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Lengua: Trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Matemáticas: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Inglés: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Ciencias: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Música: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Religión: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

E.F:

Arts: trabajo cooperativo, respeto y escucha a las intervenciones de todos.

Tutorías: Gestión de conflictos (Las tres S: situación- sentimiento- solución), Contigo. Gestión de conflictos en el patio, trabajo cooperativo.

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Lengua: En todas las actividades se hace interacción comunicativa para desarrollar la destreza oral, incidiendo en el respeto a las intervenciones de los otros.

Matemáticas: Inventar enunciados de problemas

Inglés: En todas las actividades se hace interacción comunicativa para desarrollar la destreza oral, incidiendo en el respeto a las intervenciones de los otros.

Ciencias: En todas las actividades se hace interacción comunicativa para desarrollar la destreza oral, incidiendo en el respeto a las intervenciones de los otros.

Música: Usando otras formas de expresión (corporales y musicales)

Religión: En todas las actividades se hace interacción comunicativa para desarrollar la destreza oral, incidiendo en el respeto a las intervenciones de los otros.

E.F:

Arts: Usando otras formas de expresión (corporales y musicales)

Amaneceres: Momentos de diálogo guiado o espontáneo, momentos de escucha activa.

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CONTRASTAR DE FORMA ORAL CON OTRA PERSONA DOS VERSIONES DE UN MISMO HECHO.

CONTRASTAR EN SITUACIONES DE CONFLICTO DE CONVIVENCIA.

Lengua: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta" Actividades de ordenar secuencias. Comparar tipos de texto (poesía y texto expositivo)

Matemáticas: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta". Elección de preguntas para resolución de problemas, imágenes...

Inglés: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta". Actividades de ordenar secuencias

Ciencias: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta"

Música: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta"

Religión: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta" imágenes. Actividades de ordenar secuencias

E.F:

Arts: Uso de la rutina de pensamiento "Compara contrasta" cuadros, técnicas

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Lengua: Investigaciones para elaborar los productos de distintos proyectos. Búsqueda de palabras desconocidas.

Matemáticas: Búsqueda de información dentro de textos, vídeos proyectados de manera global, preguntando en casa, etc..

Inglés:

Ciencias: Sacar información utilizando búsqueda en internet o de un texto específico. Después las expone en el producto final.

Música: Visionado de vídeos y elaboración de conclusiones. Búsqueda de información en plataformas digitales.

Religión:

E.F:

Arts:

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Visual thinking, mapas mentales, esquemas

Lengua: Quiz de preguntas sobre temática particular. Toma de apuntes.

Matemáticas: búsqueda de datos de los problemas.

Inglés: contrastar estructura y contenido de frases en pasado y presente.

Ciencias: contrastar información de dos fuentes citadas en biografía. Quiz de preguntas sobre temática particular. Forms sobre las energias. Ed puzzles. Toma de apuntes.

Música:

Religión:

E.F:

Arts:

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Lengua: Cualquier tipo de texto.

Matemáticas: Interpretación de gráficos. Comprensión de enunciados de problemas. Comprensión de instrucciones o enunciados de actividades, tareas o ejercicios.

Inglés: Interpretar historias, instrucciones (comic, vídeos, lapbook, canciones

Ciencias: Interpretar historias, instrucciones (comic, vídeos, lapbook, canciones

Música: Canciones

Religión: Interpretación de parábolas (en texto o en vídeo), textos bíblicos, canciones...

E.F:

Arts: Interpretar instrucciones, videos de artistas, exposiciones.

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PRESENTACIÓN DE BIOGRAFÍAS.

Lengua: Cualquier lectura. Actividades de animación lectora (biblioteca) Creación de adivinanzas, poesías

Matemáticas:

Inglés: Crear rapa y reproducir canciones.

Ciencias: Crear rap, canciones

Música: Canciones.

Religión: Lectura de cuentos y relatos bíblicos.

E.F:

Arts:

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Lengua: Comprensiones lectoras y orales. Lectura de distintos tipos de textos en el aula.

Matemáticas: Comprensión del enunciado de un problema para abordar su resolución. Comprensión de las instrucciones de un ejercicio. Realización de ejercicios que ponen de manifiesto la comprensión del concepto, del contexto, del trabajo...

Inglés:

Ciencias: Textos específicos para búsqueda de información. Visionado de vídeos para comprensión de determinados contenidos.

Música: Visionado de vídeos para comprensión de determinados contenidos. Búsqueda de información.

Religión:

E.F: Visionado de vídeos para comprensión de determinados contenidos. Comprensión de las normas del juego para conseguir un objetivo.

Arts: Seguimiento de instrucciones en la elaboración de los distintos proyectos.

