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Porque logró conectar el aprendizaje escolar con la vida real de mis alumnos, por que nació del contexto y del interés de los niños y permitió fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad.

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Porque logró conectar el aprendizaje escolar con la vida real de mis alumnos, por que nació del contexto y del interés de los niños y permitió fortalecer el vínculo entre escuela y comunidad.

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Porque me hizo reconocer mis saberes mis emociones y mis capacidades

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Porque me hizo reconocer mis saberes mis emociones y mis capacidades

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Me permitió conocer nuevas formas de trabajo.

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por que fue mi primera vez con una alumna con necesidades especiales, me enfrente a muchos retos nuevos

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Buen día compañeras y compañero

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Por que fue algo que me ayudó a realizar mejor mi práctica como docente

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Por qué vi que mis alumnos tuvieron avances significativos como más autonomía , colaboración, participación y PDAasí como también los padres de familia me lo hicieron saber.

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Unificamos saberes , actividades y proyectos cada una en su nivel de desarrollo hacia el grupo que atendimos

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Unificamos saberes , actividades y proyectos cada una en su nivel de desarrollo hacia el grupo que atendimos

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La madre de la alumna comenzó a permitir a su hija realizar las actividades y tareas que anteriormente ella hacia por su hija, y eso hizo que en clase también empezara a trabajar.

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Hace hincapié a una experiencia emotiva y de gran relevancia como es la inclusión social y laboral.

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En las sesiones colegiadas y durante el desarrollo del proyecto las compañeras compartimos recursos sugerencias y experiencias con un propósito en común , que fue enriquecer la experiencia de nuestros alumnos

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En las sesiones colegiadas y durante el desarrollo del proyecto las compañeras compartimos recursos sugerencias y experiencias con un propósito en común , que fue enriquecer la experiencia de nuestros alumnos

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Me aportaban ideas, estrategias. El diálogo fue muy importante.

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Me aportaban ideas, estrategias. El diálogo fue muy importante.

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Por que me permitió reflexionar profundamente sobre la importancia de fomentar la inclusión en el aula.

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Transformo mi practica, redefinió mi visión, permitió seguir aprendiendo

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Fue una autoreflexión que lleve acabo

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Porque sistematizar las experencias son significativas y nos ayudan a revir, recordar y/o fortalecer nuestro quehacer docente.

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Brindar acomodamiento, orientación y apoyo en las dudas que surgieran a lo largo del trabajo que se iba a elaborar.

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Tere Reyna

Porque me desafió de manera personal, emocional y ver desde otra perspectiva las situaciones enfrentadas durante el ciclo escolar.

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Porque al compartirla en colectivo se pueden identificar fortalezas que quizá la persona que lo vivió no logra verlas

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Porque al compartirla en colectivo se pueden identificar fortalezas que quizá la persona que lo vivió no logra verlas

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Porque me hizo dar cuenta de que algo en mi estaba fallando en cuanto a mi desempeño profesional.

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Por que me recordó la manera en la que inicie a conocer las nuevas formas de trabajo y el como aterrizarlo en mis actividades.

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Fue respetuosa con lo que realizaban

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Por qué me permitió reconocer que, aunque los cambios y situaciones nuevas puedes generar miedo, incertidumbre y nerviosismo también son oportunidades para aprender y crecer profesionalmente, y me permite reafirmar que mi labor docente no solo es enseñar contenidos sino transformar desde los contextos de mis alumnos a través de valores, e inclusión. 

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Por qué me permitió reconocer que, aunque los cambios y situaciones nuevas puedes generar miedo, incertidumbre y nerviosismo también son oportunidades para aprender y crecer profesionalmente, y me permite reafirmar que mi labor docente no solo es enseñar contenidos sino transformar desde los contextos de mis alumnos a través de valores, e inclusión. 

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porque impactó profundamente a todos los involucrados: a ti, a los niños y a las familias, dejando huellas emocionales y aprendizajes reales.

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Acercarme a la madre de familia, adaptar actividades, asignarle roles de ayuda, refuerzos positivos.

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Elaborar las actividades de los proyectos para poder realizar un mejor trabajo con mis alumnos.

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Porque surgió de los intereses emociones y realidades de los alumnos

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Asesorar y acompañar, vislumbrar dese otra perspectiva

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Fue parte del proceso y en conjunto diseñamos acciones y aplicamos experiencias de vida para una concientización dentro del proceso de construcción.

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El escucharme sin sentirme juzgada y darme consejos para desarrolar en mi práctica educativa 

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El escucharme sin sentirme juzgada y darme consejos para desarrolar en mi práctica educativa 

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Porque se logró cumplir el propósito de la actividad dando aprendizaje a los alumnos y a mi persona como docente y en mi práctica nuevas estrategias y conocimientos.

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Elaborar nuevas estrategias de comunicación

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L experiencia fue significativa porque me permitió hacer el vínculo de la NEM con la práctica real dentro del aula. Al momento de integrar la cultura y las tradiciones de la comunidad, tales como la música del mariachi, el aprendizaje se volvió relevante y cercano a la identidad de mis alumnos, fortaleciendo su sentido de pertenencia.

