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탐구-실행 -성찰 프레임워크(연수 샘플)

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탐구-실행 -성찰 프레임워크(연수 샘플)

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탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(윤혜진 일차방정식)new

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With the help of GPT, your question will be evaluated on a rubric from Level 1 to Level 5 aligned to Bloom’s Taxonomy

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개념기반 탐구 질문 생성기

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개념기반 탐구 질문 생성기

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개념기반 교육과정에 따른 탐구 질문 자동 생성 도우미

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 질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

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 질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

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ChatGPT - 질문을 분류하고 수준을 높여주는 AI보조교사

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여러분의 고차원적인 사고력 신장을 위해 질문을 분류하고 힌트를 드립니다.

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해보자, 탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(한글)

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해보자, 탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(한글)

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탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(한글)

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탐구-실행-성찰과정 프레임워크 2.0(PDF)

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2023 탐구-실행-성찰과정 프레임워크

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2023 탐구-실행-성찰과정 프레임워크

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(공통) 2. 깊이있는수업설계도움자료 (1)

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2022 개정 교육과정 운영 지원자료

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2022 개정 교육과정 운영 지원자료

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경기도 장학자료, 교육부 장학자료

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중학교 교육과정 운영 도움자료

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중학교 교육과정 운영 도움자료

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(수학) 2023 깊이있는 수업 이해자료

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(수학) 2023 깊이있는 수업 이해자료

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(수학) 깊이있는 수업 이해자료 (1)

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2022개정 수학과 교육과정 시안(최종안)

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2022개정 수학과 교육과정 시안(최종안)

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2022개정수학과 교육과정 시안(최종안)개발 정책연구

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2022 수학과 교육과정(한글)

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2022 수학과 교육과정(한글)

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2022 수학과 교육과정

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2022 수학과 교육과정

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2024 깊이있는 수업 자료

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2024 깊이있는 수업 자료

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2024 경기 깊이있는 수업 자료모음

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2024 경기 깊이있는 수업 자료모음

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중C_2모둠_3학년 삼각비

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중C_2모둠_3학년 삼각비

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반송중학교 정준구

배다리중학교 최기훈

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중C_2모둠_3학년 삼각비

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여주중학교 이지수

설봉중학교 정광진

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중3 삼각비를 활용하여 건물 높이 측정하기

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중C_6모둠_2학년_닮음

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중C_6모둠_2학년_닮음

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증포중학교 이형주

남양중학교 주명옥

배다리중학교 최정아

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중C_2학년_6모둠_닮음

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중C_3모둠-3학년 통계

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중C_3모둠-3학년 통계

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서해중학교 한두희

이충중학교 정진혁

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중C_3모둠_3학년 통계

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중C_2모둠_1학년_통계

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중C_2모둠_1학년_통계

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중C_2모둠_1학년_통계

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중C_5모둠_1학년_대푯값

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중C_5모둠_1학년_대푯값

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학교 급식은 우리가 정한다!

청담중학교 조영학

신길중학교 허형지

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깊이있는 수업 중C -5모둠(중1-대푯값)

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송내중앙중학교 주용현

정발중학교 차수정

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중3_4모둠_삼각비의 활용

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중3_4모둠_삼각비의 활용

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깊이 있는 수업 설계(중C_4모둠_중3)

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중C_4모둠_1학년_통계

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중C_4모둠_1학년_통계

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이천사동중학교 최슬기

배곧라라중학교 이지안

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중C_1모둠_삼각비의 활용

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중C_1모둠_삼각비의 활용

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신백중학교 정석환

백신중학교 조진

용신중학교 최지민

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장호원중 이인우

양지중 최지영

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깊이 있는 단원 설계(1정 연수)

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미금중학교 장부성

덕소중학교 이해경

도농중학교 정진주

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중학교 1학년 입체도형의 겉넓이와 부피(이해경, 정진주, 장부성)