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Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología

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Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la República Argentina

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Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología

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Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación de la República Argentina

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¿Cómo proteger y acompañar el desarrollo de niños, niñas y adolescentes?

¿Qué es la ESI? Es la Ley de Educación Sexual Integral promulgada en el año 2006 que garantiza el derecho de cada niño, niña y adolescente a recibir educación sexual integral, en la totalidad de los niveles y establecimientos educativos del país. Abarca temas tan amplios como el reconocimiento del propio cuerpo, la prevención e identificación de casos de violencia sexual contra los niños y las niñas, prevención de embarazos no deseados, la libertad de elección sexual, el cuestionamiento a estereotipos de género y a mandatos sociales que generan inequidad.

La ESI es una valiosa herramienta con la que cuenta nuestro país para descubrir, explorar y vivir la sexualidad de forma libre, segura, informada y consentida.

Los medios digitales, por su parte, al igual que la sexualidad, atraviesan nuestras vidas desde que nacemos. Ambos -ESI y Cultura Digital-, atraviesan nuestras vidas y nos ofrecen la posibilidad de mejorar la calidad de vida propia y de toda la comunidad.

Libros digitales

Presentamos los dos primeros libros de nuestra colección de ESI en su nuevo formato digital. Con audios, animaciones, juegos y la posibilidad de disfrutarlos pasando las páginas cada uno a su propio ritmo. Podés verlos online (botón izquierdo) o descargarlos para verlos luego en cualquier PC sin conexión a internet.

A través de Julieta, los chicos y chicas descubren que pueden (y deben) decir SÍ a aquello que les hace bien y decir NO a lo que no les gusta, provoca daño o, muchas veces, una incomodidad que muchas veces no pueden asimilar.

Julieta aprende, y les cuenta a los chicos y las chicas, que hay secretos que hay que contar. Son aquellos secretos que encierran situaciones en los que alguien humilló, violentó o abusó de otra persona y la obliga a callarlo.

A través de Julieta, los chicos y chicas descubren que pueden (y deben) decir SÍ a aquello que les hace bien y decir NO a lo que no les gusta, provoca daño o, muchas veces, una incomodidad que muchas veces no pueden asimilar.

Julieta aprende, y les cuenta a los chicos y las chicas, que hay secretos que hay que contar. Son aquellos secretos que encierran situaciones en los que alguien humilló, violentó o abusó de otra persona y la obliga a callarlo.

Videos

No hay una sola manera de abordar la educación sexual. Pero sin duda nos ayudará sensibilizar, enseñar desde diferentes expresiones artísticas y didácticas, abrir el canal de comunicación y de confianza.

Decir SÍ decir NO

A través de Julieta, los niños y niñas descubren que pueden (y deben) decir SÍ a aquello que les hace bien y decir NO a lo que no les gusta o les provoca daño.

Los secretos de Julieta

La canción ¡Lo podés hablar! ayuda a los chicos a distinguir entre secretos buenos y secretos malos. A través de sus reflexiones y consejos, Julieta aprende que siempre debe contar a alguien de confianza aquellos secretos que le hacen daño.

Mi cuerpo del 1 al 6

Pablo descubre que su cuerpo es un tesoro muy valioso y que por eso, es tan importante cuidarlo. A través de diversas situaciones, los niños y las niñas distinguen actitudes que los preservan de otras que no, y aprender a evitarlas para protegerse.

Algunos consejos

¿Cómo minimizamos los riesgos? Con el trabajo y compromiso de cada actor social.

El Estado

Estableciendo leyes y políticas públicas de educación y prevención, que aborden la problemática de abuso sexual a través de las redes y de tenencia y tráfico de pornografía infantil. Además garantizando líneas y canales de ayuda y denuncia, así como también, destinando recursos para localizar a pedófilos y redes de consumo de material de abuso.

Algunos
consejos

¿Cómo minimizamos
los riesgos? Con el
trabajo y compromiso
de cada actor social.

Las Escuelas

Trabajando los pilares y valores existentes en la ESI, de un modo integral, incluyendo una educación crítica y responsable en relación a los medios de comunicación.

