饰等。

三、幼儿小组讨论：

——你想制作什么形状的贺卡？送给谁？如何装饰等等。

四、教师分发卡片，幼儿尝试制作。

五、幼儿作品展示。

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6月25日 马莹  艺术：蚂蚁和西瓜  核心素养：欣赏  绘画

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6月25日 马莹  艺术：蚂蚁和西瓜  核心素养：欣赏  绘画

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一、情境导入：播放蚂蚁搬西瓜的趣味动画，提问幼儿蚂蚁怎样运西瓜，引发绘画兴趣。

二、技巧讲解：分步示范画蚂蚁的身体结构、西瓜形状，以及用简单线条表现蚂蚁搬瓜的动态。

三、幼儿创作：发放画纸、彩笔，鼓励幼儿大胆想象，画出蚂蚁齐心协力搬西瓜的场景。

四、巡回指导：观察幼儿绘画过程，适时指导构图、色彩搭配，帮助解决绘画难题。

五、作品展示：布置 “蚂蚁西瓜大冒险” 展示区，邀请幼儿分享画作，互相欣赏评价。

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6.25  柳凯   健康《挑食生病的小兔子》关键经验：生活与卫生习惯、珍爱生命

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6.25  柳凯   健康《挑食生病的小兔子》关键经验：生活与卫生习惯、珍爱生命

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1.幼儿讨论：小兔子为什么会生病呢？它做了什么事情让自己生病了？

2.出示绘本节选图片，幼儿理解故事内容知道小兔子挑食生病的原因。

3.教师引导幼儿知道蔬菜的好处并知道挑食带来的危害。

4.幼儿分组制作不挑食的标志并分享自己的想法。

5.回顾并总结：知道挑食的危害，并能大胆讲述自己爱吃的蔬菜。

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6.25石雪瑶 手工 风车转呀转 核心经验：手工 审美情趣

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6.25石雪瑶 手工 风车转呀转 核心经验：手工 审美情趣

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一、音乐导入，激发幼儿兴趣。

二、制作步骤。

教师讲解制作风筝，引导幼儿正确说出四个步骤。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

分发手工纸，幼儿按照提示步骤进行制作。

四、集体讨论，引导幼儿解决遇到的问题。

五、到户外游戏，感受成功的乐趣。

小朋友们的风筝完成的真棒，现在让我们拿到户外一起去玩一玩吧。

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6.23石雪瑶 艺术 纸巾晕染小蝴蝶 核心经验：手工 绘画 审美情趣

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6.23石雪瑶 艺术 纸巾晕染小蝴蝶 核心经验：手工 绘画 审美情趣

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一、情景导入，教师播放轻柔的背景音乐，引导幼儿观察墙上的蝴蝶作品。

二、探索发展，教师拿出一张白色纸巾和彩笔，向幼儿展示。鼓励幼儿自由表达观察到的现象。

三、示范讲解，教师拿出一张方形纸巾，边讲解边示范。

四、幼儿创作，教师巡回指导。

五、教师小结，肯定每个幼儿的努力和创意。

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6.25程婕 艺术，音乐：能不能不要说再见 关键经验：表演，创编

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6.25程婕 艺术，音乐：能不能不要说再见 关键经验：表演，创编

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1.欣赏歌曲，感受歌曲的节奏。

2.尝试为歌曲创编动作，幼儿小组讨论并表演。

3.教师根据幼儿创编的动作进行队列队形及动作的指导。

4.幼儿合作表演动作，教师进行指导。

5.录制视频，幼儿观看，寻找问题并进行改进，完整表演。

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 6月25日—周雨梦  艺术 蝴蝶  核心素养：绘画 审美情趣

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 6月25日—周雨梦  艺术 蝴蝶  核心素养：绘画 审美情趣

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1.展示蝴蝶图片，引导幼儿讲述看到的蝴蝶是什么样？

2.师幼分析蝴蝶外形以及观察线描画蝴蝶和线描画技巧。

3.教师师范如何绘画以及增添触角和身体细节。

4.幼儿自主拿取材料创作，教师巡回指导。

5.幼儿互相欣赏作品，依次介绍自己的创作思。

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6.26  张聪娟  语言：拉大锯  核心素养：倾听、理解

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6.26  张聪娟  语言：拉大锯  核心素养：倾听、理解

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1.教师播放民间游戏场景视频提问，引导幼儿自由发言。

2.播放儿歌《拉大锯》的音频，幼儿安静倾听。

3.提问帮助幼儿理解儿歌内容，鼓励幼儿用自己的语言回答。

4.再次播放儿歌音频，教师逐句讲解，加深幼儿对儿歌的理解。

5.教师有节奏地朗诵儿歌，引导幼儿感受儿歌的节奏。

6.幼儿跟读，注意强调儿歌的韵律和节奏。

7.采用多种形式朗读，增加趣味性，帮助幼儿熟练掌握儿歌。

8.教师示范游戏玩法。

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6.26 张莹 艺术：五指山下 核心素养：绘画

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6.26 张莹 艺术：五指山下 核心素养：绘画

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1.播放《西游记》“孙悟空被压五指山”动画片段，提问：“小朋友们，看到的这座山像什么呀？谁被压在下面呢？”

