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1. CONCEPTO:

El TAP (Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil) es un instrumento estandarizado de evaluación que permite medir y valorar el desarrollo de los niños desde el nacimiento hasta los 30 meses de edad. Su finalidad es identificar de manera temprana si el niño presenta un desarrollo esperado para su edad

2. HISTORIA:

El TAP fue creado en 1996 por un grupo de especialistas del Instituto Nacional de Rehabilitación (INR), bajo la dirección de la Dra. Adriana Revaza Flores. Para su elaboración, se realizó una investigación con la población infantil del Perú, lo que permitió adaptar la prueba a la realidad nacional.

Este proyecto tuvo como objetivo medir el perfil general del desarrollo del niño en sus primeros meses de vida, logrando identificar oportunamente retrasos funcionales y orgánicos. Gracias a ello, se convirtió en una herramienta fundamental para la detección temprana y la intervención en salud infantil.

3. OBJETIVO:

Evaluar las conductas por observación durante los hitos

4. LINEAS DE DESARROLLO DE LOS COMPORTAMIENTOS SELECCIONADOS: https://www.canva.com/design/DAGyz-OEKV4/nuVBph6kCWf9BiCqsxXYxA/edit?utm_content=DAGyz-OEKV4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

5. DIVISION: Se divide en 2

LINEA HORIZONTAL: Edades de evaluación

LINEA VERTICAL: Lineas de comportamiento

6. MATERIALES:

Material Características / Detalles Pelota ≈ 10 cm de diámetro, de plástico, color entero. Cubos de madera Aproximadamente 2.5 cm de lado, lisos, de un solo color. Se usan varios. Tela o pañal blanco De color blanco, sin dibujos, tamaño aprox. 20 × 30 cm, sin patrones que distraigan. Frijoles o maíz Como alternativa se pueden usar pelotitas de papel del tamaño de frijol. Se usan para manipulación fina. Caja pequeña de cartón con tapa Que el niño pueda abrir/cerrar. Cartón consistente para que no se deforme. Frasco con tapa de rosca Transparente o claro, de ≈ 5 cm de diámetro, para verificar manipulación/tapado. Juego de vástago con aros para encajar Seis aros de plástico, multicolores, de diámetros diferentes, palo donde se encajan sin tope rígido. Libro de figuras Propio diseño, de unas 10-12 páginas, con figuras grandes (animales, ropa, juguetes, utensilios, etc.), tamaño de libro similar a A4. Manual / guía del TAP Documento que explica procedimientos, criterios, presentación de hitos, cómo registrar resultados. Formato de registro (cuadernillo, lámina de perfil) Para marcar los hitos presentes/ausentes, construir el perfil del desarrollo, comparar con línea de comportamiento correspondiente

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INTRODUCCIÓN AL TEPSI

En esta presentación veremos una introducción al TEPSI, donde conoceremos qué es esta prueba, en qué se fundamenta y quiénes la aplican.

ETAPAS QUE EVALÚA EL TEPSI

1. Motricidad gruesa:

Corresponde a la etapa del desarrollo en la que el niño aprende a coordinar movimientos grandes del cuerpo.

Caminar en línea recta.

Saltar con un pie o con ambos.

Lanzar y atrapar una pelota.

Importancia: desarrolla equilibrio, control corporal y confianza para explorar el entorno

2. Motricidad fina y coordinación:

Se centra en la etapa donde el niño empieza a controlar movimientos más pequeños y precisos.

Dibujar y copiar figuras.

Encajar objetos o enhebrar cuentas.

Usar las manos con más precisión.

Importancia: es la base para la escritura y otras tareas escolares

Lenguaje (comprensión y expresión)

Etapa donde el niño avanza en comunicarse mejor con su entorno.

Nombrar objetos.

Repetir frases y contar números.

Seguir instrucciones simples y complejas.

Importancia: es esencial para el aprendizaje, la socialización y el desarrollo cognitivo.

COMO FUNCIONA

El test está compuesto por tres áreas:

Motricidad gruesa: movimientos grandes como saltar o caminar en línea recta.

Motricidad fina y coordinación: tareas de precisión como dibujar, copiar o encajar piezas.

Lenguaje: tanto comprensión como expresión verbal.

Cada actividad se marca como lograda o no lograda. Al final, se suma el puntaje y se compara con los valores de referencia según la edad del niño.