La Sociedad Civil

Acompañando al Estado y los diferentes actores sociales en detectar la necesidad de intervención, acompañando a la comunidad a comprender las bondades y los riesgos potenciales.

La familia

Promoviendo una educación sin violencia, sin diferencia de género y sin machismos. Promoviendo el diálogo con hijos e hijas. Respetando la privacidad, pero acompañando. Cuidando pero confiando. Ayudando a construir, desde chiquitos, herramientas y mecanismos que sirvan para poder detectar cuándo pedir ayuda.

Los chicos, las chicas y los adolescentes

Tomando en serio lo que sucede en las redes. Eligiendo crítica y conscientemente cada acto del mundo on line como otros aspectos de lo cotidiano. Siendo responsables, entendiendo el entorno. Sabiendo que utilizar las redes sociales implica también conocerlas y entender las reglas del juego que están explícitas e implícitas.

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Recursos para la Educación Sexual Integral | Asociación Civil Chicos.net

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¿Cómo proteger y acompañar el desarrollo de niños, niñas y adolescentes? ¿Qué es la ESI? Es la Ley de Educación Sexual Integral promulgada en el año 2006 que garantiza el derecho de cada niño, niña y adolescente a recibir educación sexual integral, en la totalidad de los niveles y establecimientos educativos del país.

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Colección "Vuela el pez"_ Literatura juvenil

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Colección "Vuela el pez"_ Literatura juvenil

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La colección de literatura juvenil "Vuela el Pez" de la Biblioteca del Congreso de la Nación reúne obras fundamentales de autores latinoamericanos y universales para niños y adolescentes. La selección de los títulos tiene la intención de acercar a los jóvenes al maravilloso mundo de la lectura y al universo mágico de las historias.

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la colección de literatura juvenil “vuela el pez” de la biblioteca del congreso de la nación reúne obras fundamentales de autores latinoamericanos y universales para niños y adolescentes. la selección de los títulos tiene la intención de acercar a los jóvenes al maravilloso mundo de la lectura y al universo mágico de las historias.

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Biblioteca del Congreso de la Nación - Colección Vuela el Pez

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La colección de literatura juvenil "Vuela el Pez" de la Biblioteca del Congreso de la Nación reúne obras fundamentales de autores latinoamericanos y universales para niños y adolescentes. La selección de los títulos tiene la intención de acercar a los jóvenes al maravilloso mundo de la lectura y al universo mágico de las historias.

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“TEC”, el nuevo espacio transmedia con contenidos de ciencia, tecnología e innovación

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“TEC”, el nuevo espacio transmedia con contenidos de ciencia, tecnología e innovación

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NOTICIAS

Siguiendo la consigna, “Preguntarnos todo” TEC te invita a ser parte de una comunidad donde el conocimiento se construye de …

¿Cuán probable es que un meteorito impacte y destruya la Tierra en un futuro cercano? Si la noticia fuera contada …

¿Sabés cuáles son los componentes y especificaciones para armar una PC gamer? Acá te compartimos algunas ideas. Por Dario Ferrazzano …

Ya podés acceder a contenidos de TEC disponibles en la plataforma pública y gratuita de contenidos audiovisuales nacionales. La plataforma …

DESTACADOS

¿Cómo se fusionan la cocina y la ciencia? Descubrilo en este clásico de TEC.

¿Te suena Lise Meitner, Bárbara McClintock, Emmy Noether o August Kekulé? Conocé sus historias inéditas en esta serie animada.

¿Cómo se crea una mente asesina? Descubrilo en esta miniserie policial.

COMUNIDAD

SERIES

¿Conocés a la nueva y curiosa amiga de Zamba? Compartí sus nuevas aventuras científicas en esta serie.

¿Cómo se relaciona la música con la ciencia? Un ciclo que combina el arte musical con el conocimiento científico.

¿Cómo se sigue adelante luego de sufrir violencia de género? Te lo cuentan las protagonistas de esta serie.

¿Sabés cuál es la importancia de este universo de hielo? Acompañá a sus protagonistas en la exploración.

