# data[].attributes.headline
OBSERVAMOS, LEEMOS UNA ARPILLERA Y DESCRIVIMOS LA SITUACIÓN QUE SE ESTÁ DANDO. 

# data[].attributes.subject
OBSERVAMOS, LEEMOS UNA ARPILLERA Y DESCRIVIMOS LA SITUACIÓN QUE SE ESTÁ DANDO. 

# data[].attributes.headline
DESPUÉS DE VER CÓMO ELABORAN SUS ARPILLERAS LAS NIÑAS Y NIÑOS  DE 1º Y 2º DE OTRAS ESCUELAS EPMEZAMOS A ELABORAR NUESTRAS ARPILLERAS DE VIDA.

# data[].attributes.subject
DESPUÉS DE VER CÓMO ELABORAN SUS ARPILLERAS LAS NIÑAS Y NIÑOS  DE 1º Y 2º DE OTRAS ESCUELAS EPMEZAMOS A ELABORAR NUESTRAS ARPILLERAS DE VIDA.

# data[].attributes.headline
DESPUÉS DE VER EL VIDEO EJEMPLO DE CÓMO COMPARTIR EL CONTENIDO DE ARPILLERAS, A LA MEDIDA QUE IBAMOS TERMINANDO ELABORAR NUESTRA ARPILLERA DE VIDA EN DUPLAS  COMPARTIMOS SU CONTENIDO.

# data[].attributes.subject
DESPUÉS DE VER EL VIDEO EJEMPLO DE CÓMO COMPARTIR EL CONTENIDO DE ARPILLERAS, A LA MEDIDA QUE IBAMOS TERMINANDO ELABORAR NUESTRA ARPILLERA DE VIDA EN DUPLAS  COMPARTIMOS SU CONTENIDO.

# data[].attributes.headline
RECORDATORIO DEL PROGRAMA SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN-PRODUCIDO POR ESTUDIENTAES DE 1º Y2º GRADOS DE CCACHÍN

# data[].attributes.subject
RECORDATORIO DEL PROGRAMA SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN-PRODUCIDO POR ESTUDIENTAES DE 1º Y2º GRADOS DE CCACHÍN

# data[].attributes.headline
REFUERZO DEL SENGUAJE RADIOFÓNICO Y/O SECRETIROS PARA GRABAR 

# data[].attributes.subject
REFUERZO DEL SENGUAJE RADIOFÓNICO Y/O SECRETIROS PARA GRABAR 

# data[].attributes.headline
JUGANDO DESCUBREN LOS SECRETITOS PARA GRABAR UN P`ROGRAMA RADIAL SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN

# data[].attributes.subject
JUGANDO DESCUBREN LOS SECRETITOS PARA GRABAR UN P`ROGRAMA RADIAL SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN

# data[].attributes.headline
VIDEOS EJEMPLO DE GRABACIÓN DE PROGRAMA RADIAL POR AULA, 1º DECHILLIHUANI,CCACHÍN Y 4ºCHILLIHUANI

# data[].attributes.subject
VIDEOS EJEMPLO DE GRABACIÓN DE PROGRAMA RADIAL POR AULA, 1º DECHILLIHUANI,CCACHÍN Y 4ºCHILLIHUANI

# data[].attributes.headline
DESPUÉS DE VER FOTOS DE NIÑAS Y NIÑOS DE OTRA ESCUELA COMPARTIENDO SUS TAREAS COMPARTIMOS EL CONTENIDO DE NUESTRAS TAREAS.

# data[].attributes.subject
DESPUÉS DE VER FOTOS DE NIÑAS Y NIÑOS DE OTRA ESCUELA COMPARTIENDO SUS TAREAS COMPARTIMOS EL CONTENIDO DE NUESTRAS TAREAS.

