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El modelo educativo social emancipador le da a la educación en salud un sentido cercano y participativo. Más que transmitir información, busca generar conversaciones donde las personas puedan comprender, reflexionar y aplicar lo aprendido en su vida cotidiana. Así, pacientes y comunidades dejan de ser receptores pasivos para convertirse en protagonistas de su propio cuidado, capaces de reconocer qué factores influyen en su bienestar. Este enfoque fomenta la autonomía, confianza y la capacidad de decidir de manera informada, fortaleciendo la prevención y la promoción de la salud desde la experiencia real de cada persona.

En el cuidado de enfermería, este modelo transforma la relación en un encuentro humano y respetuoso. La enfermera no impone, sino que acompaña, escucha y comparte saberes con el paciente y su familia. El cuidado se convierte en un acto de dignidad, empatía y equidad, donde cada persona es reconocida en su valor. Así, la enfermería contribuye a la emancipación y justicia social en salud

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Espacios de Participación y Creatividad para una Vida Saludable

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Espacios de Participación y Creatividad para una Vida Saludable

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La imagen muestra a un grupo de adultos mayores realizando manualidades en un espacio comunitario. Esta escena representa el modelo educativo social-emancipador, ya que fomenta el aprendizaje activo, la participación colectiva y el desarrollo de habilidades que fortalecen la autonomía y el bienestar integral. Las manualidades se convierten en una herramienta para estimular la creatividad, mejorar la motricidad fina y generar un espacio de reflexión e intercambio de saberes, promoviendo la salud física, mental y social.

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En la imagen se evidencia el modelo social emancipador, donde el profesor guía desde la reflexión crítica y no solo desde la transmisión de contenidos. Los estudiantes participan de manera activa, compartiendo sus ideas y construyendo juntos el conocimiento. Este enfoque transforma el aula en un espacio de diálogo, autonomía y colaboración, favoreciendo la formación de ciudadanos conscientes y responsables en su proceso educativo

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Aprender para sanar, comunidad y salud en acción 

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Aprender para sanar, comunidad y salud en acción 

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En la imagen el modelo social emancipador se refleja en la participación activa de la comunidad junto al personal de salud, quienes dialogan en un ambiente cercano y respetuoso. Los profesionales escuchan y comparten saberes con personas de distintas edades y contextos, promoviendo la autonomía, el empoderamiento y la toma de decisiones compartidas. La diversidad y el trabajo colaborativo evidencian un cuidado inclusivo, equitativo y transformador, donde la salud se construye de manera colectiva y no impuesta.

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La imagen refleja de manera clara el modelo educativo social emancipador, donde el aprendizaje surge del encuentro y la colaboración. Se observa cómo dos personas acompañan a un joven en su proceso, compartiendo saberes desde la cercanía y la confianza, más allá de una enseñanza vertical. Este modelo reconoce la educación como práctica de libertad, donde se fomenta la autonomía, la conciencia crítica y la transformación de la realidad. Así, aprender deja de ser individual y se convierte en un acto colectivo y liberador.

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El modelo social-emancipador se relaciona con la visión crítica de la educación planteada por autores como Paulo Freire, quien propone que el aprendizaje debe trascender la simple transmisión de contenidos. Desde esta perspectiva psicológica, la educación se entiende como un proceso dialógico que favorece la construcción de conciencia, la autonomía y la capacidad de transformar la realidad.

Así, más que centrarse en la memorización, busca que el sujeto desarrolle un pensamiento crítico y emancipador que lo prepare para participar activamente en la sociedad.