2.展示五指山风景图、作品图片，引导观察，幼儿感知色彩、形态。

3. 拿出彩纸、画笔，示范简单的山形绘画。

4.幼儿自主选择材料创作，教师巡回指导。

5.幼儿互相分享作品。

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6月26日 董丹丹 语言《会飞的箱子》核心经验：倾听、理解、表达

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6月26日 董丹丹 语言《会飞的箱子》核心经验：倾听、理解、表达

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一、教师出示绘本封面，引导幼儿认真观察，试着说说绘本名称以及大致内容。

二、教师讲述绘本内容，请幼儿认真倾听，跟随画面内容试着讲述自己的理解和想法。

三、幼儿尝试完整地讲述绘本内容，教师适当提醒，帮助幼儿理解绘本的内容和故事情节。

四、教师引导幼儿用思维导图、绘画等形式表现出绘本内容，并讲述给同伴听。发展幼儿思维和想象力。

五、教师小结：绘本中的主人公有很强的想象力和创造力，纸箱带着他飞行游玩，在游玩的过程中看到了很多有趣的事物，让他更喜欢纸箱以及对爸爸的爱。

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6月26日    郭红娟   社会：请耐心等待   关键经验：尊重他人、遵守行为规范

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6月26日    郭红娟   社会：请耐心等待   关键经验：尊重他人、遵守行为规范

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1.情景导入：跳跳兔和大眼猫要来我们班做客。可是他们发生了什么事情呢?一起来看看。

2.幼儿尝试过小桥。小结：过小桥时要排队等待，不能拥挤、争抢。

3.请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行?

4.播放 PPT《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

5.回顾与小结：今天我们知道了，当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

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6.26刘楠—社会：毕业典礼    核心经验：分享、表达

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6.26刘楠—社会：毕业典礼    核心经验：分享、表达

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一、回顾三年的幼儿园生活，说一说自己的成长与进步。

二、介绍毕业典礼的流程及注意事项，了解毕业典礼的意义。

三、表演毕业舞蹈，颁发毕业证书和毕业照。

四、回顾毕业典礼的精彩瞬间，感受毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

五、总结活动，鼓励幼儿和同伴互相交流，用丰富的形式留下对同伴的祝愿。

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6.25杨磊——艺术：创意钟表        核心经验：绘画、手工

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6.25杨磊——艺术：创意钟表        核心经验：绘画、手工

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一、小组讨论，钟表都有哪些主要特征？

——表盘，时针，分针，数字等

二、展示材料纸牌、纸杯、吸管、牙签、绘画纸等，请幼儿讨论这些材料可以怎么制作钟表？

三、借助视频展示三种创意钟表的不同做法。

——和幼儿一起梳理制作的步骤，方法和注意事项。

四、幼儿自主选择材料制作其中的一种钟表。

——提醒幼儿大胆创作，注意安全。

五：展示并介绍自己的作品。同伴间相互交流。

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6.26程扬 美术：粘土小鱼  关键经验：手工 表达

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6.26程扬 美术：粘土小鱼  关键经验：手工 表达

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1.出示小鱼图片，说一说“小鱼的身体是什么形状的？尾巴像什么？”

2.教师讲解其步骤：取一块粘土，揉成椭圆形：“这是小鱼圆圆的身体。再取小块粘土搓成长条，压扁成三角形这是小鱼的尾巴。

3.幼儿选择喜欢的颜色，独立或合作完成小鱼。

4.用牙签压出鱼鳞花纹，贴上活动眼睛，或用亮片装饰小鱼。

5.幼儿分享并展示作品。

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6.26蔡新悦——社会：毕业典礼   核心素养：自我认识、适应群体

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6.26蔡新悦——社会：毕业典礼   核心素养：自我认识、适应群体

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一、播放成长照片视频，引导幼儿分享幼儿园趣事，感受三年变化。

二、幼儿向老师、同伴赠送自制贺卡，送上祝福的话语，表达不舍与感恩。

三、全班幼儿一起表演毕业舞蹈《仰望星空》，体验舞台表演乐趣。

四、教师为幼儿颁发毕业证书，合影留念，强化毕业荣誉感与仪式感。

五、以歌曲《去明天》结束活动。

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6.26    魏亮——社会：整理图书     关键经验：分工与合作

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6.26    魏亮——社会：整理图书     关键经验：分工与合作

