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특수교육학과

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초등교육학과

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의류의상학과

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초등교육학과

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심리학과

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과학교육과(학부)

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사회복지학과

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건축학과, 건축공학과

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사회학과, 제과제빵학과

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유아교육과

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시각디자인학과

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환경공학과

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광고, 마케팅, 미디어

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식품영양학과, 연극영화과

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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<340개의 빛을 찾아서>: 학급 친구들을 관찰한 경험을 바탕으로 고유한 장점 10가지씩 찾아 정리해보기

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연극영화과

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연극영화과

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경찰행정학과

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신학과

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영어영문학과

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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학교에 모든 사람과 인사하기

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유아교육과

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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건물 디자인해서 모형 하나 만들어보기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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하루에 한 번은 꼭 친구들의 고민이나 학업 질문을 듣고 같이 고민해보기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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1일 1봉사 실천하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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교실에서 장기자랑하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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모든 자습시간에 성경 읽고 요약하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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학생들이 좋아하는 광고 분석

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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동생 숙제 도와줄 때 긍정적 행동중재(PBS, ABA) 실천해보기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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교과서에 실려있는 과학 실험 다 해보기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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하루 동안 모든 사람의 언행을 심리학적으로 분석하고 기록하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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하루종일 그림으로만 표현하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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24시간 내내 탄소배출 하지 않기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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학생들 한 명 한 명을 유심히 관찰하며 따뜻한 시선으로 각 학생의 고유한 개성과 장점을 찾아낼 수 있는 초등교사의 자질을 키우기 위해 다소 무리한 도전일 수 있지만, 34명의 학급친구들을 관찰한 경험을 바탕으로 각 10가지의 진실된 장점을 찾아 정리해보고자 한다.

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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홉스의 리바이어던 2일 안에 읽기(또는 자격증 따기....)

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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말할 때 뮤지컬처럼 노래하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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교실에서 하루종일 연극 톤으로 살아보기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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유아의 하루를 따라하는 24시간 챌린지

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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학교 옷으로 새로운 패션 만들어 유행시키기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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하루종일 친구들에게 존댓말로 천천히 또박또박 이야기하기

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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2. 진로와 관련된 무모한 도전 

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영어로 된 영미 문학 해석하며 공부해보기!

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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모형도 키트로 만들어봤지 쌩으로 만들면 창의력이나 건물의 배치 등을 연구해볼 수 있을 것 같음

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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학급 친구들에게 조금이나마 도움이 되고 싶어서입니다

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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모든 사람과 잘 지내고 소통하는 것을 생활화하기 위해서

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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매일매일 봉사를 실천함으로써 희망하는 진로 분야에서 필요로 하는 수행 능력을 향상시키기 위해

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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평소에 친구들 앞에서 도전하는 것에 대해 소극적인 편이라 적극심을 기르고 싶었기 때문이다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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성경적 지식이 부족해서 그에 대한 깨달음을 얻고 싶어서

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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미래에 특수교사가 되었을 때 문제행동을 예방하고 긍정적인 변화를 유도할 수 있기 때문입니다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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학생들의 광고 취향을 알고 싶어서

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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교과서에 있는 만큼 교과 내용을 이해하는 데에 도움을 줄 수 있는 내용들이지만 학교의 장비, 시간 등의 현실적인 문제 때문에 자주 못하기 때문이다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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심리학과 진학 후 필요한 역량은 관찰력과 분석력이라고 생각했기 때문에 이 활동을 통해 평소 사람들의 행동을 가볍게 지나치지 않고 의미있게 해석하는 습관을 들이기 위해

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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자신이 표현하고자 하는 바를 시각적인 그림으로 잘 그려내기 위해서다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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환경오염을 막고 싶어 그 해결방안을 찾기 위해서 노력하기 전 나부터 실천하자고 생각했다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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예전부터 사회에 관해 쓴 책 한 권쯤은 읽어보고 싶었다. 또한 생윤 때 배웠던 홉스의 리바이어던이 어떤 내용인지 궁금하기 때문에