¿Son los videojuegos un lenguaje universal? ¿Te imaginás jugando arriba de un bondi?

¿Sabés cómo trabajan los fotógrafos de vida salvaje? Mirá cómo lo hacen en este reality de fotografía.

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Periodo comprendido desde 1.810 a 2.009

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Reservorio de contenidos digitales educativos curados por bibliotecarios profesionales.

Educación Vial. Museos y + Educación Tecnológica. Educación Física. Inglés. Efemérides. Arte. Entrevistas y programas. Divulgación científica. Motores de busqueda de documentos. Aprender en la Virtualidad. Editoriales. Literatura Infantil y Juvenil (LIJ). Educación Inicial. Educación Primaria. Bibliotecas Pedagógicas Chubut. Educación Secundaria. Educación Superior. Radios. Bibliotecología. Promoción lectora y animación a la lectura. Bibliotecas y repositorios. Educación Sexual Integral (ESI). Marco Normativo. Recursos.

Educación Intercultural Bilingüe. Recursos. INTA. Nuestra Escuela. Dispositivo Formación Situada. Alimentación saludable. Normativa sobre Educación. Revistas digitales. Educación Inclusiva. Educación Popular. Educación Rural. EPJA. Educación y Covid-19.

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Amigos por el viento y.....pdf

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Instituto Nacional de Educación Tecnológica

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Instituto Nacional de Educación Tecnológica

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Aquí les acercamos materiales para la enseñanza de la Matemática, orientados principalmente a la escuela secundaria técnica (aunque también pueden ser aprovechados por otras modalidades). Estos materiales han sido preparados por la Prof. Ing. Haydeé Nocetti, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), también especialista en Didáctica de la Matemática.

Asimismo, estos recursos están vinculados con los libros de Educación Técnica editados por el INET, que se pueden consultar en su biblioteca digital. Todos los materiales tienen como enfoque teórico subyacente el constructivismo, a partir del aprendizaje significativo; así, siempre se enfatiza el trabajo desde los conocimientos previos y desde el desarrollo contextual. Se usa el Aprendizaje Basado en Problemas y, en algunos casos, el Aprendizaje Basado en Proyectos. Las TIC están presentes en todos los materiales (GeoGebra, Internet, Kahoot, Google Classroom, videos).

Cada material responde a un ciclo y a un curso de la ETP, agrupados por ciclo y curso según el siguiente detalle:
PRIMER CICLO. PRIMER o SEGUNDO AÑO
1) Números enteros: para primer año del primer ciclo o para segundo año del primer ciclo como tema de revisión. Este tema se puede profundizar en los libros " Los números" y "Aventuras Matemáticas".
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PRIMER CICLO. SEGUNDO AÑO
2) Números irracionales. El número de oro: para segundo año del primer ciclo. Se basa en la aplicación de los números irracionales usando el número de oro. Este tema se puede profundizar en los libros: " Los números" y "Aventuras Matemáticas".

4) Isometrías. Las transformaciones en el plano: para segundo año del primer ciclo. Este tema se puede profundizar en el libro: " Las Geometrías". Aquí se relacionó con las teselaciones de la Alhambra de Granada, con un trabajo de Escher, con los rosetones de las catedrales y con la arquitectura.
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SEGUNDO CICLO. TERCER AÑO
1) Buscando Circunferencias y Elipses: para tercer año del segundo ciclo o para cuarto año del segundo ciclo. Este tema se puede profundizar en el libro " Las Geometrías". En las orientaciones para los/as docentes se incluye una presentación de los libros del INET, del trabajo con el GeoGebra, donde se muestran ejemplos desarrollados por la autora, así como indicaciones sobre cómo evaluar el aprendizaje.
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2) Los poliedros: para tercer año del segundo ciclo. En este material y sobre la base del constructivismo, específicamente en el enfoque de Ausubel, se desarrollan los contenidos sobre la metodología denominada de Van Hiele para la enseñanza de la geometría. En las orientaciones para los/as docentes se hace una breve descripción del enfoque de Van Hiele, previo al desarrollo del planteo de la actividad que parte de una situación problemática. Este tema se puede profundizar en el libro " Las Geometrías".
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SEGUNDO CICLO. CUARTO AÑO
5) El infinito: para el cuarto año del segundo ciclo. Este tema se puede profundizar en el libro " Aventuras Matemáticas ".

