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Nas minhas aulas sobre matemática financeira 

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Nas minhas aulas sobre matemática financeira 

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Nas realizações das aulas, rodas de conversas, seminários...

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Nas realizações das aulas, rodas de conversas, seminários...

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Solicitei uma pesquisa em lojas para compra a vista e compras a prazo

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Solicitei uma pesquisa em lojas para compra a vista e compras a prazo

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Nas minhas leituras e nos aspectos relativos  à disciplina. 

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Nas minhas leituras e nos aspectos relativos  à disciplina. 

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Atualizações necessárias.

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Em sala de aula, em Educação Financeira.

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Em sala de aula, em Educação Financeira.

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Análise de valores, consumo consciente....

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Análise de valores, consumo consciente....

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Os aprendizados do curso estão me proporcionando uma visão mais completa e estruturada sobre Educação Financeira.

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Os aprendizados do curso estão me proporcionando uma visão mais completa e estruturada sobre Educação Financeira.

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Educação financeira: do impulso a tomada de consciência

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O que eu acho e o que é

Pesquisa de preços e encartes com produtos escolhidos pelos alunos(suas lojas).

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Na minha vivência  diarias mesma,me reeducando 

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Na minha vivência  diarias mesma,me reeducando 

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Rodas de conversas sobre como evitar desperdícios.

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Rodas de conversas sobre como evitar desperdícios.

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Na construção do planejamento familiar dos alunos e na perspectiva de um projeto de vida para o curto, médio e longo prazos, particularmente na seara da educação financeira

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Na construção do planejamento familiar dos alunos e na perspectiva de um projeto de vida para o curto, médio e longo prazos, particularmente na seara da educação financeira

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Na aplicação do cotidiano deles, por exemplo, na comercialização do açaí.

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Na aplicação do cotidiano deles, por exemplo, na comercialização do açaí.

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Realizei uma aula sobre as diferenças entre golpes e investimentos verdadeiros.

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Realizei uma aula sobre as diferenças entre golpes e investimentos verdadeiros.

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Pesquisa de compra para nossa festa junina 

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Pesquisa de compra para nossa festa junina 

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Criação do Plano de Desenvolvimento Profissional e Pessoal no Ensino Médio

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Criação do Plano de Desenvolvimento Profissional e Pessoal no Ensino Médio

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Todas as sugestões e materiais, além de práticas e rodas de conversas.

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Todas as sugestões e materiais, além de práticas e rodas de conversas.

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Na minha realidade escolar, começarei a aplicar essas estratégias com turmas do ensino fundamental 2.

Como por exemplo, planejar atividades em que os alunos pesquisem temas em casa e, em sala, discutam em grupos, desenvolvendo senso crítico e protagonismo.

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Já respondi junto a outra resposta.

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Com muito êxito na aplicação de roda de conversas com os alunos sobre educação financeira

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Vídeo aulas sobre o túnel da escassez, rodas de conversas, e criarem uma planilha de gastos semanas referente a cada família.

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Vídeo aulas sobre o túnel da escassez, rodas de conversas, e criarem uma planilha de gastos semanas referente a cada família.

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Pesquisa de preço para realização da festa junina 

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Pesquisa de preço para realização da festa junina 

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fizemos uma feira do empreendedor, onde os alunos fizeram produtos para ser vendidos entre os demais

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fizemos uma feira do empreendedor, onde os alunos fizeram produtos para ser vendidos entre os demais

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Elaboração de orçamento financeiro por parte dos alunos.

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Elaboração de orçamento financeiro por parte dos alunos.

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Aplicação do cotidiano, montagem de cesta básica mensal 

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Aplicação do cotidiano, montagem de cesta básica mensal 

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Os aprendizados do curso de Educação Financeira foram aplicados na realidade escolar de maneira significativa, promovendo uma transformação tanto na prática pedagógica quanto na consciência dos alunos. Entre as principais formas de aplicação, destacam-se:
Foram abordados conteúdos relacionados a consumo consciente, planejamento financeiro, orçamento familiar, poupança e diferenciação entre desejos e necessidades. Isso facilitou a compreensão dos alunos ao conectar os temas com situações vividas por eles . Foi possível perceber uma maior conscientização sobre o uso do dinheiro, além do desenvolvimento de atitudes mais responsáveis em relação ao consumo.

