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Siamo una classe vivace ed esplosiva composta da 20 alunni:
Alessia, Cristiana, Arina, Norah, Alessandro C., Leonardo, Andrea, Angela, Alessandro M., Lucrezia, Davide, Cristian, Giuseppe, Simone, Diego, Mark, Marco, Riccardo, Costanza e Laura

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Le maestre hanno descritto ognuno di noi con due aggettivi. Ci riconosciamo nelle caratteristiche che hanno individuato?

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Il nostro compagno Marco che adora disegnare fumetti ha inventato un buffo personaggio e abbiamo deciso che sarà la mascotte della nostra classe e ci accompagnerà fino alla classe quinta.

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Questa è la nostra scuola, la primaria di San Mariano che fa parte del Circolo Didattico di Corciano. Abbiamo a disposizione un’aula di informatica, una biblioteca, una palestra e un grande cortile esterno con un campetto in cui possiamo svolgere tante attività all’aperto.

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Le nostre compagne di viaggio: le maestre

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Le nostre compagne di viaggio: le maestre

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In questo anno scolastico ci hanno preso per mano e accompagnato lungo il percorso della terza:

- Linda, maestra di italiano, inglese, arte e immagine e motoria
- Franca, maestra di matematica, scienze, musica e tecnologia
- Federica, maestra di storia, geografia e educazione civica
- Silvia, maestra di sostegno
- Tania, maestra di religione
- Lisa, maestra di alternativa

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Durante l’anno le maestre ci hanno trasmesso l’amore per i libri e l’importanza della lettura. Quando leggi un libro puoi, immaginare i volti dei personaggi, figurarti davanti ai tuoi occhi luoghi e paesaggi, immedesimarti nei sentimenti dei protagonisti; insomma compiere tanti viaggi con la fantasia senza uscire dalle nostre stanze!

Grazie alla lettura poi si potenzia la capacità di scrittura, si ampia il vocabolario e la proprietà di linguaggio.

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Wonder racconta la storia di August, un bambino di dieci anni, che però non è andato a scuola come gli altri bambini. È nato con un’anomalia genetica e per questo ha dovuto subire ventisette interventi. Il suo volto non sembra “normale”. Quando arriva il momento di andare a scuola, sa già che dovrà affrontare il mondo al di là della sua zona confort che è la sua casa e la sua famiglia.

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Ci sono tanti temi importanti in “Wonder“, affrontati con grande delicatezza. C'è la paura che suscita il diverso, o chi non ci somiglia; c'è il bullismo; il coraggio di iniziare un nuovo percorso e la voglia di affrontare il mondo essendo sè stessi. Non esiste un'unica definizione di normalità e di diversità, quindi forse la normalità non esiste. Siamo TUTTI DIVERSI, l'uno dall'altro, per questo ognuno di noi è SPECIALE.

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Il Mago di Oz contiene preziosi insegnamenti sull’autostima e sul proprio mondo emotivo che sono rappresentati dai vari personaggi, ovvero credere in sé stessi, accettare le proprie emozioni, superare i propri limiti. Dorothty aiuta i suoi amici a saper guardare le qualità che ciascuno di loro possiede e ad apprezzarle. 

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Nelle grigie praterie del Kansas un potente tornado trascina via la casa di Dorothy e la lascia cadere nel misterioso Paese di Oz, un mondo fantastico popolato da strane creature: Biascichini, Scimmie Alate, Ammicchetti, Quadrotti... Attraverso il tema simbolico del viaggio, metafora della vita, ci troviamo di fronte ad un'opera stupefacente. Dorothy, accompagnata dal Boscaiolo di Latta, dallo Spaventapasseri e dal Leone Codardo, parte alla ricerca del mago che potrà aiutare ognuno di loro. I quattro visiteranno luoghi incredibili, compiendo esilaranti esperienze in un Paese unico, pieno di colori, di atmosfere suggestive e di magia. Alla fine, dopo aver affrontato mille peripezie e avventure, ognuno dei protagonisti troverà quello che cerca. “Il meraviglioso mago di Oz” è una fiaba moderna che ci trasporta insieme a Dorothy in un luogo da sogno dove anche noi, camminando lungo la strada di mattoni gialli, partecipiamo a un viaggio indimenticabile.

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Alla scoperta del bello…dentro di noi e fuori di noi

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Alla scoperta del bello…dentro di noi e fuori di noi

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In questo anno scolastico il progetto di team che ha coinvolto le classi terze ha avuto come tematica l’arte. Tante sono le ragioni che ci hanno portato ad intraprendere questo viaggio, ad esplorare l’arte e il suo variegato mondo:

educare all’arte significa aprire gli occhi verso qualcosa che ci arricchisce, ci riempie, ci completa e ci fa crescere oltre i nostri confini;

educare alla bellezza significa scoprire la ricchezza e l’unicità che sono dentro di noi e intorno a noi;

incontrare la bellezza provoca un arricchimento interiore e un’esperienza dell’anima che mobilita le risorse per dar vita a gesti di apertura e di produttività;

promuovere percorsi artistici incoraggia l’apprezzamento e orienta lo sguardo allo stupore.

