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Grupo:Aline Souza Pereira

Alane Souza Pereira

ODS escolhidos: ods 1 Erradicação da pobreza

Ods 4 Educação de qualidade

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1.2 Até 2030, reduzir pelo menos à metade a proporção de homens, mulheres e crianças, de todas as idades, que vivem na pobreza, em todas as suas dimensões, de acordo com as definições nacionais

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1 Programa Bolsa Família/Auxílio Brasil

Política pública brasileira que visa reduzir a pobreza extrema e garantir acesso à alimentação, saúde e educação. O programa já retirou milhões de pessoas da linha da miséria.

Link:https://www.gov.br/mds/pt-br/acoes-e-programas/bolsa-familia

2 Desafio 2 (alternativo):

Mapa da Fome no Brasil – depois de avanços importantes na redução da pobreza, o Brasil voltou ao Mapa da Fome da ONU em 2022, com mais de 33 milhões de pessoas em situação de insegurança alimentar grave. Esse cenário mostra a dificuldade em manter políticas contínuas de combate à pobreza e à fome, especialmente em períodos de crise econômica e pandemia.

Link:https://olheparaafome.com.br/

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Meta 1.3 – Implementar, até 2030, sistemas e medidas de proteção social para todos, incluindo níveis mínimos, e atingir, pelo menos, a metade das pessoas em situação de vulnerabilidade, especialmente crianças, mulheres, idosos e pessoas com deficiência

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Sistema Único de Assistência Social (SUAS)

Estrutura pública que organiza serviços de proteção social no Brasil, garantindo benefícios como o BPC (Benefício de Prestação Continuada) a idosos e pessoas com deficiência em situação de vulnerabilidade.

Atua em redes de proteção para famílias em risco social, prevenindo que caiam na extrema pobreza.

Link:https://www.gov.br/mds/pt-br/acoes-e-programas/suas

Caso 2 – Programa Criança Feliz

Política nacional voltada para o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 6 anos em situação de vulnerabilidade social.

Promove visitas domiciliares, acompanhamento de saúde, educação e desenvolvimento social, fortalecendo a proteção social desde a primeira infância.

Link:https://www.gov.br/mds/pt-br/acoes-e-programas/crianca-feliz

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4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados de aprendizagem relevantes e eficazes

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Programa Pé-de-Meia – Incentivo à Conclusão do Ensino Médio

Contexto: O Brasil enfrenta desafios relacionados à evasão escolar no ensino médio, especialmente em regiões com menor acesso a recursos educacionais.

Iniciativa: O Programa Pé-de-Meia oferece incentivos financeiros e suporte educacional para estudantes do ensino médio, visando aumentar a frequência, aprovação e conclusão dessa etapa educacional.

Resultados: Essa iniciativa contribui para a redução da evasão escolar e para a melhoria dos índices de conclusão do ensino médio,

Link:https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2024/junho/acoes-do-mec-cobrem-todas-as-dez-metas-globais-do-ods-4?utm_source=chatgpt.com

Caso 2

Monitoramento do ODS 4 no Rio Grande do Sul

Contexto: A implementação das metas do ODS 4 varia entre os estados brasileiros, com diferentes níveis de progresso na universalização do ensino fundamental e médio.

Iniciativa: O Relatório de Monitoramento do ODS 4 no Rio Grande do Sul analisa indicadores como taxas de matrícula e conclusão, infraestrutura escolar e qualidade do ensino, fornecendo dados para subsidiar políticas públicas educacionais.

Resultados: Esse monitoramento permite ajustes nas políticas educacionais estaduais, visando alcançar as metas estabelecidas pelo ODS 4

Link:https://dee.rs.gov.br/upload/arquivos/202411/21165142-ods-4-no-rio-grande-do-sul-nov-2024-6.pdf?utm_source=chatgpt.com

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4.5 até 2030 eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

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Programa de Educação Inclusiva no Brasil

Contexto: O Brasil possui uma população significativa de estudantes com deficiência, povos indígenas e crianças em situação de vulnerabilidade social.

Iniciativa: O Ministério da Educação (MEC) desenvolveu o Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, implementado em escolas públicas de todo o país. Este programa visa promover a inclusão de estudantes com deficiência, respeitando suas especificidades e garantindo igualdade de acesso à educação de qualidade.

Resultados: O programa contribuiu para a redução das disparidades educacionais, proporcionando oportunidades de aprendizagem para estudantes historicamente marginalizados

Link:https://repositorio.ufpb.br/jspui/bitstream/tede/4918/1/arquivototal.pdf?utm_source=chatgpt.com

Caso 2:

Projetos de Divulgação Científica em Comunidades Marginalizadas e Indígenas

Contexto: Comunidades marginalizadas e indígenas frequentemente enfrentam barreiras no acesso à educação científica e tecnológica.

Iniciativa: Os projetos "Under Other Skies" e "OruMbya", desenvolvidos no Brasil e financiados pelo Office of Astronomy for Development (OAD) da União Astronômica Internacional (IAU), utilizam a astronomia como ferramenta de desenvolvimento social. Esses projetos envolvem líderes comunitários e culturais para promover a educação científica em comunidades marginalizadas e indígenas.

Resultados: As iniciativas aumentaram o acesso à educação científica, promovendo a inclusão e a igualdade de oportunidades para crianças e jovens dessas comunidades.

Link:https://arxiv.org/abs/2411.00808