# data[].attributes.headline
DESPUÉS DE ELEGIR DEMOCRÁTICAMENTE  DE LA TAREA UN TEMA PARA GRABAR, PASAMOS A ORGANIZAR EL CONTENIDO DE ESE TEMA EN 4 ESCENAS O PARTES

# data[].attributes.subject
DESPUÉS DE ELEGIR DEMOCRÁTICAMENTE  DE LA TAREA UN TEMA PARA GRABAR, PASAMOS A ORGANIZAR EL CONTENIDO DE ESE TEMA EN 4 ESCENAS O PARTES

# data[].attributes.headline
ELEGIMOS O NOS DESIGNAMOS ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA GRABAR NUESTRO PROGRAMA RADIAL

# data[].attributes.subject
ELEGIMOS O NOS DESIGNAMOS ROLES Y RESPONSABILIDADES PARA GRABAR NUESTRO PROGRAMA RADIAL

# data[].attributes.headline
JUGANDO EN SECRETITOS CON EL VASOFONO CONOCEMOS LOS 3 SECRETITOS PARA GRABAR NUESTRO PROGRAMA RADIAL DE SIUSICHAKUNAQ PUKLLAYNIN

# data[].attributes.subject
JUGANDO EN SECRETITOS CON EL VASOFONO CONOCEMOS LOS 3 SECRETITOS PARA GRABAR NUESTRO PROGRAMA RADIAL DE SIUSICHAKUNAQ PUKLLAYNIN

# data[].attributes.headline
DESPUÉS DE ESCUCHAR Y VER VIDEOS DE GRABACIÓN DE PROGRAMA RADIAL POR NIÑAS Y NIÑOS DE OTRAS ESCUELAS, TOMAMOS LA DESICIÓN DE GRABAR NUESTRO PROGRAMA 

# data[].attributes.subject
DESPUÉS DE ESCUCHAR Y VER VIDEOS DE GRABACIÓN DE PROGRAMA RADIAL POR NIÑAS Y NIÑOS DE OTRAS ESCUELAS, TOMAMOS LA DESICIÓN DE GRABAR NUESTRO PROGRAMA 

# data[].attributes.headline
EXPERIMENTAMOS GRABAR NUESTRAS VOCES COMUN Y UNA SEGUNDA EN ORDEN Y REFLEXIONANDO ENCONTRAMOS LA DIFERENCIA DE AUDIO GRABADO EN DES ORDEN QUE NO SE ENTIENDIO Y EL DE ORDEN SI SE ENTIENDE.

# data[].attributes.subject
EXPERIMENTAMOS GRABAR NUESTRAS VOCES COMUN Y UNA SEGUNDA EN ORDEN Y REFLEXIONANDO ENCONTRAMOS LA DIFERENCIA DE AUDIO GRABADO EN DES ORDEN QUE NO SE ENTIENDIO Y EL DE ORDEN SI SE ENTIENDE.

# data[].attributes.headline
GRABAMOS NUESTRO PROGRAMA RADIAL SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN EN 4 PARTES Y/O 4 TRAK, DEL TEMA "SARA ASTAY"

# data[].attributes.subject
GRABAMOS NUESTRO PROGRAMA RADIAL SISICHAKUNAQ PUKLLAYNIN EN 4 PARTES Y/O 4 TRAK, DEL TEMA "SARA ASTAY"

# data[].attributes.headline
VIDEO DE MUESTRA DE COMO SE GRABA LOS PROGRAMAS  de otra escuela

# data[].attributes.subject
VIDEO DE MUESTRA DE COMO SE GRABA LOS PROGRAMAS  de otra escuela

# data[].attributes.headline
AUDIO PARA CONOCER MAS DE LOS SISICHAS (Pampacorral oveja  ch´uyay)

# data[].attributes.subject
AUDIO PARA CONOCER MAS DE LOS SISICHAS (Pampacorral oveja  ch´uyay)

# data[].attributes.headline
LINK DE MUSICA PARA CONCENTRARSE EN SUS MAPAS PARLANTES

# data[].attributes.subject
LINK DE MUSICA PARA CONCENTRARSE EN SUS MAPAS PARLANTES

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=J1r6CE-e6Tg&t=848s

# data[].attributes.body
Es una dinámica de integración entre compañeros, por otro lado también la integración los compañeros de 4 grado.