Numerosi studi dimostrano che l’arte contribuisce a sviluppare le capacità espressive, la creatività, il ragionamento logico, matematico e linguistico. Proprio per questo, molti esperti nel campo evolutivo sottolineano l’importanza di avvicinare i bambini alle opere artistiche fin da piccoli.

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La Dama con l'ermellino è un dipinto a olio su tavola, uno dei dipinti più belli di sempre di Leonardo Da Vinci, simbolo dello straordinario livello artistico raggiunto dall’autore. Ci siamo divertiti molto, prima ad osservare la vera immagine del quadro, poi ad interpretarla, tirando fuori tutta la nostra vena creativa!

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Le opere realizzate da Laura, Costanza, Davide, Angela, Marco e Arina

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Nella mattinata del 31 maggio, le insegnanti ci hanno proposto come compito di realtà, di creare un’opera astratta personale per allestire una mostra virtuale nella nostra scuola.

Ed ecco le nostre bellissime creazioni!

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Le opere realizzate da Norah, Simone, Andrea, Alessia, Diego, Cristian e Alessandro C. 

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Le opere realizzate da Costanza, Riccardo, Mark, Alessandro M., Cristiana, Leonardo e Giuseppe

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Durante il secondo quadrimestre, con l’arrivo finalmente del bel tempo e con minori restrizioni dovute all’emergenza Covid, siamo potuti uscire a visitare bellissimi luoghi del nostro territorio, e abbiamo fatto esperienze che ci rimarranno sempre nel cuore!

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Palazzo della Penna a Perugia e il Museo Dottori

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Palazzo della Penna a Perugia e il Museo Dottori

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Il giorno 11 Maggio abbiamo visitato il Museo Dottori, dove è raccolta una serie di capolavori dell’artista futurista umbro.

Il museo si trova a Palazzo della Penna, nel centro storico di Perugia.

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La visita del museo Dottori e l’attività

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La visita del museo Dottori e l’attività

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Durante la mattinata abbiamo visitato la mostra con i dipinti dell’artista. Grazie a Eva, una guida molto simpatica e accogliente, abbiamo conosciuto la vita e le caratteristiche delle opere del pittore futurista umbro, che è stato il maestro dell’aeropittura, il genere pittorico che vuole trasmettere allo spettatore le sensazioni dinamiche che si provano in volo, osservando lo scorrere veloce del paesaggio dall’alto.

Nella seconda parte della mattinata ci siamo dedicati ad un laboratorio di disegno: ognuno di noi si è lasciato ispirare da un’opera che lo aveva maggiormente colpito e ha provato a riprodurla.

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La Pala dell’Annunciazione del Perugino che si trova nella Chiesa di Santa Maria Assunta

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Il 24 giugno ci siamo recati a visitare il piccolo borgo di Corciano, insieme alle classe 3C. Grazie alle insegnanti di religione Francesca e Tania, abbiamo scoperto tante informazioni interessanti su questo dipinto del Perugino che si trova nella chiesa di Corciano. Una volta rientrati in classe le abbiamo sintetizzate sul quaderno, per poterle fissare meglio nella nostre menti e ricordarle a lungo.

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La nostra mattinata in visita al Borgo di Corciano

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Dopo aver pranzato all’aria aperta nella piazzetta del paese ci siamo recati nel parco che costeggia le mura e abbiamo dato libero sfogo a tutta la nostra fantasia e creatività; ci siamo seduti sull’erba e abbiamo disegnato il Torrione e tutti i particolari che ci hanno particolarmente colpito. I risultati sono stati veramente sorprendenti!

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Queste sono alcune delle nostre opere che ora si trovano esposte nel corridoio davanti alle nostre aule. Siamo veramente felici che tutti i bambini della scuola possano ammirarli.

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L’8 giugno siamo andati nella Biblioteca comunale poco lontana dalla nostra scuola e abbiamo assistito alla lettura del libro “Viola e il blu”. Viola è una bambina che gioca a calcio, sfreccia in monopattino e ama vestirsi di Blu. Viola i colori li scrive tutti con la maiuscola, perché per lei sono proprio come le persone: ciascuno è unico. Ma non tutti sono d’accordo con lei, specialmente gli adulti. Tanti pensano che esistano cose ‘da maschi’ e cose ‘da femmine’, ma Viola questo fatto non l’ha mai capito bene. Così un giorno decide di chiedere al suo papà, che di lavoro fa il pittore e di colori se ne intende. È maggio, un venerdì pomeriggio, il cielo è azzurrissimo e macchiato di nuvole bianche, il papà è in giardino che cura le genziane. Le genziane hanno un nome da femmine, eppure fanno i fiori blu. Però ai fiori, per fortuna, nessuno dice niente. Non è come con le persone, pensa Viola. Un fiore va bene a tutti così com’è.
In questa storia, ispirata dalle conversazioni con le sue figlie, Matteo Bussola l’autore, indaga gli stereotipi di genere attraverso gli occhi di Viola, una bambina che sa già molto bene chi è e cosa vuole diventare.

