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INTRODUCCIÓN: Bienvenidos al video titulado “¿Qué opinan los profesionales acerca de los ODS?”. En esta entrevista buscamos conocer la visión de un docente sobre algunos de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la ONU, los cuales son fundamentales para enfrentar los retos sociales, económicos y ambientales del siglo XXI. A través de esta conversación abordaremos temas vinculados a la energía limpia, el trabajo digno, la innovación, la reducción de desigualdades y la construcción de ciudades sostenibles. El propósito es reflexionar sobre cómo la educación puede contribuir a alcanzar estos objetivos en nuestro contexto actual.

ODS 7:

Profesor ¿Cómo cree usted que la educación puede sensibilizar a los estudiantes sobre el uso responsable de la energía y la transición hacia fuentes más sostenibles?

ODS 8:

Profesor ¿Qué papel desempeñan las instituciones educativas en la preparación de estudiantes para integrarse a un mercado laboral más justo e inclusivo?

ODS 9:

Profesor ¿De qué manera considera que la innovación tecnológica puede ser promovida desde la escuela o la universidad para apoyar el desarrollo sostenible?

ODS 10:

Profesor ¿Qué prácticas educativas podrían contribuir a formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con la equidad social?

ODS 11:

Profesor ¿Qué aportes puede dar la educación para formar profesionales que promuevan urbes más seguras, inclusivas y resilientes?

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ODS 7: Energía asequible y no contaminante

Busca garantizar el acceso universal a servicios de energía moderna, segura, sostenible y a precios accesibles. Promueve el uso de energías renovables como solar, eólica e hidráulica, y la eficiencia energética para reducir la contaminación y mitigar el cambio climático.

ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico

Su objetivo es fomentar un crecimiento económico inclusivo y sostenido, generar empleo digno y productivo para todas las personas, con igualdad de oportunidades, condiciones justas y respeto a los derechos laborales.

ODS 9: Industria, innovación e infraestructura

Pretende construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y estimular la innovación tecnológica. Busca que los países fortalezcan su productividad y competitividad mediante tecnología limpia y sostenible.

ODS 10: Reducción de las desigualdades

Se centra en disminuir las desigualdades dentro de los países y entre ellos, promoviendo la inclusión social, económica y política de todas las personas sin importar edad, sexo, discapacidad, origen, religión o situación económica.

ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles

Busca lograr que las ciudades y asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles. Incluye metas como mejorar el acceso a la vivienda, el transporte público, la gestión de residuos y reducir la contaminación urbana.

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1. Objetivo General

Promover la conciencia ambiental en estudiantes y comunidad universitaria mediante la creación y difusión de un video en Instagram que destaque el papel de la educación en el logro de los ODS 7, 8, 9, 10 y 11.

2. Objetivos Específicos

Sensibilizar sobre el uso responsable de la energía (ODS 7).

Reforzar valores de inclusión, equidad y trabajo digno (ODS 8 y 10).

Difundir la importancia de la innovación sostenible (ODS 9).

Incentivar la construcción de comunidades sostenibles y resilientes (ODS 11).

CRONOGRAMA:

DIA 1: Presentación del plan y sensibilización sobre los ODS. Elaboración del guion de entrevista y selección del profesor invitado. Responsable: estudiantes

Recursos: documentos de apoyo, preguntas base, celular. Producto esperado: guion de entrevista definido.

DIA 2: Grabación de la entrevista al profesor en formato vertical para Instagram. Responsable: equipo de estudiantes. Recursos: celular con buena cámara, micrófono opcional y espacio con buena iluminación. Producto esperado: video en bruto de 3 a 5 minutos.

DIA 3: Edición del video (subtítulos, música ligera y logo institucional) y publicación en Instagram como Reel. Difusión entre estudiantes y comunidad universitaria. Responsable: estudiantes encargados de redes. Recursos: aplicaciones de edición como CapCut, InShot o Canva, y la plataforma Instagram. Producto esperado: reel publicado y compartido.