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Estuve abierta al diálogo, compartí ideas ,propuse actividades, escuché, confié en los alumnos y sus familias, me comprometí a investigar más allá de lo que sabía, diseñé materiales, acompañé a mis alumnos con empatía.

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Estuve abierta al diálogo, compartí ideas ,propuse actividades, escuché, confié en los alumnos y sus familias, me comprometí a investigar más allá de lo que sabía, diseñé materiales, acompañé a mis alumnos con empatía.

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Participaron y reconocimos la importancia de escucharnos y dialogar.

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Apoyándome en mis dudas y acompañándome en mi trabajo diario con los alumnos.

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Tome en cuenta las ideas que me proporcionaban, diálogo con la madre de familia para llegar acuerdos y compromisos. 

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Tome en cuenta las ideas que me proporcionaban, diálogo con la madre de familia para llegar acuerdos y compromisos. 

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Araceli porq se logró fomentar la identidad cultural en los niños 

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Araceli porq se logró fomentar la identidad cultural en los niños 

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Primeramente aceptar los cambios a un nuevo programa y empezar a trabajar en el a traves de los proyectos integradores 

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Primeramente aceptar los cambios a un nuevo programa y empezar a trabajar en el a traves de los proyectos integradores 

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El contar con material concreto y visual, de audio el escuchar música, y bailar con los niños ayudo . Las madres de familia también apoyaron en platicar en casa con los niños

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Tener apertura, dialogo horizontal

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Porque me permitió establecer una relación con mis alumnos, conocer sus emociones y comprender que el aprendizaje socioemocional es igual de importante como el académico.

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solidaridad y apoyo ya que tanto alumnos, madre de familia y docente trabajamos en equipo para mejorar su experiencia escolar y desarrollo.

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Compartir estrategias, proponer actividades, técnicas, dar sugerencias, acompañamiento y apoyo durante la realización de las actividades.

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Me permitió ver aspectos que no había notado

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Ese acompañamiento se manifestó en pequeños gestos: alguien que me prestó instrumentos, otra persona que me ayudó a coordinar a los grupos, y quienes me animaron en los momentos de duda.

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Documentarlo y buscar material que me apoyara al trabajo con los niños

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Me di la oportunidad de aplicar mejoredu y otras modalidades, siempre tratando fomentar la autonomía y sus PDA

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Acercarme con los alumnos y explicar temas de inclusión de como podemos ayudar a su compañera, étc.

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El acercamiento con padres de familia y el apoyo que se brindó.

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Guía y acompañamiento, a través de estrategias e ideas para el trabajo 

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Guía y acompañamiento, a través de estrategias e ideas para el trabajo 

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empatía, trabajo colaborativo, escucha activa, dialogo horizontal, respeto

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Implementar actividades atractivas y significativas, reales y de acuerdo a la edad de mis alumnos.

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Fue mi primer acercamiento con la docencia de forma presencial, tenía muchas dudas e inseguridades y resulto mejor de lo que esperaba 

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Fue mi primer acercamiento con la docencia de forma presencial, tenía muchas dudas e inseguridades y resulto mejor de lo que esperaba 

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Araceli se unieron criterios se unificaron ideas y estragáis a realizar con los niños 

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Araceli se unieron criterios se unificaron ideas y estragáis a realizar con los niños 

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El tener la confianza en la experiencia de mis compañeras y poner en práctica los consejos que me dieron

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porque me hace entender que estamos en constante cambio y siempre es para actualizarnos y dar un mejor aprendizaje a los alumnos

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Aportaron ideas y estrategias que me pudiera ayudar

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Tener disposición de participar, apoyar y aprender, aceptar sugerencias y compartir.

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Yo contribuí a esta experiencia desde la convicción de que la música puede ser una herramienta poderosa para el aprendizaje y la convivencia. Planifiqué actividades accesibles y atractivas, elegí canciones adecuadas al nivel, y preparé con cuidado los materiales e instrumentos para que cada niño pudiera participar de forma activa.

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Escuchar a mis alumnos

Darles el espacio para que se expresaran

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Elaborar estrategias que fueran en caminadas y contextualizadas a las necesidades de mis alumnos, y al acercamiento a los padres de familia 

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Elaborar estrategias que fueran en caminadas y contextualizadas a las necesidades de mis alumnos, y al acercamiento a los padres de familia 

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El compartir experiencias, trabajo colaborativo , estrategias diversas aportadas en el sectorizado , solidaridad, red de apoyo 

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El compartir experiencias, trabajo colaborativo , estrategias diversas aportadas en el sectorizado , solidaridad, red de apoyo 

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Considerar que se aprende desde la interacción con otras personas, reconocer que todas las personas somos capaces de realizar aportaciones relevantes, debemos tener una relación de iguales a través del diálogo.