6) Límite de funciones: para el cuarto año del segundo ciclo. Este tema se desarrolla sobre la base de la definición de límite dada por Blázquez, S y Ortega, T. (2002) en el artículo: "Nueva definición de límite funcional". Muestran una nueva definición de límite funcional que, sin dejar de lado el rigor, no se muestra tan formal. Este tema se puede profundizar en el libro "Los números. De los naturales a los complejos".
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SEGUNDO CICLO. QUINTO AÑO. Tablas y Gráficos
8) La Estadística en las Notas Periodísticas: para el segundo año del segundo ciclo. Este tema se puede profundizar en el libro "Estadística para todos". Se trabaja la interpretación de tablas y gráficos estadísticos, a partir del planteo de una situación problemática.

9) La Estadística a través de Proyectos: para el segundo año del segundo ciclo. Este tema se puede profundizar en el libro "Estadística para todos". Se trabaja desde el enfoque de Proyectos Estadísticos, utilizando una situación problemática sobre la Champions League 2018/19 y la Copa América 2019 de fútbol.

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Aquí les acercamos materiales para la enseñanza de la Matemática, orientados principalmente a la escuela secundaria técnica (aunque también pueden ser aprovechados por otras modalidades). Estos materiales han sido preparados por la Prof. Ing. Haydeé Nocetti, del Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), también especialista en Didáctica de la Matemática.

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Número actual

Núm. 9 (2021): Políticas de la Literatura para niñxs y jóvenes: Mapas para una LIJ incómoda

Es imposible sustraerse de la tarea de pensar al lector en la literatura para niñxs y jóvenes, porque esta se define , precisamente, por su destinatario. El vínculo y las representaciones en las cuales se asienta, marcaron tradicionalmente los límites de la conservación y la vanguardia, lo permitido y la censura, le dieron tónica a los temas, pusieron unos u otros personajes en escena, marcaron estilos de lenguaje apropiados y no, destacaron algunos géneros y relegaron otros. En este sentido, resulta clave en este número pensar los vínculos de poder entre lxs lectorxs niñxs y jóvenes y lxs adultxs que escriben, editan, median y toman decisiones sobre qué y cómo se lee. La propuesta para el número 9 supone explorar estos caminos que exhiben la politicidad de la literatura, su potencial creativo o conservador, su acción en el mundo social.

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Aquelarre. Revista de Literatura Infantil y Juvenil

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Núm. 9 (2021): Políticas de la Literatura para niñxs y jóvenes: Mapas para una LIJ incómoda Es imposible sustraerse de la tarea de pensar al lector en la literatura para niñxs y jóvenes, porque esta se define , precisamente, por su destinatario.

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AHIRA Archivo histórico de revistas argentinas

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AHIRA Archivo histórico de revistas argentinas

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Ahira - Archivo Histórico de Revistas Argentinas

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Archivo Histórico de Revistas Argentinas - ISSN 2618-3439 Instituto de Historia Argentina y Americana "Dr. Emilio Ravignani". 25 de Mayo 221, 2º piso (1002), Buenos Aires, Argentina. Tel./Fax: (54 11) 4342-0983, ahira.uba@gmail.com ©2018-2020 Ahira.com.ar - Derechos Reservados.

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CEDOC_Centro de Documentación del Instituto Nacional de Formación Docente

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CEDOC_Centro de Documentación del Instituto Nacional de Formación Docente

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CEDOC - Instituto Nacional de Formación Docente

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Ministerio de Educación Instituto Nacional de Formación Docente Av. Santa Fe 1548 - Piso 9 / 10 - (1060) C.A.B.A - info@infd.edu.ar

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros_BNM

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros_BNM

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Ponemos a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones especiales para docentes, niñas, niños, jóvenes, familias, especialistas en educación, bibliotecarias y bibliotecarios.