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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노래 잘하고 싶고 평소 감정을 노래에 적용하고 싶어서

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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연극을 하기 위해서 쓰는 발성을 탄탄하게 다질 수 있어서입니다

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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책이나 조사만으로 아이들이 세상을 어떻게 느끼는지 완전히 이해하기 어렵다고 느꼈기 때문에 직접 아이처럼 하루를 살아보며, 아이의 입장에서 생각하고 느껴보는 경험을 해보고 싶었다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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나의 패션 감각을 증진시키기 위해서

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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훗날 초등교사가 되었을 때, 학생들에게 존댓말을 써야하기도 하고 또박또박 천천히 이야기해서 초등학생들을 이해시켜주는 것이 중요하기 때문이다.

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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영어영문학은 영미 문학에 대해서 다루는데 영미 문학에 대한 이해가 부족하고, 많이 알지 못해서 선택하게 되었습니다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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항상 하던거라 익숙함

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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자존감이 떨어지고 점점 포기하게 됨

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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성공할 수 있는 발판이 된다고 생각한다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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무섭고 두려운 것.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두렵고 긴장되고 다시는 마주하고 싶지 않고 자존감이 내려가게 만드는 존재인 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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자괴감 들고 더욱 하기 싫어진다

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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'성공'이라는 단어와 상반되는 의미로, 어둡고 부정적인 느낌을 지니고 있는 단어라고 생각한다. 되도록이면 피하고 싶고, 실패하게 될 경우 큰 절망감과 좌절감에 빠질 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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실패는 두렵고 회피하게 만드는 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두렵고 겪게 되면 슬프다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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되도록이면 피하고 싶은 존재인 것 같다..

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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솔직히 실패를 떠올리면 회피하고 싶고, 드러내고 싶어하지는 않는 감정이라고 생각한다. 그래서 실수나 실패하는 경험이 생기면 그걸 감추거나 얼버무리게 되는 편이다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두렵고 경험하기 무섭다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두렵고 앞으로 나아가기를 막는 존재인 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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실패하면 다시는 위로 올라오지 못할 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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제일 겪기 싫지만 앞으로 나아가기 위해 겪어봐야 하는 것

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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실패를 마주하면 항상 힘들어서 많이 우는 편이지만 금방 극복하고 다시 앞으로 나아갈 수 있게 해주는 동기를 만들어준다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두려워서 실패할 것 같으면 계속 생각만 하다가 시작을 안 해버리는 경우도 있는 것 같다. 불확실함이 무섭고 결국 실패할 것 같아서 항상 회피하는 경향이 있다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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두렵고 마주하고 싶지 않은 존재인 것 같다

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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최대한 피하고 싶어서 온갖 노력을 하는 것 같다.

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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실패는 내가 앞으로 나아가는 것을 방해하고, 하면 안 될 것 같은 존재라고 생각한다.

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5. 무모한 도전 활동 내용

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5. 무모한 도전 활동 내용

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(1)방법

(2)과정

(3)결과

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2. 진로와 관련된 무모한 도전

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2. 진로와 관련된 무모한 도전

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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3. 그 도전을 하는 이유나 동기

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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4. 평소 '실패'에 대한 자신의 생각

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5. 무모한 도전 활동 내용

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5. 무모한 도전 활동 내용

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(1)방법

며칠동안 학급에 있는 친구들을 유심히 관찰하여 개개인의 고유한 장점 10가지를 찾아 한글파일에 정리한다.

(2)과정

평소보다 친구들을 더 세심하게 바라보며 장점 10가지를 찾아 모두 정리하려 노력하였다. 하지만 각 학생들 34명의 고유한 장점 340가지를 찾는 것은 결코 쉽지 않았고, 해당 친구에 대한 나 자신의 이해가 부족한 탓에 더 이상 떠오르지 않는 경우가 있었다.