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Brindarno la oportunidad de analizar ,compartir los elementos que contiene cadad una de las moladidades, para atreverme, a poner en practica alguna otra modaludad

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Promoví el diálogo emocional y escuché activamente, lo cual me permitió que se generara un ambiente de confianza

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Araceli busqué estrategias novedosas apliqué ideas que me compartían 

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Araceli busqué estrategias novedosas apliqué ideas que me compartían 

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Disponibilidad y me permitió adaptar las actividades según sus emociones y necesidades

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Al hablarlo se esclarecieron algunas dudas que 

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Al hablarlo se esclarecieron algunas dudas que 

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Desde el primer momento recibí un acompañamiento por parte de mis compañeras y mi directora, cualquier duda me resolvían y recibía apoyo en las actividades que tenia que realizar 

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Desde el primer momento recibí un acompañamiento por parte de mis compañeras y mi directora, cualquier duda me resolvían y recibía apoyo en las actividades que tenia que realizar 

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Diálogo constante con la madre de familia y el acompañamiento de mis compañeras.

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La empatía, el dialogo, la interacción. Poniendo en práctica las ideas propuestas.

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La empatía, el dialogo, la interacción. Poniendo en práctica las ideas propuestas.

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El intercambio de saberes, el diálogo, la disposición de enseñar y aprender.

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El escuchar, respetar, y valorar las aportaciones.

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Siempre hemos tenido un buen acompañamiento por parte de los compañeros y supervisora siempre que lo necesitamos y eso ayuda a que lo que se dificulta sea mas facil de entender

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Un diálogo con empatia en un ambiente de confianza. El compartir experiencias y saberes.

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El ser flexible y la sensibilidad ante las necesidades del grupo . La manera de improvisar una actividad que captara su atención y les ofreciera seguridad el usar máscaras de animales y hacer el juego simbólico .

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Diseñé actividades que vinculaban el currículo con la cultura local, fomentando la participación activa y el diálogo igualitario entre los estudiantes y conmigo. Además, implementé ajustes razonables para asegurar la inclusión de todos, creando un ambiente donde cada niño se sintiera valorado y conectado con su comunidad.

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La horizontalidad ya que todos nos  involucramos, las compañeras, las familias, los alumnos, la comunidad, participamos con nuestros saberes y vivencias construyendo de manera colectiva el conocimiento.    La escucha activa y el respeto nos generó espacios que fortalecieron vínculos y pudimos tomar  decisiones compartidas.  Aprendizaje situado, ya que lo aprendido se relacionó con la historia de la comunidad y su identidad.

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La horizontalidad ya que todos nos  involucramos, las compañeras, las familias, los alumnos, la comunidad, participamos con nuestros saberes y vivencias construyendo de manera colectiva el conocimiento.    La escucha activa y el respeto nos generó espacios que fortalecieron vínculos y pudimos tomar  decisiones compartidas.  Aprendizaje situado, ya que lo aprendido se relacionó con la historia de la comunidad y su identidad.

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El dialogo horizontal, todos con igualdad de oportunidades, para expresarnos y aprender mutuamente. Con intercambio sincero de ideas y experiencias personales.

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Buena comunicación entre pares

Apoyo con padres de familia

Dar ideas y escuchar nuevas estrategias y formas de trabajo

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Me incluí en el proceso de transformación tomando en cuenta todos los factores que se minimizaban con la problemática de ser en cualquier contexto, y erradicar las ideas que lo promuevan.

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Me ayudó a reflexionar y comprender que el trabajo en equipo es importante para la aportación del aprendizaje con los alumnos

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Trabajo colaborativo con los alumnos como con padres de familia siendo más empaticos. La aportación como docente ante temas de inclusiones.

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Resolver dudas y compartir experiencias para enriquecer mi aprendizaje y a la par el de mis alumnos

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Escucha activa, respeto, el reconocimiento mutuo de emociones y ser empático

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Ser participativa, entusiasta y mostrar siempre su inmenso potencial para aprender cosas nuevas.

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La escucha activa, la interacción y la valoración del contexto y voz de los alumnos y la comunidad. 

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La escucha activa, la interacción y la valoración del contexto y voz de los alumnos y la comunidad. 

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Araceli hubo comunicación en todo momento empatía y a la  vez promover el aprendizaje en los niños 

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Araceli hubo comunicación en todo momento empatía y a la  vez promover el aprendizaje en los niños 

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El diálogo emociones el respeto

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Considera que se aprende desde la interacción con otras personas en una relación de igualdad y no de poder, lo que implica que todas saben algo que pueden compartir y que todas pueden aprender.

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Abierta al diálogo, buscar estrategias de auto regulación de emociones, ayuda externa.

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Abierta al diálogo, buscar estrategias de auto regulación de emociones, ayuda externa.

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Apertura al cambio,experimentar,leer,ypreguntar ,aplicar

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Enriquecer con actividades ludicas y llamativas para los alumnos.

incluyendo musica, baile, manualidades.

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Recibir toda la informacion necesaria para poder entender la dinamica, resolver dudas con los compañeros o supervisora

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Solidaridad, apoyo, resolucion de dudas

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Por que nunca había trabajado con un alumno que presentara esa condición.

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La escucha activa, el respeto por las opiniones de los demás, el enriquecer desde mi experiencia y reflexionar sobre lo aprendido