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수능 영어 특강 - 빈칸 완성 문제 

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수능 영어 특강 - 빈칸 완성 문제 

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1) 탐구 질문이 있는 수업 - 수능 지문에서 탐구 질문 추출, 에세이 작성

2) 학생 참여형 수업 - 수능 지문 읽고, 어려운 단어, 문장 선택하고 분석하기, 전체 내용 직접 도식화하기

3) 협력적으로 문제 해결 수업 - 조별로 학습지 만들기 활동

4) 학생 맞춤형 수업-원아워(영어과 코스웨어)에서 각자 속도와 실력에 맞게 단어 학습(단어고르기, 해석고르기, 이미지와 매칭하기) 및 영어문장 말하기로 각자 말하기 평가 및 AI 피드백 받기

5) 정보통신기술 매체 활용 수업 - 캔바로 내용 도식화하기, 원아워에서 에세이 작성하고 AI피드백 받기

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삶과 연계된 프로젝트 수업(탐구수업)

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삶과 연계된 프로젝트 수업(탐구수업)

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1. 조 주제에 맞는 5차시 과정 설계

2. 질문과 탐구가 있는 과정 만들기

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1. 탐구 질문이 있는 수업

-지문 내용과 관련된 예시 다양하게 생각해보기, 찾아보기

-문장의 직역을 넘어선 의미(해석은 되는데

무슨말인지 모르겠어요)와, 문장을 서술한 의도 추론해보기(이 말을 왜한걸까?)

4. 학생 맞춤형 수업

-학생 수준에 맞추어 질문 유형 조절

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사실 수업을 학생 참여형 수업을 해본적이 거의 없다 굳이 얘기하자면 주제 탐구 활동을 하면서 1번을 했었다 그런데 이것도 탐구 질문이 있는 수업이라고 하긴 어렵다고 생각한다

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학습지 만들기 조별 활동

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학습지 만들기 조별 활동

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학생들이 능동적으로 참여하고, 학습의 즐거움을 경험하는 수업

1) 탐구 질문이 있는 수업

오늘 수업, 탐구 질문이 학생들의 생각을 흔들었나요?

2) 학생 참여형 수업

학생들이 직접 참여하고 주도하는 순간이 있었나요?

3) 협력적으로 문제를 해결하는 수업

친구들과 함께 문제를 해결하는 협력의 장면, 떠오르시나요?

4) 학생 맞춤형 수업

각자의 수준과 속도에 맞춘 맞춤형 학습이 이뤄졌나요?

5) 정보통신기술 매체 활용 수업

디지털 도구나 다양한 ICT 매체, 수업 속에서 유용하게 활용되었나요?

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2번 - 학생참여형수업

:일일영어교사 수업으로 개인또는 짝(하부르타), 그룹별로 탐구하고 발표하게함(올림포스지문)

5번- 정보통신기술 매채 활용 수업

:복습할때 카훗, 단어암기시 클래스카드

어려운구문뽑아서 챗지피티로 질문해결후

보고서제출

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2.학생 참여형 수업 - 조별로 학습지 빈칸 채우기(본문 학습 전)

3. 협력적으로 문제해결 수업 - 조별 활동. 조원끼리 협력. 상보적 교수 일어남.

4.학생 맞춤형 수업 - 조 내에서 서로 멘토.멘티가 됨.

5.정보통신기술매체 활용 - 클래스카드 통한 어휘학습. 카훗통한 형성 평가 및 주의 끌기 활동

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1. 탐구 질문이 있는 수업

부교재나온 개념을 바탕으로 전기자동차 및 하이브리드 자동차의 장점을 찾아보게 함

2. 학생참여형 수업

최

5. 다양한 정보통신기술매체 활용

보통 캔바, 미리캔버스, 구글 클래스룸, 쳇Gpt 활용하게 함

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1. 탐구 질문이 있는 수업: 본문 내용 속 다양한 상황을 아이들에게 너희라면 어떻게 할지? 질문하고 생각해보게 하기

2. 학생 참여형 수업: 매시간 모둠 수업으로 아이들이 직접 참여하여 프로젝트를 완성하거나 서로 토의해서 학습지를 완성하도록 하기

3. 협력적으로 문제를 해결하는 수업: 모둠 수업을 통해 어려운 과제를 교사에게 묻기 전 학생들끼리 고민하고 해보게끔 하기, 틀려도 괜찮으니 고민하고 답을 적어보게 하기

