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Definición de la inteligencia emocional en la primera infancia

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Definición de la inteligencia emocional en la primera infancia

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La inteligencia emocional en la primera infancia es la capacidad de los niños para reconocer, comprender, expresar y gestionar sus propias emociones, así como para comprender las emociones de los demás de manera efectiva( Guil et al., 2018).

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inteligencia emocional de la primera infancia 

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Desde la década de los 80 del siglo XX se ha venido hablando, cada vez con mayor énfasis sobre inteligencia emocional, educación emocional y la importancia de desarrollar la emocionalidad (Machado, 2021).

La gran divulgación del concepto de inteligencia emocional inicia a partir de la segunda mitad de los años noventa del siglo XX (Machado, 2021).

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Las características de la inteligencia emocional en la primera infancia incluyen el autoconocimiento para reconocer emociones, el autocontrol para manejarlas, la empatía para entender a otros, y las habilidades sociales para interactuar de forma efectiva(Fernández et al., 2016).

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Inteligencia emocional en la primera infancia #2

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La teoría triárquica de Stenberg (1988) que engloba el contexto y la cognición para comprender el desarrollo y la inteligencia humana. Según este investigador, existen tres tipos de inteligencia (analítica, práctica y creativa) y la unión de las tres, es lo que va a conseguir que una persona tenga una inteligencia “exitosa".

En el año 1990 cuando Salovey y Mayer además de hablar inteligencia en general, definieron el concepto de inteligencia emocional.

Más tarde, Gardner (1994) describe la inteligencia como “la capacidad para resolver problemas o de crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales".

Finalmente, no sería hasta 1995 cuando Goleman difundiera este término, autor que en su libro “Inteligencia Emocional” la definiera como: “la capacidad de reconocer nuestras propias emociones y las emociones de los demás, de motivarnos a nosotros mismos y de controlar nuestras emociones y las de los demás”.

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Albors Coca, C. (2016). La inteligencia emocional en Educación Infantil. Propuesta de intervención. Universidad de Valladolid Facultad de educación y trabajo social.

Fernández Martínez, A, M & Montero García, I (2016). Aportes para la educación de la Inteligencia Emocional desde la Educación Infantil. Revista Latinoamericana De Ciencias Sociales, Niñez Y Juventud, 14(1). https://doi.org/10.11600/1692715x.1412120415

Guil, R; Mestre, J, M; Gil Olarte, P; de la Torre, G, G.; Zayas, A.  Desarrollo de la inteligencia emocional en la primera infancia: una guía para la intervención. Universitas Psychologica, vol. 17, núm. 4, 2018. https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.diep

Machado Pérez, Y. (2021) Origen y evolución de la educación emocional. Alternancia-Revista de Educación e Investigación 6(4). Pag 35-47.