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一、出示图片：“杂乱的图书角”，请幼儿说说感受，导入主题。

二、请幼儿探索整理图书的方法。

三、出示图片，幼儿学习整理图书的方法。比如：同一种书放一起，不同种类的书由大到小排列，并将破损的书进行修补。

四、幼儿自主整理并合作修补图书

五、教师总结。

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6.25 王佳 科学：彩虹出现了 核心经验：物理现象

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6.25 王佳 科学：彩虹出现了 核心经验：物理现象

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1. 播放一段关于大自然美景的视频，其中包含彩虹出现的画面。提问幼儿：“小朋友们，在视频里看到了什么特别漂亮的东西呀？“彩虹都出现在哪里呀？你们见过彩虹吗？它是什么样子的？”鼓励幼儿大胆分享自己的经历和想法，激发幼儿对彩虹的兴趣和好奇心 。

2.利用三棱镜和手电筒进行实验：在较暗的教室一角，用手电筒照射三棱镜，让光线折射到白色的墙壁上，出现类似彩虹的七彩光带。

提问：“小朋友们，看墙上出现了什么？和彩虹是不是很像？”引导幼儿观察光带的颜色。

3.拿出颜色卡片，依次展示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的卡片，教幼儿认识并念出这些颜色的名称。

4.组织幼儿分组讨论：“彩虹的这些颜色是怎么排列的呢？”让幼儿用手指在空中比划，尝试回忆彩虹颜色的顺序 。

5.引导幼儿一起回顾彩虹形成的实验过程，提问：“为什么手电筒照三棱镜会出现像彩虹一样的光带呀？”帮助幼儿理解光的折射和色散现象 。

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6.27 靳梦欣 语言：《快乐的鱼儿》关键经验：倾听、理解

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6.27 靳梦欣 语言：《快乐的鱼儿》关键经验：倾听、理解

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1.出示图片，幼儿讨论：你看到了什么？

2.教师分段讲述故事，幼儿倾听并讨论：有的鱼是什么样子的？有的鱼又是什么样子的？

3.出示图片，幼儿尝试看图讲述并学习句式“有的鱼，×ｘ的，像×ｘ”

4.鼓励幼儿与同伴一起大胆讲述故事。

5.回顾与小结：了解故事内容，学习简单句式，能与同伴合作讲述故事。

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6.27张媛媛——健康：跨栏小能手 核心经验：平衡协调 规则意识

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6.27张媛媛——健康：跨栏小能手 核心经验：平衡协调 规则意识

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1. 趣味导入：播放动物跨栏动画，提问“怎样像小鹿一样灵活跨栏”，激发幼儿兴趣。

2. 示范讲解：教师慢速示范正确跨栏姿势（摆臂、抬腿、落地轻），分解动作要点并结合儿歌口诀教学。

3. 分层练习：设置低栏杆（书本叠放）、中高栏杆（泡沫垫）、趣味障碍（套圈跨栏），分组练习，教师巡回指导。

4. 游戏巩固：开展“跨栏接力赛”，幼儿分组竞赛，在游戏中强化技能，培养团队协作。

5. 放松总结：带领幼儿做拉伸操，回顾动作要领，颁发“跨栏小能手”贴纸鼓励。

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6月26日  张莹：健康《西天取经路》 核心经验：力量、身体平衡

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6月26日  张莹：健康《西天取经路》 核心经验：力量、身体平衡

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1.教师带领幼儿进行热身活动，并谈话导入本次活动。

2.出示体育器械，如：“垫子、木马、轮胎”等，幼儿探索其玩法并分享自己的想法。

3.师幼共同制定游戏玩法及游戏规则。

4.按照游戏玩法，幼儿分小组进行游戏活动。

5.教师小结，收拾整理器械。

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6.27石雪瑶 社会 长大了做什么 核心经验：社会角色、沟通能力、自我认识

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6.27石雪瑶 社会 长大了做什么 核心经验：社会角色、沟通能力、自我认识

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一、音乐导入，播放欢快的《劳动最光荣》歌曲，吸引幼儿注意力。

二、 认识职业， 展示医生、老师、警察等职业图片，引导幼儿观察人物穿着、手中工具。

三、职业模仿，幼儿模仿相应职业动作，如医生给“病人”听诊，厨师炒菜，警察敬礼。

四、分享交流，组织幼儿围坐在一起，提问：“小朋友们，你们长大了想做什么呀？”鼓励幼儿大胆说出自己喜欢的职业。

五、教师小结。

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6.27柴汇璘——语言：再见的味道 核心素养：理解、表达

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6.27柴汇璘——语言：再见的味道 核心素养：理解、表达

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一、播放轻柔背景音乐，展示绘本《再见的味道》封面，提问：“小獾为什么难过？猜猜它和朋友发生了什么？”引发幼儿好奇，导入活动。