(3)결과

친구들의 고유한 장점 10가지씩을 모두 찾아 정리하는 도전에 실패하였다.

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-340개의 빛을 찾아서

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6. 무모한 도전 후 느낀점(실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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6. 무모한 도전 후 느낀점(실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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비록 도전에는 실패했지만, <340개의 빛을 찾아서> 라는 도전을 통해 학생들의 부정적인 면보다는 긍정적인 고유한 특성을 보기 위한 마음가짐으로 그들을 바라보니 평소에는 인지하지 못했던 빛나는 장점들을 더 많이 찾을 수 있었고, 그 장점을 직접 전달함으로써 해당 학생의 자신감과 자존감을 높일 수 있었다. 이는 단순한 실패가 아닌, 미래에 교사가 되었을 때 학생 한명한명을 어떤 마음가짐으로 바라보아야 하는지 배울 수 있었던 소중한 실패의 경험이었다.

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6. 무모한 도전 후 느낀점(실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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6. 무모한 도전 후 느낀점(실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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5. 무모한 도전 활동 내용

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5. 무모한 도전 활동 내용

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(1) 방법

학교에서 하루동안 모든 친구들에게 존댓말을 사용하고 말할 때 또박또박 천천히 전달하려고 노력했다.

(2) 과정

존댓말을 쓰려고 노력해도 자꾸 습관처럼 반말이 튀어나왔다. 또박또박 말하려다 보니 말이 느려져 분위기가 어색해지기도 했다.

(3) 결과

처음의 마음과는 달리 하루 종일 완벽하게 존댓말을 유지하지 못했고 새삼 나의 말의 속도가 빠르구나라고 생각이 들었다.

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6.무모한 도전 후 느낀 점 (실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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6.무모한 도전 후 느낀 점 (실패에 대한 생각 변화, 성장한 점, 아쉬웠던 점 등)

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이 도전 후 내가 평소에 얼마나 무의식적으로 말하고 있었는지를 느낄 수 있었고, 교사로서의 말투와 전달력에 대해 더 고민해보게 되는 계기가 되었다. 비록 완벽하게 성공은 못했지만 ‘실패’에 대해 예전처럼 피하고 싶다기보다는 시도해보는것 자체가 중요하고 깨달음을 줄 수 도 있다는 점을 배웠다.

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5. 무모한 도전 활동 내용

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5. 무모한 도전 활동 내용

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1) 방법: 제가 아는 단어들은 의미에 맞게 해석하고, 제가 모르는 단어들은 영어 단어를 써서 영어 사전을 참고하여 해석하였습니다.

2) 과정: 최대한 아는 단어들은 제가 아는 뜻으로 해석하여 썼지만 제가 모르는 단어들은 네이버 영어 사전을 참고하여 제가 생각하는 의미에 부합하기 위해서 노력하였습니다.

3) 결과: 그 결과 원문을 모두 읽어봐야 그 뜻을 더 정확하게 알겠지만 제가 생각하는 뜻과 해석이 잘 맞는 것 같아 뿌듯하고, 보람찹니다.

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활동 사진 1 ( 빨간 머리 앤 영어 본문)

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활동 사진 1 ( 빨간 머리 앤 영어 본문)

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활동 사진 2 (직접 번역)

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활동 사진 2 (직접 번역)

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활동 사진 3 (몰랐던 단어 모음)

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활동 사진 3 (몰랐던 단어 모음)

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6. 무모한 도전 후 느낀 점

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6. 무모한 도전 후 느낀 점

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제가 번역된 책은 읽어 봤어도 제가 직접 영어로 된 책을 한국어로 바꾸는 것은 처음이었는데 해보니까 영어 지문을 해석하는 느낌이어서 걱정했던 것만큼 어렵지는 않았다.