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Lengua: Lecturas de diversas obras literarias tanto en el aula como de animación lectora. Recomendaciones de libros. Creación de textos literarios (poesías, cuentos, etc..)

Matemáticas:

Inglés:

Ciencias:

Música:

Religión:

E.F:

Arts:

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Lengua: En todas las actividades se trabaja la destreza oral respetando el turno y la opinión de los compañeros. Desarrollo de la creatividad oral a través del juego. Exposición diaria de experiencias cotidianas.

Matemáticas: Creación del enunciado de un problema. Expresar diferentes soluciones para un mismo problema. Expresión de dificultades, diálogo cooperativo con su compañero. Feedback su evaluación y reporte de si lo ha comprendido o no.

Inglés:

Ciencias: Exposiciones orales de los productos finales en diferentes proyectos. Contestar pregunta diario de repaso. Verbalización de conocimientos y experiencias sobre los contenidos trabajados. Trabajo cooperativo.

Música: Preguntas- respuestas. Expresión de conceptos, sentimientos. Cantar canciones .

Religión: Rezar. Expresión de sentimientos hacia Dios.

E.F: Momento de la asamblea. Los alumnos verbalizan lo aprendido y/o dudas.

Arts: Verbalizar sentimientos acerca de sus obras, gustos e intereses.

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Tutorias de Protección a la infancia.

Lengua: proyecto de la Feria del libro (cada uno escribió su propia novela), momento de lectura, compartir libros leídos en casa, proyecto de lírica (conexión lírica-acentuación-sustancia-adjetivos-retóricas, visitas a la biblioteca). Momentos de reflexión y comentarios sobre libros de lectura compartida en el aula.

Matemáticas:

Inglés: lectura teatralizada comics en inglés.

Ciencias:

Música:

Religión:

E.F:

Arts:

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Lengua: presentaciones orales, debates, expresión escrita, diario de aprendizaje, participaciones/interacciones, creación de vídeos

Matemáticas: presentaciones orales, debates, diario de aprendizaje, participaciones/interacciones, creación de problemas y descripción de los pasos seguidos.

Inglés: presentaciones orales, diario de aprendizaje, participaciones/interacciones

Ciencias: presentaciones orales, debates, diario de aprendizaje, participaciones/interacciones, creación de vídeos

Música: participaciones/interacciones

Religión: participaciones/interacciones

E.F: participaciones/interacciones, asambleas.

Arts: participaciones/interacciones

Valores: presentaciones orales, debates, participaciones/interacciones

Tutorías/Amaneceres: expresión emocional-social

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Lengua: comprensiones orales, comprensión lectora , seguimiento de instrucciones. Toma de apuntes.

Matemáticas: comprensión y resoluciones de problemas, seguimiento de instrucciones

Inglés: comprensiones orales, comprensión lectora, seguimiento de instrucciones

Ciencias: seguimiento de instrucciones. Ed puzzles. Explicaciones orales. Toma de apuntes.

Música: seguimiento de instrucciones

Religión: seguimiento de instrucciones

E.F: seguimiento de instrucciones

Arts: seguimiento de instrucciones

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Lengua: Trabajo cooperativo y resolución de conflictos cotidianos.

Matemáticas: Trabajo cooperativo y resolución de conflictos cotidianos.

Inglés:

Ciencias: En el trabajo cooperativo comparten momentos de convivencia y de resolución de conflictos.

Música: Trabajo cooperativo y resolución de conflictos cotidianos.

Religión:

E.F: En el trabajo cooperativo comparten momentos de convivencia y de resolución de conflictos.

Arts: Trabajo cooperativo y resolución de conflictos cotidianos.

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Intervenciones ante interacciones en diferentes áreas.

Usos adecuados de canales y formatos de comunicación con un lenguaje adecuado.

Elección de delegados.

Mediaciones.

Lengua: debates de eufemismos.

Matemáticas:

Inglés:

Ciencias: trabajo de los derechos universales.

Música:

Religión:

E.F: deportes de equipo (acuerdos entre ellos).

Arts:

Valores: debate sobre dilemas morales y sobre conceptos como amistad, lealtad, empatía.

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¿Cómo iniciamos el trabajo en competencia lingüística, sabiendo que en primaria se van a trabajar estos descriptores, desde las distintas áreas de infantil?

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¿Cómo iniciamos el trabajo en competencia lingüística, sabiendo que en primaria se van a trabajar estos descriptores, desde las distintas áreas de infantil?

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Las habilidades propias de la lengua castellana están integradas en todas las áreas.

Hay acciones que se perciben estar integradas en la rutina de aula o de la asignatura.

Hay acciones que denotan verticalidad.

Parte de las actividades que dan respuesta a los descriptores son actividades de evaluación/o pueden serlo.

Reflexionar y poner el foco en los descriptores 3, 4 y 5.