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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La BNM pone a disposición más de 40.000 recursos digitales organizados por colecciones y 220.000 recursos para ser consultados en la Biblioteca

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Materiales producidos por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (PNESI)2008-2021

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Materiales producidos por el Programa Nacional de Educación Sexual Integral (PNESI)2008-2021

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Chubut educa · Portal de contenidos educativos

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El Ministerio de Educación del Chubut pone a disposición esta plataforma que tiene como propósito ofrecer, en un entorno amigable y accesible, un repositorio de contenidos educativos dirigidos a los estudiantes, familias y docentes, divididos por nivel y modalidad, además de brindar accesos e información de temas imprescindibles para niñas, niños y adolescentes del mundo actual.

También es la puerta de ingreso hacia las aulas virtuales, punto de encuentro entre estudiantes y docentes.

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El Ministerio de Educación del Chubut pone a disposición esta plataforma que tiene como propósito ofrecer, en un entorno amigable y accesible, un repositorio de contenidos educativos dirigidos a los estudiantes, familias y docentes, divididos por nivel y modalidad, además...

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3x3 es un proyecto impulsado por educ.ar en donde se presentan una serie de entrevistas realizadas por María Teresa Lugo. Allí, se conversa con distintos especialistas con la intención de instalar un debate sobre inteligencia artificial, uno de los grandes desafíos que atraviesan a la sociedad contemporánea.

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Efemérides para trabajar la Educación Sexual Integral

En esta colección encontrarás recursos y actividades adecuados a cada nivel educativo, que invitan a analizar en la escuela las efemérides vinculadas a los contenidos de Educación Sexual Integral (ESI).

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Efemérides para trabajar la Educación Sexual Integral

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En esta colección encontrarás recursos y actividades adecuados a cada nivel educativo, que invitan a analizar en la escuela las efemérides vinculadas a los contenidos de Educación Sexual Integral (ESI).

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El 3 de junio de 2015 se realizó la primera marcha de Ni Una Menos como respuesta colectiva al femicidio de Chiara Páez, adolescente de 14 años, ocurrido en Rufino, provincia de Santa Fe. A partir de ese momento, en esa fecha, mujeres, personas LGBT+ y la sociedad en general alzan sus voces para terminar con la violencia por motivos de género y recordar a quienes fueron víctimas de ella.

La información estadística ayuda a comprender la dimensión de esta problemática social: según el Informe Anual 2021 del Observatorio de Femicidios de la Defensoría del Pueblo de la Nación, entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2021, se registraron 289 víctimas de femicidio confirmadas, que incluyen 24 femicidios vinculados, 9 personas trans y 15 suicidios feminicidas.

La violencia por motivos de género es una problemática de derechos humanos porque expresa la desigualdad entre las personas. Por eso, su erradicación es una prioridad asociada a los derechos sociales, la vida en democracia y la inclusión. En la Argentina la Ley N.° 26.485, "Ley de protección integral para prevenir, sancionar y erradicar la violencia contra las mujeres en los ámbitos en que desarrollen sus relaciones interpersonales", establece la definición, los tipos y modalidades de esta violencia y los derechos que debe proteger y garantizar el Estado.

En las escuelas, la Educación Sexual Integral es una herramienta privilegiada para problematizar las violencias por motivos de género, promover y construir vínculos responsables y brindar información y contenidos adecuados para el ejercicio de derechos. Además, trabajar la ESI posibilita promover estrategias para la detección e intervención educativa ante este particular tipo de violencia en todos los niveles. En ese sentido, apuesta a evitar "el silencio pedagógico" ante dichas situaciones, como paso fundamental para que la escuela actúe como un espacio de ejercicio y promoción de derechos.

Entre los propósitos ineludibles de la ESI, se encuentra repensar los patrones socioculturales de conductas y de vínculos anclados en una concepción patriarcal. Además, la Ley N.° 27.234 "Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género" nos ayuda a visibilizar en la comunidad el trabajo que las escuelas vienen realizando para abordar la violencia por razones de género. Esta normativa establece que todos los años debe realizarse la Jornada Educar en Igualdad en todas las escuelas del país. Para ello se han producido materiales específicos para cada nivel que invitan a las escuelas a construir propuestas concretas.