¿POR QUÉ SE APLICA EN NIÑOS DE 2 a 5 AÑOS?

Ese periodo es clave porque en esos años el niño aprende y madura más rápido que en cualquier otra etapa. Es cuando desarrolla el lenguaje, la coordinación y las bases para el aprendizaje escolar. Evaluarlo en este rango permite actuar antes de que aparezcan dificultades en la primaria.

¿QUÉ SIGNIFICAN LOS PUNTAJE?

Los resultados se clasifican en tres niveles:

Normal: desarrollo acorde a la edad.

En riesgo: necesita seguimiento cercano.

Con retraso: requiere intervención especializada.

De esta manera, no solo detecta problemas de motricidad o lenguaje, sino también posibles dificultades futuras en el aprendizaje y la interacción social.

ASPECTOS COMPLEMENTARIOS

El desarrollo infantil está muy influido por la estimulación que recibe en el hogar y en la escuela.

La plasticidad cerebral en esta edad facilita que, con apoyo temprano, muchos niños puedan superar retrasos.

DATO IMPORTANTE

El lenguaje y la coordinación son la base de aprendizajes posteriores como leer y escribir.

El TEPSI no mide únicamente lo que el niño puede hacer, sino que también refleja de forma indirecta la calidad de estimulación y el entorno en el que crece. Es decir, un niño con poca interacción o estímulo en casa puede puntuar bajo sin tener un problema neurológico. Por eso, esta prueba es útil no solo para detectar retrasos, sino también para orientar a los adultos en cómo apoyar mejor al niño.

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1. INFORMACION SOBRE EL EEDP, ETIOLOGIA,CONCEPTO,EVALUACION,TEORIAS

2. Video aplicativo del EEDP

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Nos permitirán evaluar al niños en diferentes aspectos

1. Test de Denver II

Evalúa: motricidad gruesa, motricidad fina-adaptativa, lenguaje y área personal-social.

Edad: 0 a 6 años.

2. Escala de Desarrollo Psicomotor de Brunet-Lézine

Evalúa: coordinación, lenguaje, motricidad, socialización.

Edad: 2 a 30 meses.

3. Escala de Bayley (Bayley Scales of Infant Development - BSID)

Evalúa: cognición, lenguaje, motricidad, socioemocional, conducta adaptativa.

Edad: 1 a 42 meses.

4. EEDP (Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor de Rodríguez, Arancibia y Undurraga)

Evalúa: coordinación, motricidad, lenguaje, social.

Edad: 0 a 24 meses.

5. TEPSI (Test de Desarrollo Psicomotor de Haeussler y Marchant)

Evalúa: coordinación, lenguaje y motricidad.

Edad: 2 a 5 años.

6. Escala Battelle de Desarrollo

Evalúa: personal-social, motricidad, comunicación, cognición.

Edad: 0 a 8 años.

7. TAP (Test de Atención Psicomotora – desarrollado en Perú, Instituto Nacional de Rehabilitación)

Evalúa el perfil general del desarrollo infantil en varias áreas.

Edad: preescolares y escolares pequeños.

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Concepto del desarrollo infantil temprano

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Concepto del desarrollo infantil temprano

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El desarrollo infantil temprano puede definirse, en un sentido intelectual y amplio, como el proceso dinámico, multidimensional y progresivo de cambios neurobiológicos, cognitivos, emocionales y sociales que ocurren desde la concepción hasta aproximadamente los 8 años de vida, etapa en la cual se sientan las bases estructurales y funcionales del ser humano.

Este desarrollo no se reduce al simple crecimiento físico, sino que implica la maduración sinérgica del sistema nervioso central, la configuración de las funciones cognitivas superiores, la adquisición del lenguaje, la regulación emocional y la capacidad de interacción social, todo ello en estrecha relación con factores ambientales, socioeconómicos y culturales.

Desde una perspectiva científica, constituye una ventana crítica de plasticidad cerebral, en la que la experiencia, los vínculos afectivos y la estimulación adecuada modulan la expresión genética y configuran los circuitos neuronales que sostendrán el aprendizaje, la salud mental y la adaptación social a lo largo de la vida.

En síntesis, el desarrollo infantil temprano es el andamiaje ontogénico sobre el cual se erige la personalidad, la capacidad de aprendizaje, la resiliencia y el potencial humano, siendo por ello considerado un determinante esencial de la equidad y el bienestar social en el largo plazo.