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Como  A atividade envolveu turmas A A atividade envolveu 8º e 9º ano e teve como objetivo promover a reflexão sobre os hábitos de consumo e o uso responsável do dinheiro.Durante o projeto, os alunos foram divididos em grupos e orientados a planejar pequenos estandes com produtos simbólicos ou recicláveis, simulando uma situação de compra e venda. Cada grupo teve que elaborar um orçamento, definir preços, registrar despesas e calcular lucros fictícios. Também foram produzidos 

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Como  A atividade envolveu turmas A A atividade envolveu 8º e 9º ano e teve como objetivo promover a reflexão sobre os hábitos de consumo e o uso responsável do dinheiro.Durante o projeto, os alunos foram divididos em grupos e orientados a planejar pequenos estandes com produtos simbólicos ou recicláveis, simulando uma situação de compra e venda. Cada grupo teve que elaborar um orçamento, definir preços, registrar despesas e calcular lucros fictícios. Também foram produzidos 

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UC1

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Mas minhas formações com outros professores.

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Mas minhas formações com outros professores.

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Sou formador da DRE.

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Solicitei que os professores fizessem a inscrição das suas escolas na olimpíada da tesouro direto (OLITEF) e, estou orientando como eles devem trabalhar os assuntos de Educação Financeira.

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Solicitei que os professores fizessem a inscrição das suas escolas na olimpíada da tesouro direto (OLITEF) e, estou orientando como eles devem trabalhar os assuntos de Educação Financeira.

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Nas minhas aulas de Aprofundamento de Área em matemática financeira para desenvolver o Projeto sobre consumo consciente e sustentabilidade 

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Nas minhas aulas de Aprofundamento de Área em matemática financeira para desenvolver o Projeto sobre consumo consciente e sustentabilidade 

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No projeto uma das etapas foi a pesquisa sobre produtos sustentáveis e sua cadeia produtiva. E o produto final foi a apresentação e exposição sobre a cadeia produtiva de um alimento desde a sua origem até o consumo final e com um produto em forma de bolo , doce, comida....

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No projeto uma das etapas foi a pesquisa sobre produtos sustentáveis e sua cadeia produtiva. E o produto final foi a apresentação e exposição sobre a cadeia produtiva de um alimento desde a sua origem até o consumo final e com um produto em forma de bolo , doce, comida....

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O curso me incentivou a adotar metodologias ativas, como estudos de caso, simulações financeiras e jogos educativos, o que facilitou a compreensão de conceitos muitas vezes abstratos. Essa abordagem contribuiu para o desenvolvimento de competências importantes, como o pensamento crítico, a tomada de decisões e o senso de responsabilidade financeira.

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Especialmente com os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental. A formação me proporcionou não apenas o domínio de conteúdos essenciais, como orçamento familiar, consumo consciente e planejamento financeiro, mas também novas estratégias metodológicas que aproximam a matemática do cotidiano dos estudantes.

Exemplo prático aplicado em sala de aula:

Durante uma sequência didática sobre organização do orçamento familiar, propus aos alunos uma atividade em grupo, na qual deveriam administrar o "salário" de uma família fictícia. Cada grupo recebeu uma planilha com uma renda mensal fixa e uma lista de despesas simuladas (como aluguel, contas de luz e água, alimentação, transporte e lazer). A tarefa consistia em distribuir o orçamento da melhor forma possível, priorizando necessidades básicas e, se possível, destinando uma parte para uma reserva de emergência.

Após essa etapa, incluí imprevistos no cenário (como um problema de saúde ou uma despesa extra com o conserto de um eletrodoméstico), para que os grupos refletissem sobre a importância de se planejar e poupar. Essa vivência prática provocou debates relevantes sobre escolhas financeiras, consumo consciente e os desafios enfrentados por muitas famílias brasileiras.

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UC 3 (S2 - Orçamento e planejamento financeiro – a importância de equilibrar receitas e despesas )

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UC 3 (S2 - Orçamento e planejamento financeiro – a importância de equilibrar receitas e despesas )