그렇지만 책은 독자들에게 그 이야기의 장면을 서술해야 하므로 어 지문을 해석하는 것과는 조금 다르게 등장인물의 감정이나 행동을 여러 단어들 중에서 가장 뜻이 적합한 단어로 바꿀 줄 알아야 된다는 것을 번역하고 나서 느꼈다.

지금은 영어 지문처럼 해석하였지만 두 번째가 되고, 세 번째가 되면 처음보다 더 나아질 수 있을 것이라고 생각한다.

처음에는 어려워 보이는 것도 막상 해보면 괜찮다는 것을 깨닫고, 앞으로 수많은 어려움과 난관들이 있겠지만 오늘의 이 기억을 생각하며 결과가 어떻더라도 더 도전하는 자세를 가져야겠다고 느꼈다.

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(1) 방법

선정대상 : 친구

진행순서 : 상황 별 언행 기록 > 언행에 적용할 수 있는 심리학적 개념이나 이론 파악 > 노트에 기록

(2) 과정

(노트내용)

7월 9일 (솨솨)

● 시험이 끝나서인지 일과시간에 패드를 보거나 독서를 함.

→ 보상행동 심리와 비슷해보임. 시험이 끝난 후 스트레스 해소를 위해 즉각적인 해소활동에 몰입한 모습을 보며 파악해봄.

☆ 원래 그런친구가 아닌데 다른친구들의 말에 꼬투리를 잡거나 짜증섞인 말투로 대답하는 등의 예민한 모습이 보임.

→ 시험끝난지 얼마 지나지 않은 시기이니 시험으로 인한 스트레스 표출이라고 생각함.

● 대화를 하다가 친구가 생리 중이라는 말을 하며 불만을 이야기함.

→ 유난히 예민한 모습을 보였던게 덥기도 하고..? 생리적 원인으로 인한 것이라는 점을 알게 됨.

(뫄뫄)

● 잠을 줄이면서까지 애니(혹은 영화)를 보려고 함

→ 솨솨처럼 보상행동 심리가 나타나는 것 같음.

● 오늘따라 말을 엄청 빠르게 하려고 함 < 말 저는 실수가 많아짐

→ 그냥 너무 좋아서 흥분한거같음...

(3) 결과

심리를 파악할 때, 성격이 변한건가? 라는 생각이 자리잡고 있었는데 이 활동을 통해 그날의 컨디션과 상황으로 인해 바뀌는? 유동적인 모습이 보일 수 있다는 것을 파악할 수 있게 되었다.

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모든 사람의 심리 상태를 분석하는 것이었지만, 실제로는 생각보다 훨씬 어려웠다. 관찰할 기회가 부족하기도 했고, 사람마다 보이는 행동이 너무 다양하니 단순히 보는 것만으로 심리 상태를 파악하는 데 한계가 있었다. (전문지식이 부족하기도 했다.) 활동을하면서 실패를 피하는 것이 중요한 게 아니라, 그 과정을 통해 내가 무엇을 느꼈는가가 더 중요하다는 것이었다. 전부 다 분석하지는 못했지만, 관찰하고 해석하려는 내 시선이 달라졌고, 사람을 더 깊이 이해하려는 태도가 생겼다.

(+) 이번활동을 통해 이해를 위한 시도 자체가 의미 있고, 실패해도 남는 게 있다는 것을 알게 됐다 !!

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5. 무모한 도전 활동 결과

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5. 무모한 도전 활동 결과

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우드락과 본드를 활용하여 모형을 만듬

여러 조형요소로 꾸밈

아크릴판과 두꺼운 실로 집에 공기가 순환하는 방향을 나타냄

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6. 무모한 도전후 느낀점

# data[].attributes.subject
6. 무모한 도전후 느낀점

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집의 구조와 미적감각을 키우기 위해 고민하는등 노력했고 여러 능력을 키웠다.

다른 하우스들의 특징을 알아보며 지식을 쌓았다