Para reflexionar...

En los siguientes videos compartimos las palabras de especialistas que nos invitan a reflexionar sobre distintas formas de abordar esta efeméride desde la perspectiva de la ESI:

Ni Una Menos, desde la mirada de la ESI: el rol de los varones y las masculinidades

Marcelo Zelarallán, coordinador del PNESI, analiza cómo la ESI puede contribuir a que Ni Una Menos se haga realidad y, en particular, cuál es el rol de los varones y masculinidades en ese proceso.

La ESI como herramienta para trabajar el Ni Una Menos en la escuela

Mirta Marina, especialista en ESI y actual directora de Educación Sexual Integral de la provincia de Buenos Aires, comenta cómo la educación sexual integral se retroalimenta con el grito de lucha "Ni una menos". Destaca también la importancia de que la ESI sea la herramienta para elevar esa consigna, con el trabajo de los equipos docentes, estudiantes y familias.

Actividades por nivel

Lineamientos curriculares ESI para este nivel:

El conocimiento de las distintas formas de organización familiar y sus dinámicas y la valoración y el respeto de los modos de vida diferentes a los propios.

El reconocimiento y valoración de los trabajos que desarrollan mujeres y varones en diferentes ámbitos, identificando cambios y permanencias a lo largo del tiempo.

Actividad

Las y los invitamos a ver este video producido para las jornadas Educar en Igualdad para Inicial en el marco de la Ley N.° 27.234 "Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género", que está acompañado por una cartilla con Orientaciones y propuestas para las instituciones educativas (Nivel Inicial).

Además, en las páginas 77 a 86 del cuaderno de Referentes Escolares de ESI, Educación Inicial: propuestas para abordar los NAP encontrarán algunas actividades que les permitirán trabajar la igualdad de oportunidades para niñas y niños en juegos y actividades, evitando estereotipos de género.

Les compartimos el capítulo de Petit "Fuerza Ninja" para acompañar la actividad "¿A qué podemos jugar con el cuerpo?", presente en la página 83 de dicho cuaderno.

Lineamientos curriculares ESI para este nivel:

El abordaje de la sexualidad a partir de su vínculo con la afectividad, el propio sistema de valores y creencias; el encuentro con otros/as, los/as amigos/as, la pareja, el amor como apertura a otro/a y el cuidado mutuo.

La identificación de conductas de "imposición" sobre los derechos de otros/as y de situaciones de violencia en las relaciones interpersonales, a partir del análisis de narraciones de "casos" y/o "escenas".

Actividad 1

Les proponemos ver el segmento de noticias "Ni una menos", del programa , emitido por Pakapaka el 3 de junio de 2019 (del minuto 2.21 al 6).

Luego de verlo, les sugerimos conversar a partir de la siguientes preguntas:

¿Qué significa para ustedes la consigna "Ni una menos"? ¿Habían escuchado hablar de este movimiento?

¿Por qué las chicas y los chicos del video fueron a la marcha? ¿Qué les gustó de la marcha?

¿Qué acciones concretas podemos hacer para aportar a una sociedad sin violencia de género?

Los y las invitamos a pensar entre todas y todos algunas frases en relación con la consigna "Ni una menos" y a armar carteles para pegar en el aula.

Actividad 2

Las y los invitamos a ver el siguiente audiovisual producido para trabajar en las jornadas Educar en Igualdad para primaria enmarcado por la Ley N.° 27.234 "Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género". Este se encuentra acompañado por una cartilla con Orientaciones y propuestas para las instituciones educativas (Nivel Primario).

Actividad 3

Les proponemos invitar a sus estudiantes a compartir la lectura del texto "Las relaciones afectivas entre las personas y los derechos", disponible en el Cuaderno 8 para Primaria Segundo Ciclo, 6to. y 7mo. grado (p. 36), para reflexionar sobre los modelos de relaciones afectivas a fin de prevenir vínculos violentos y promover aquellos basados en la igualdad y el respeto.

