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Infografia Disortografia | PDF | Cognición | Ciencia cognitiva

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Este documento describe la disortografía o trastorno específico de la escritura. Se define como un conjunto de errores de escritura que afectan a las palabras pero no a su trazado o grafía. Las causas pueden ser perceptivas, afectivo-emocionales o intelectuales. Existen varios tipos de disortografía y las evaluaciones y la intervención deben ser adecuadas para cada niño.

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El autor Ygual y Severa (2026) define la disortografía como un conjunto de errores de escritura que afectan a la palabra, pero no a su trazado o grafía, es decir, no se trata de una dificultad motriz, sino de una alteración en la correcta representación escrita de las palabras. En lo personal esta definición resalta que la disortografía no implica que el estudiante escriba mal por problemas de motricidad, sino por dificultades en la comprensión y aplicación de las reglas ortográficas y gramaticales. Esto sugiere que el problema se encuentra en los procesos mentales relacionados con el lenguaje escrito, como la memoria visual y auditiva de las palabras, la atención y la comprensión lingüística. Por tanto, el docente debe enfocarse en estrategias pedagógicas que fortalezcan la conciencia fonológica, la lectura comprensiva y la práctica ortográfica significativa, promoviendo un aprendizaje más consciente y duradero del código escrito.

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ANÁLISIS

La dislexia es un Trastorno Específico del Aprendizaje (DEA) de origen neurobiológico. Se caracteriza por dificultades en el reconocimiento preciso y/o fluido de las palabras, por una ortografía y capacidad de decodificación deficientes. Estas dificultades son típicamente el resultado de un déficit en el componente fonológico del lenguaje, el cual es a menudo inesperado en relación con otras capacidades cognitivas y la provisión de una instrucción eficaz en el aula (International Dyslexia Association , 2002).

El punto más fuerte es la identificación del déficit central en el componente fonológico del lenguaje, que es donde el cerebro lucha por conectar sonidos y símbolos escritos.

Además, el criterio de que es un problema "inesperado en relación con otras capacidades cognitivas" obliga a educadores y especialistas a mirar más allá de la dificultad lectora. Esto significa que un estudiante puede ser brillante en áreas como el razonamiento abstracto o la ingeniería, mientras requiere apoyo específico en la decodificación. La definición es el estándar de oro porque dirige la intervención a la causa subyacente y fomenta un enfoque inclusivo.

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Infografía Deficit de atencion e hiperactividad CONCEPTO orig

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ANÁLISIS

La discalculia es un término alternativo utilizado para referirse a un patrón de dificultades en el aprendizaje que se caracteriza por problemas para dominar el sentido numérico, los datos numéricos o el cálculo (como comprender la magnitud de los números o contar con fluidez) y las dificultades con el razonamiento matemático (American Psychiatric Association, 2014, p. 67).

Este enfoque es crucial porque establece la discalculia como un trastorno de base y no simplemente un bajo rendimiento. Al incluir el "razonamiento matemático", la definición abarca la dificultad para aplicar la lógica en problemas verbales, lo cual va más allá de la memoria de las tablas.

Finalmente, al ser el estándar diagnóstico internacional (DSM-5), permite a profesionales de diferentes disciplinas (neurólogos, psicopedagogos) utilizar un lenguaje común y aplicar criterios uniformes para la evaluación.

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Julia Quishpe

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ACTIVIDAD TEMA TRASTORNO DEL APRENDIZAJE 1 PDF

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Los trastornos del aprendizaje consisten en la falta de aptitud para adquirir, retener o usar ampliamente las habilidades específicas o la información, como consecuencia de deficiencias en la atención, la memoria o el razonamiento, y afectan a la actividad escolar.

ANALISIS:

Desde el punto de vista del analis respecto al tema: trastornos del aprendizaje (TA) se debe abordar desde una perspectiva integral al detectar desde una edad temprana cuando se manifiesta, no solo se trata de un problema escolar, sino neuropsicologico, emocional y social no debe confundirse con pereza, ni falta de esfuerzo son formas especificas en que el cerebro procesa la informacion y dificulta habilidades concretas como la lectura, escritura, calculo matematico el papel del entorno social y educativo es importante junto con estrategias metacognitivas y la respuesta humana y pedagogica individualizada y especializada durante la escolarizacion frente a esa diferencia define si la persona podra desplegar sus capacidades.

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INFOGRAFIA SOBRE TRASTORNOS EJEMPLO 2 pdf

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Referencias bibliográficas trastornos de aprendizaje PDF

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Imagen de deficit de atencion distraido en la escuela

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Infografía Deficit de atencion(2) ejemplo

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Referencias Bibliográficas de deficit de atencion PDF