二、教师快速讲述绘本关键情节，穿插提问：“你和好朋友分别时会怎样？”引导幼儿联想自身经历，感受离别情绪。

三、展示离别场景图片（如毕业、亲人出差），组织幼儿分组讨论：“还会再见面吗？怎么表达不舍？”鼓励大胆分享想法。

四、提供彩纸、画笔，让幼儿自由创作“特别的再见礼物”或“未来重逢场景”，用绘画表达对离别的理解与期待。

五、播放温馨音乐，总结“再见不代表结束”，引导幼儿用拥抱、祝福等积极方式面对离别，结束活动 。

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6月27日  马莹  语言：我和幼儿园的趣事  核心素养：表达 前阅读

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6月27日  马莹  语言：我和幼儿园的趣事  核心素养：表达 前阅读

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1. 展示孩子在幼儿园生活图片，引导幼儿仔细观察画面细节，激发讲述兴趣。

2. 鼓励幼儿大胆说出图片中看到的场景，如游戏、用餐等，自由分享初步感受。

3. 组织幼儿分组交流，用”这是我在……和……我们一起/我做了……”句式互相讲述自己在幼儿园类似场景下发生的有趣故事，互相启发。

4. 邀请个别幼儿在集体面前分享最有趣的故事，锻炼表达能力，引发共鸣。

5. 教师总结幼儿分享的趣事，鼓励幼儿继续发现并记录幼儿园生活中的美好瞬间。

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6.27——刘明悦 健康：小小探险家 核心素养：身体控制 器械使用

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6.27——刘明悦 健康：小小探险家 核心素养：身体控制 器械使用

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1.热身运动教室带领幼儿进入神秘爬爬岛，模仿各种爬行动物。

2.教师引导幼儿思考乌龟是怎样爬的，幼儿自主模仿乌龟四散爬行。

3.教师示范手膝着地爬行动作，并总结动作要领，幼儿再次模仿乌龟爬行。

4.游戏：爬爬果乐园，教师介绍游戏玩法与规则，幼儿自由分成两组体验游戏，教师巡回指导。

5.自然结束游戏，师幼共同做放松运动。

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6.27程婕 语言：给未来自己的一封信 关键经验：表达，分享

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6.27程婕 语言：给未来自己的一封信 关键经验：表达，分享

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1.出示信，了解什么是信，有哪些内容。

2.交流沟通，对未来的自己想说什么？

3.小组讨论，表达，引导幼儿完整表述。

4.将自己表达的内容绘画或表征出来。

5.分享自己的作品，将作品带回家与家长分享。

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6.27 吴庆——科学：认识文具    核心素养：探究   观察

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6.27 吴庆——科学：认识文具    核心素养：探究   观察

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一、话题讨论，幼儿引起兴趣：

——这是什么？你都找到了什么文具？

二、交流讨论，了解文具：

——这些文具怎么使用呢？

——文具盒里可以装哪些文具呢？

三、游戏：分类文具

——铅笔找一找，橡皮分一分，

四、了解文具的用途：

——这些文具的用途有哪些？

——哪些可以带？哪些不能带？

五、教师小结。

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6.26日美术：漂亮的眼镜 核心素养：创作、欣赏

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6.26日美术：漂亮的眼镜 核心素养：创作、欣赏

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一、播放PPT，展示戴眼镜的卡通动物图片，提问：“眼镜是什么形状的？上面有什么好看的图案呀？”引导幼儿观察颜色和造型。

二、教师出示作品图，幼儿观察，教师提问：“你想要设计什么样的眼镜？”

三、幼儿自由分组进行讨论，教师出示材料。

四、幼儿分组进行绘画并运用毛根进行制作眼镜。

五、作品互评

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6.27李静健康：我和洞洞做游戏核心素养：身体平衡

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6.27李静健康：我和洞洞做游戏核心素养：身体平衡

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一、幼儿跟着音乐进行活动身体。

二、教师出示各种各样的运动材料，绳子、圈、梯子等。

三、幼儿自由进行探索，各种洞洞的游戏。

四、个别幼儿进行示范，幼儿进行钻、爬、跑、跳的运动技能。

五、幼儿进行活动，教师来回巡视并进行放松活动。

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6.27   柳凯   数学：有趣的动物园   关键经验：数量、数与量的关系

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6.27   柳凯   数学：有趣的动物园   关键经验：数量、数与量的关系

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1.幼儿讨论：你知道动物园里面都有哪些动物吗？它们都有几个呢？

2.出示图片幼儿点数并说出动物的数量。

3.教师引导幼儿学习并理解单数、双数的含义，并能利用儿歌巩固对单双数的认知。

4.出示材料，幼儿操作并分享自己的发现。

5.回顾并总结：知道单双数的含义，并能借助儿歌进行巩固练习。