4. 학생 맞춤형 수업: 아이들 시각에 맞는 재밌는 은어나 유행어 가끔 사용, 이성에 관심 많은 나이라 문법 개념 설명 시 문장 예시를 연애와 관련된 내용으로 만들어 풀이하기

5. 정보통신기술 매체 수업: 캔바로 포트폴리오 발표 자료 만들기, 넘버스로 학습지 배부, 카훗이나 워드월 같은 게임 진행

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1.학생 참여형 수업

학생들과 교과서 본문 수업을 직소 활동을 통해 진행했습니다. 전문가 그룹 활동과 홈그룹 활동을 통해 학생들이 모두 참여할 수 있었습니다. 예를 들면 몰랐던 단어의 뜻과 해석, 문법 내용을 친구를 통해 들으니 더 잘 이해하는 것 같았습니다.

2. ICT 활용 수업

매 단원 클래스카드와 띵커벨을 통해 어휘 학습과 형성평가를 진행하고 본문과 관련된 퀴즈를 카훗을 통해서 진행하니 학생들의 참여율이 높고 영어공부에 대한 흥미가 생기고 학습동기가 높아지는 것 같았습니다.

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주제: 세계 음식 소개하기

1) 탐구 질문이 있는 수업

-> 본문 읽고 창의적 질문 2가지 만들어 발표하기

ex. 내가 이 음식을 만든다면 어떤 재료를 바꾸어 새로운 음식을 만들어 볼 수 있을까?

2) 학생 참여형 수업

-> 본문 읽고 어려운 문장을 1개 골러 직접 분석 후 모둠원과 공유하기

3) 협력적으로 문제 해결하는 수업

->본문에 파에야의 날이 나왔는데 우리나라 음식day를 만들면 어떤 장점과 문제점이 있을까 고민

5) 다양한 정보통신기술매체 활용

->본문에 나오지 않은 나라 대표음식을 선정 후 ai 그림그리기와 캔바를 이용해 소개하기

4) 학생 맞춤형 수업

->5번 과정을 통해 어려운 단어 찾기, 그림 제작하기, 영어 소개글 작성하기 등 개별수준에 맞도록 역항부여

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중 1 주제선택수업

=> 세계의 랜드마크 알아보기

1) 탐구질문: 여러 나라를 찾아보고 각자 도시와 랜드마크 선정. 랜드마크 외 다른 역사. 유명음식. 관광정보 탐색

2) 모든 학생 참여

3) 랜드마크가 공통인 학생 그룹화

4) 검색 능력이 부족한 학생/작문 능력이 부족한 학생/ 디자인 능력이 부족한 학생에 맞춰 개별 조언 제공

5) 캔바로 발표 자료 제작. 문법 검토는 퀼봇 이용.

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1)탐구질문이 있는 수업: 수능특강 지문

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1)탐구질문이 있는 수업: 수능특강 지문 수업을 할때 지문당 조별로 생각해볼수 있는 질문을 만들어보고 토론해보기

2)학생 참여형 수업: 수능특강 지문 분석 시 모둠별 역할부여(4인 1조, 패들렛 샌드박스 기능 활용(4등분 조각에 각각의 역할 부여, 주제 요약(모둠장), 키워드 찾기(2번자리 학생), 핵심 구문 찾기(3번 자리 학생), 내용관련 이미지 or 유튜브 사이트 찾기(공부하기 어려워하는 학생))

3)협력적으로 문제 해결 수업: 수능특강 지문 분석 활동 및 패들렛에 공유

4) 학생 맞춤형 수업: 조별 학생들의 레벨을 분석하고 여기에 맞게 지문 분석 활동시 과제의 난이도 차등 부여

5) 정보통신기술매체 활용: 수업 결과물을 패들렛에 올리기, 캔바로 스토리 북 (or 카드 뉴스 영상 만들기), 구글클래스룸 활용, 흥미를 위해 카훗 활용(복습용)

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1) 탐구 질문이 있는 수업 - 대화를 

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1) 탐구 질문이 있는 수업 - 대화를 듣고 내용관련 탐구 질문 추출
2) 학생참여형 수업 - 대화 속 어려웠던 단어, 문장구조 파악, 본인에 상황에 맞게 대화글 바꿔보기
3) 협력적 수업- 짝꿍과 함께 만든 대화문을 가지고 상황극 해보기
4) 정보매체 활용- 패들렛에 공유

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지문 예습시 중요문장과 예시같은 support 문장을 구분하고 중요문장의 내용 요약정리

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고은해, 김재우, 강유신

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고은해, 김재우, 강유신