Lineamientos curriculares ESI para este nivel:

El desarrollo de la conciencia corporal y de las posibilidades lúdicas y motrices en condiciones de igualdad, sin prejuicios apoyados en las diferencias entre mujeres y varones.

El despliegue de las posibilidades del propio cuerpo en relación con el medio social, en el que se incluyen las relaciones entre mujeres y varones atendiendo a la igualdad en la realización de tareas grupales, juegos y deportes, aceptación y elaboración de las reglas.

Actividad 1

Las y los invitamos a ver el siguiente audiovisual producido para trabajar en las jornadas Educar en Igualdad para secundaria en el marco de la Ley N.° 27.234 "Educar en Igualdad: Prevención y Erradicación de la Violencia de Género", que está acompañado por una cartilla con Orientaciones y propuestas para las instituciones educativas (Nivel Secundario).

Actividad 2

Les proponemos trabajar con las actividades desarrolladas en el apartado "Las violencias por motivos de género y su abordaje desde la ESI", disponibles en la página 23 del cuadernillo Referentes Escolares de ESI. Educación Secundaria, parte I.

También pueden realizar la actividad "El cuerpo como espacio de resistencia" del Cuaderno 9 para Secundaria Ciclo Básico (pp. 35 y 36).

Otros recursos sugeridos

Compartimos el audiovisual Violencias, producido por Iniciativa Spotlight Argentina para comprender qué son las violencias por razones de género.

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3 de junio: Ni Una Menos, desde la mirada de la ESI

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Bajo la consigna "Ni una menos", esta fecha representa un día de reflexión y de rechazo colectivo a las violencias por motivos de género, cuya consecuencia más extrema y trágica son los femicidios. Resulta fundamental seguir trabajando en las escuelas para prevenir y evitar este tipo de violencias.

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Estimados Colegas, el día 18 de Diciembre se creó el IES Nº 816 de Rawson, mediante Resolución Nº 641/14. En este nuevo Instituto confluye toda la oferta académica que brindaban las sedes de los Institutos Nº 808 y 801.

Arrancamos un período de organización para garantizar el total cumplimiento de lo previsto en el Reglamento Orgánico Marco, en vigencia desde el 18 de Diciembre, en el período de lo que se establece como La Transición (Anexo A).

Es nuestra prioridad que esto suceda, con la participación de todos en la construcción de un instituto con un perfil social y político importante, en una ciudad como Rawson, capital de la provincia y sede del Gobierno Provincial.

Entendiendo claramente que la educación y el desarrollo regional establecen un vínculo dialógico qué solo puede ser positivo para los ciudadanos, el IES Nº 816 surge como una necesidad de la comunidad de Rawson y del Valle que ya no podía postergarse más.

Nuestra visión es un Instituto en total consonancia con el territorio, con ofertas académicas construidas y que crecen en diálogo con la comunidad, construyendo puentes, proponiendo excelencia en sus aspectos institucionales, académicos y administrativos. Educación y desarrollo de la mano.

Nuestra misión es que en los tiempos pautados en la transición, la organización institucional esté totalmente ordenada. La organización del Instituto demandará el compromiso de todos. Somos un nuevo Instituto con mucha historia, con mucho hecho pero con un horizonte enorme de construcción colectiva.

Haremos que suceda, juntos, con esta nueva realidad normativa que son el ROM y el RAM vigentes. Este año tenemos diseños nuevos y nuevas ofertas, además de las que ya conocemos.

Los esperamos.

LIC. GABRIELA LIENDO

Directora Organizadora

I.E.S. 816

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Estimados Colegas, el día 18 de Diciembre se creó el IES Nº 816 de Rawson, mediante Resolución Nº 641/14. En este nuevo Instituto confluye toda la oferta académica que brindaban las sedes de los Institutos Nº 808 y 801.

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La Biblioteca del Congreso de la Nación, facilita el acceso a la información en forma gratuita mediante la gestión de recursos bibliográficos y tecnológicos

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