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El sistema Braille es un método táctil de lectura y escritura que permite a las personas con discapacidad visual acceder al conocimiento. Su enseñanza desde la infancia fortalece la autonomía, la comunicación y la inclusión educativa. Para facilitar este aprendizaje, se han desarrollado diversos métodos pedagógicos que se aplican en el contexto escolar. A continuación, se presentan los principales métodos utilizados para enseñar Braille.

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Blass Garcés

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Sevilla, 1986

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Iniciar el aprendizaje del Braille desde el reconocimiento táctil de los seis puntos básicos.

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*Trabaja primero la identificación táctil de cada punto.

*Utiliza tableros, fichas y ejercicios con relieve.

*Las letras se introducen después del dominio espacial.

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Útil en etapas iniciales o con estudiantes que requieren estimulación táctil previa.

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Método de lectoescritura braille 6 puntos

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*Carlos Valbuena

* Gregorio Cruz

*Juan C. Rodríguez

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1986/87

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Enseñar lectura y escritura de manera paralela mediante un proceso gradual.

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*Aprendizaje por niveles.

*Uso de regletas, punzones y láminas en relieve.

*Actividades secuenciales y repetitivas.

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Favorece el progreso ordenado y la práctica constante en el aula.

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Estrategia pedagógica Método Almazara Braille

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*Rosa Lucerga

*M.ª Jesús Vicente Mosquete

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1987

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Aprender Braille mediante el trabajo multisensorial.

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*Combina tacto, audición y actividades motrices.

*Incluye juegos y ejercicios manuales.

*Ideal para niños pequeños.

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Favorece la motivación y el aprendizaje activo.

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M.ª Ángeles Esteban

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1993 (Barcelona)

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Enseñar Braille paso a paso a través de combinaciones de puntos.

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*Método progresivo y secuencial.

*Láminas táctiles con ejercicios.

*Desarrollo de autonomía del estudiante.

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Ideal para estudiantes que avanzan por niveles.

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Método de Lectoescritura  Seis puntos y punt a punt Braille

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Ángel Martín-Blas

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1994 (Madrid)

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Facilitar la lectura desde combinaciones frecuentes del Braille.

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Introducción por letras y sílabas.

Actividades guiadas de lectura y escritura.

Refuerzo mediante repetición.

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Fortalece la fluidez lectora en etapas tempranas.

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Julia Fuentes Hernández

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1995 (Cartagena)

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Enseñar Braille con vocabulario cotidiano.

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*Textos simples y prácticos.

*Integración con actividades escolares.

*Acompañamiento docente.

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Adecuado para la educación básica.

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*Astasio Toledo

*González Paredes

*Martínez Liébana

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1993

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Combinar lectura, escritura y ortografía en Braille.

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*Actividades secuenciales.

*Manuales para docentes.

*Refuerzo ortográfico.

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Favorece la comprensión lectora y la escritura correcta.

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M.ª Ángeles Sánchez

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1999

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Adaptar el aprendizaje del Braille al ritmo del estudiante.

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*Uso de tecnología y recursos táctiles.

*Flexibilidad didáctica.

*Atención inclusiva y personalizada.

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Ideal para aulas con diversidad funcional.

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Los métodos de enseñanza del sistema Braille comparten el objetivo de desarrollar habilidades táctiles, lectoras y escritoras en niños con discapacidad visual. Algunos priorizan el reconocimiento de puntos, mientras que otros combinan lectura, escritura y actividades multisensoriales. La selección del método depende de la edad, necesidades educativas y ritmo de aprendizaje del estudiante. Todos los métodos contribuyen a la inclusión y autonomía en el proceso educativo.

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Arroyo, N., Campos, F., Carballo, M., González, G., Solano, A., Vargas, E., & Carpio, M. de los Á. (2019). El Modelo dual de reconocimiento de la palabra en el Sistema Braille. CienciAmérica, 8(1), 90-104.

Rodríguez Fuentes, A. (2005). ¿Cómo leen los niños con ceguera y baja visión? Málaga: Ediciones Aljibe.

Salas Labayen, R. (2014). Louise Braille. Padres y Maestros, (357), 45–59.