4. Metodología

Enfoque participativo y colaborativo:

Estudiantes diseñan preguntas y entrevistan al profesor.

Uso de recursos digitales para grabar y editar.

Publicación en Instagram para maximizar el alcance e interacción.

5. Recursos

Humanos: estudiantes, profesor entrevistado.

Materiales: guion de entrevista, espacio físico o virtual.

Tecnológicos: celular, aplicaciones de edición, Instagram, Youtube

6. Evaluación

Participación de estudiantes en las fases del plan.

Calidad del guion y del video producido.

Interacción en la publicación (likes, comentarios, compartidos).

Reflexión final sobre el aprendizaje obtenido en relación a los ODS.

7. Resultados esperados

Un video atractivo y profesional en Instagram y Youtube sobre ODS y educación ambiental.

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La estrategia de difusión en Instagram estará orientada principalmente a jóvenes de 16 a 28 años, estudiantes y profesionales en formación interesados en temas sociales, ambientales y de desarrollo sostenible. Este público objetivo utiliza la red social como medio de inspiración, aprendizaje y expresión, por lo que se busca conectar con su estilo de vida dinámico, crítico y digital. El mensaje central será: “La Educación Ambiental es la clave para construir un futuro sostenible”, resaltando la importancia de la acción colectiva y del rol juvenil en generar cambios reales.

El formato ideal combinará reels (para explicar conceptos y acciones prácticas de forma breve y atractiva), stories interactivas (encuestas, preguntas rápidas, quizzes ambientales) y publicaciones tipo carrusel con infografías visualmente limpias y llamativas. La estética se basará en tonos verdes, azules y terrosos con tipografías modernas y legibles, transmitiendo frescura y profesionalismo. Frases como “Pequeñas acciones, grandes cambios” o “Tu voz cuenta para el planeta” serán el gancho emocional. El estilo visual coherente permitirá generar identidad y recordación en la audiencia joven.

Para aumentar seguidores, comentarios y likes, se fomentará la participación activa con llamados a la acción: “Comenta tu idea sostenible”, “Comparte este reel y reta a un amigo”, “Participa en nuestro quiz ambiental”. Se usarán hashtags relevantes como #EducaciónAmbiental #JuventudSostenible #AcciónPorElPlaneta #ODS2030 para integrarse en conversaciones globales. La interacción significativa se logrará vinculando datos críticos (ej. contaminación, cambio climático) con soluciones prácticas y viables. Así, la campaña no solo posiciona el mensaje, sino que despierta conciencia ambiental con un enfoque profesional, atractivo y comprometido con el desarrollo sostenible.

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En conclusión, los Objetivos de Desarrollo Sostenible representan un compromiso global con implicaciones locales y personales. La perspectiva del docente entrevistado destaca el papel crucial de la educación en la formación de ciudadanos y profesionales críticos comprometidos con un futuro más justo, inclusivo y sostenible. Esta entrevista nos anima a reflexionar sobre cómo podemos contribuir al logro de los ODS y a promover el bienestar colectivo en nuestras comunidades.

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En relación con el ODS 7, Energía asequible y no contaminante, ¿cómo cree que la educación puede sensibilizar a los estudiantes sobre el uso responsable de la energía y la transición hacia fuentes más sostenibles?

Respecto al ODS 8, Trabajo decente y crecimiento económico, ¿qué papel desempeñan las instituciones educativas en la preparación de estudiantes para integrarse a un mercado laboral más justo e inclusivo?

En el marco del ODS 9, Industria, innovación e infraestructura, ¿de qué manera considera que la innovación tecnológica puede ser promovida desde la escuela o la universidad para apoyar el desarrollo sostenible?

Sobre el ODS 10, Reducción de las desigualdades, ¿qué prácticas educativas podrían contribuir a formar ciudadanos más conscientes y comprometidos con la equidad social?

Respecto ala ODS 11 , ¿De qué manera la educación puede impulsar proyectos urbanos participativos que integren a la comunidad en la construcción de ciudades más seguras, accesibles y sostenibles, en el marco del ODS 11?”