# data[].attributes.headline
TERMINANDO LA DINAMICA PARA VER EL MAPA PARLANTE DE OTRA ESCUELA.

# data[].attributes.subject
TERMINANDO LA DINAMICA PARA VER EL MAPA PARLANTE DE OTRA ESCUELA.

# data[].attributes.body
Hay se esta terminando la dinámica para luego ver un mapa parlante que llevamos como un ejemplo de otra escuela eso lo ven los dos grados tanto 3º y 4º grado, porque eso les ayudara para que ellos elaboren sus mapas parlantes.

# data[].attributes.body
Al igual que los niños del otro grado, los niños de 3 también están dibujando sus dibujos.

# data[].attributes.headline
EMPEZANDO A PINTAR CON TEMPERA SU MAPA PARLANTE 

# data[].attributes.subject
EMPEZANDO A PINTAR CON TEMPERA SU MAPA PARLANTE 

# data[].attributes.body
Luego de haber terminado el dibujo de sus casitas y algunos lugares que son importantes de Ccachin como; la escuela, el colegio, la plaza y entre otros han procedido a pegar a sus mapas parlantes, y ahora están empezando a pintar con tempera algunos dibujos como el camino, las chacras, el rio y entre otros.

# data[].attributes.body
En esta parte todos los niños están trabajando en equipo para que puedan terminar, pero el primer día no se acaba entonces se culmina el segundo día.

# data[].attributes.body
Como se puede observar ya están por terminar sus mapas parlantes, al terminar de pintar todos los niños deben dejar bien ordenaditos todos los materiales que se les ha prestado. Luego entramos a grabar los programas radiales para ello se organiza y elegimos un tema para poder grabar.

# data[].attributes.body
Como se observa en la foto ya esta culminado sus mapas parlantes de 3º grado y están con sus rincones que hicieron con las plastilinas, que lo han colocado en los lugares que correspondían.

# data[].attributes.body
En este momento los niños están ubicando sus casas por donde viven y después que lugares son importantes en Ccachin.

# data[].attributes.body
Después de haberse ubicado sus casas y algunos lugares empiezan a dibujar cada uno en un pedacito de papel boom para luego colorearlos y ponerlo en su mapa parlante. Mientras van terminando algunos compañeros ayudan a dibujar lo que falta por ejemplo la escuela, el colegio y entre otros lugares.

# data[].attributes.body
Después de haberse ubicado sus casas y algunos lugares empiezan a dibujar cada uno en un pedacito de papel boom para luego colorearlos y ponerlo en su mapa parlante. Mientras van terminando algunos compañeros ayudan a dibujar lo que falta por ejemplo la escuela, el colegio y entre otros lugares.

# data[].attributes.headline
ORGANIZANDO PARA PINTAR SU MAPA PARLANTE 

# data[].attributes.subject
ORGANIZANDO PARA PINTAR SU MAPA PARLANTE 

# data[].attributes.body
Todos los niños se están organizándose para que puedan pintar su mapa parlante

# data[].attributes.body
Ahí ya lo han pegado sus dibujos respectivamente bien pintaditos, después de eso ya lo están pintando su mapa parlante con tempera y algunos están utilizando lo que es tizas de diferentes colores. Al día siguiente la primera hora se ira a organizarse par sus grabaciones de su programa radial que grabaran y elegirán un tema donde los niños van a grabar.

# data[].attributes.body
Lo están terminando el segundo día, como se refleja el trabajo en equipo es muy importante para que tengan mas confianza entre ellos, y como se ve la foto están trabajando todos para que puedan terminar sus mapas parlantes pintando con los materiales que se les ha dado.

# data[].attributes.body
Los demás compañeros están terminando con algunos detalles y los otros compañeros están guardando los materiales que les prestamos.

# data[].attributes.body
Como se observa en esta imagen ya esta terminado sus trabajos, con sus trabajas de rincones que hicieron con las plastilinas que se les dio a cada uno, donde venia un papelito con algunas preguntas según a eso hicieron con las plastilinas.