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El papel que juega la perpetuación es la persona que siempre sabe ,mantiene una ideología de educar ,es quien habla y no escucha, quien disciplina y actúa. En cambio en la transformación los educadores son quienes desarrollan seres pensantes y autónomos quienes quieren cambiar la mentalidad del oprimido.

El estudiante pueda atreverse a dar su opinión

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Podemos fomentarlo creando y facilitando espacios de confianza y respeto mutuo en donde escuchamos activamente valorando asi las diversidades de opiniones, fortaleciendo com esto los espacios en donde se pueda transmitir y expresar diferentes ideas, aportando a la participacion mucho mas activa con diferentes metodologias

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Hoy en día, su idea sigue siendo muy importante, porque muchas veces se enseña sin escuchar a los estudiantes ni valorar lo que piensan. Una educación más humana y participativa puede ayudarnos a ser más críticos y a cambiar lo que no está bien.

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Afecta el aprendizaje de los estudiantes, pero sobre todo el desarrollo personal, social y emocional. Porque el educador solo deposita su conocimiento a los estudiantes sin fomentar la transformación educacional. Sin estos dos el mundo estaría estancado y fácil de manipular.

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En mi experiencia escolar, tuve dos profesores que ejercían la educación bancaria. Una de ellas, fue mi profesora de lenguaje, la cual se dedicaba a hacer que leyéramos un texto y luego responder las preguntas que solicitaba en la actividad. El otro profesor solo entregaba guías para desarrollar, sin profundizar ni retroalimentar.

Por otra parte, tuve en la mayoría de mis experiencias escolares y en la universidad, educación bancaria. Mencionaré un ejemplo para evidenciar esto: ingresé a la universiad de Santiago (usach) y los profesores asistían a la clase solo a depositar conocimientos. Yo me sentía muy perdida y me faltaba mucha compresión.

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Consideramos que lo esencial para que un educador/a evite caer en el modulo de educación bancaria, tiene que fomentar el aprendizaje autónomo, ser creativo en sus estrategias pedagógicas y adaptarse a las realidades del aula, entendiendo la educación como un proceso compartido y no como una simple transmisión de contenidos.❤️

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La educación bancaria puede acentuar las diferencias de poder ya que idealizan que solo los docentes poseen el conocimiento y no los estudiantes. Lo que no permite una educación situada ya que no hay contexto de los previos conocimientos de los estudiantes, ni de las formas en las que ellas aprenden por lo cual tampoco habría una educación integral.

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Según Freire, la educación bancaria hace que solo unos pocos tengan el poder. Como los estudiantes solo escuchan y repiten, no aprenden a pensar por sí mismos. Así, esta forma de enseñar no ayuda a cambiar las cosas, sino que mantiene la injusticia.

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El docente solo deposita sus conocimientos en los estudiantes como si fueran recipientes vacíos por lo que para transformar la educación bancaria a uno más liberador y participativo deberíamos fomentar el pensamiento crítico, usando preguntas abiertas en lugar de imponer respuestas. Aplicar metodologías activas, como proyectos, debates, juegos, etc y por último cambiar la relación docente- estudiante, ya que el docente actúa como guía, no como transmisor único de conocimientos.

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El docente solo deposita sus conocimientos en los estudiantes como si fueran recipientes vacíos por lo que para transformar la educación bancaria a uno más liberador y participativo deberíamos fomentar el pensamiento crítico, usando preguntas abiertas en lugar de imponer respuestas. Aplicar metodologías activas, como proyectos, debates, juegos, etc y por último cambiar la relación docente- estudiante, ya que el docente actúa como guía, no como transmisor único de conocimientos.

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Freire propone un aprendizaje dialogado donde el niño sea partícipe

de la actividad , creándole un desarrollo de criterio y que sea consiente de un aprendizaje significativo y transformador.

Creando un ambiente acogedor donde el niño o niña se sienta libre y cómodo de participar en la actividad haciéndola así un espacio seguro . haciendo que compartan entre ellos sus diferentes puntos de vistas para crear entre ellos un análisis crítico.

Escuchando lo que les interesa , ya sean sus juegos , familias mascotas , barrio emociones , haciéndole preguntas de cómo se sienten de qué les molesta o que les da miedo.

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Les afecta negativamente porque los trata como si no supieran nada y como si no estuvieran ahí. Freiré propone más participación para que los alumnos se sientan mas seguros y aprendan mejor.

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La educación bancaria puede ser perjudicial cuando no se considera la importancia de la participación activa, la comprensión profunda, la creatividad y la reflexión crítica, y cuando se perpetúa un modelo de poder que limita la autonomía de los estudiantes. 😋

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La educación bancaria según Freire desincentiva la participación activa porque trata al estudiante como un receptor pasivo de información. No promueve el diálogo ni el pensamiento crítico, lo que limita la autonomía, no fomenta el diálogo y la capacidad de los estudiantes para transformar su realidad.

Esta práctica aleja a los estudiantes de un aprendizaje significativo

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ME GUSTAN LAS IDEAS DE FREIRE