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¿Cómo lograr equilibrar una educación que responda a las exigencia ministeriales como pruebas estandarizadas y cumplir con la cobertura curricular y a la vez sea una educación con modelo VESS?

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¿Qué beneficios tiene hacer visible el pensamiento?

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¿Por qué con los adolescentes cuesta más que se involucren ?

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¿Por qué con los adolescentes cuesta más que se involucren ?

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¿Cómo motivar a los estudiantes que están entrando a la adolescencia?

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¿Cómo motivar a los estudiantes que están entrando a la adolescencia?

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¿Cómo conectamos con las prácticas habituales?

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¿Cómo conectamos con las prácticas habituales?

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¿Qué prácticas me ayudarían a ser líder que inspira y no solo que instruya?

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¿Qué prácticas me ayudarían a ser líder que inspira y no solo que instruya?

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¿Cómo puedo documentar, en espacio abierto? para ir trasnformando mis clases

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¿Cómo podemos involucrar a las familias a la transformación Vess?

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¿Cómo lograr la trascendencia?

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¿En qué espacios fuera del aula podemos utilizar el modelo?

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¿Por qué cuesta tanto el modelo cuando uno trabaja con adolescentes? ¿Cómo solucionar esto?

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¿Por qué cuesta tanto el modelo cuando uno trabaja con adolescentes? ¿Cómo solucionar esto?

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¿Qué habilidades desarrollar para lograr que un formador VESS sea un arquitecto de la provocación del pensamiento?

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¿Qué habilidades desarrollar para lograr que un formador VESS sea un arquitecto de la provocación del pensamiento?

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Sobre rol del formador:

-¿Qué nuevas posibilidades emergen cuando un formador deja de transmitir respuestas y genera preguntas que transforman la forma de enseñar y aprender?

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¿Cómo llegamos a esas personas que no les hace tanto sentido el modelo o se hace más complejo/desafiante para ellos?

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¿Qué queremos lograr con esta gran trasformación?

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¿Qué queremos lograr con esta gran trasformación?

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Donde podria ver reflejada la transformación educativa en mi colegio

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¿Cómo puedo facilitar el aprendizaje en el uso de las rutinas si desde mi experiencia solo la he utilizado en una disciplina?

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¿Cómo saber si desde mi rol de Formador estoy inspirando a otros a la transformación educativa?

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¿Cómo integramos a toda la comunidad educativa en el modelo?

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sobre transformación educativa con VESS:

- ¿cómo cambiaría la forma en que estudiantes, docentes y familias entienden lo que significa aprender?

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¿Cuándo sabemos si es el momento de evaluar?

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¿Cómo hacer una rúbrica para evaluar la aplicación de la rutina?

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¿Cómo hacer una rúbrica para evaluar la aplicación de la rutina?

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¿por que es relevante el rol de formador en nuestro centro educativo?

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¿Cómo mi rol de formador, me ayudara en mi quehacer docente?

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De qué manera un formador Vess puede apoyar a un colega desmotivado?

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De qué manera un formador Vess puede apoyar a un colega desmotivado?

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¿Qué queremos transformar?

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¿Cuál es el momento para evaluar cambios?

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¿Cuál es el momento para evaluar cambios?

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¿A qué espacios podemos llevar VESS?

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¿Cómo puedo saber si lo que yo estoy enseñando transciende mas allá del aula?

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¿Cómo puedo saber si lo que yo estoy enseñando transciende mas allá del aula?

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¿Por qué es importante el pensamiento visible?

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¿Qué indicadores utilizamos para "leer" lso cambios?

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¿Qué indicadores utilizamos para "leer" lso cambios?

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¿Cómo saber si la aplicación de las rutinas logran transformar el pensamiento?

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¿Cómo saber si la aplicación de las rutinas logran transformar el pensamiento?

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¿Cómo encaminarnos a la transformación educativa?

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¿Cómo logramos que descubran complejidad en los temas propuestos en vess 1?

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¿Cómo puedo hacer transferencia de esta información a mis pares de forma eficiente y que tenga sentido?

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¿Cómo puedo hacer transferencia de esta información a mis pares de forma eficiente y que tenga sentido?

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¿Cómo podemos saber si realmente se esta realizando una transformación educativa en mi colegio?