Abbiamo ascoltato con molto interesse perchè è un racconto che celebra la forza della diversità e l’importanza di crescere nella bellezza e nel rispetto delle sfaccettature che la vita ci presenta. Una storia dedicata a tutti quelli che vogliono dipingere la propria vita con i colori che preferiscono.

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La nostra prima lettura con il Kamishibay

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Quest’anno insieme alla maestra Silvia, abbiamo conosciuto il Kamishibay, (Kami = carta; shibai = teatro) una caratteristica forma di narrazione per immagini, che proviene del Giappone. Rappresenta una lunga tradizione di racconti di strada, in cui le parole si univano alle immagini. Il narratore si spostava di villaggio in villaggio, o di quartiere in quartiere, a bordo della sua bicicletta, e annunciava il suo arrivo sbattendo uno contro l’altro due bastoncini di legno chiamati ‘hyoshigi’. Anche noi ci siamo immersi in questa particolare atmosfera.

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Marilù ci fa entrare in un bosco magico e ci invita a seguirla in una fantastica avventura alla scoperta dei cinque sensi. Incontreremo tanti simpatici personaggi e il grande albero delle filastrocche, l’amico dei bambini che con le sue rime riesce a raccontare il mondo che ci circonda.

Dopo la lettura l’attività è proseguita con la sintesi prima in forma orale, poi scritta del racconto; infine dalla rielaborazione grafica delle varie sequenze e dei personaggi della storia che sono stati appesi nella bacheca di sughero presente in classe.

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La storia di Leonardo scritta dal matematico Bruno d’Amore

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Leonardo Da Vinci era un genio, di quelli che nascono solo una volta ogni mille anni: scultore, ingegnere e inventore, riusciva a entusiasmarsi per ogni piccola scoperta. Come un investigatore, scovava le regole del mondo che ci circonda, ritrovando l’armonia in una conchiglia e i segreti matematici nell’arte.

Dopo la lettura animata con il Kamishibay, abbiamo ripercorso le sequenze del racconto, selezionato i fatti principali e sintetizzato la storia in forma orale. Poi ci siamo divertiti a sperimentare la scrittura speculare di Leonardo.

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La lettura della storia con il Kamishibay in cortile 

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Il pittore impressionista Claude Monet dipinge le sue famose ninfee nel grande giardino della sua casa a Giverny, senza accorgersi che tra le fronde, un altro inquilino dello stagno non è affatto contento di tutte quelle attenzioni. Un rospo che reclama la sua privacy disturberà l’attività dell’artista che però non mancherà di escogitare una bella vendetta! Il rocambolesco finale ci ha divertito molto.

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Andiamo ora alla scoperta di Claude Monet grazie alla lettura di un albo illustrato che ci fa entrare a piccoli passi nella sua lunga vita, caratterizzata da episodi non sempre felici, e della sua arte. Insieme ad altri artisti, suoi cari amici ha dato origine a uno dei movimenti artistici più apprezzati. Il suo particolare talento nel riprodurre la luce e l’acqua ha cambiato per sempre il modo di dipingere.

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Noi che osserviamo il mondo intorno a noi

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Osserviamo il paesaggio attraverso i veli colorati

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Osserviamo il paesaggio attraverso i veli colorati

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Grazie ai veli colorati abbiamo osservato il paesaggio come se fosse filtrato dalla luce; abbiamo cercato di immaginare quello che vedeva Monet, che dipingeva le Ninfee a qualunque ora del giorno per poter studiare i riflessi della luce negli specchi d’acqua del suo grande giardino.
Dipingerà più di 250 tele con questo soggetto che ora sono esposte nel Museo dell’Orangerie a Parigi.

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La nostra attività di lettura delle poesie e di scrittura 

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Come i pittori impressionisti dipingevano il paesaggio giocando con la luce e con i colori per trasmettere emozioni, così alcuni poeti “dipingono” con le parole cercando di raffigurare elementi della natura, che vengono osservati con stupore e meraviglia da chi legge.

Abbiamo prima letto alcune poesie (di Gianni Rodari, Giovanni Pascoli, Emily Dikinson e William Blake), che avevano come tema la natura, soffermandoci sui diversi stili di scrittura, poi abbiamo provato a scrivere liberamente le sensazioni provate dopo avere osservato l’ambiente intorno a noi. Alla fine abbiamo condiviso le emozioni descritte con i nostri compagni.

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Dopo aver conosciuto Monet, le sue Ninfee e la tecnica di pittura degli impressionisti anche noi ci siamo trasformati in pittori impressionisti; nel cortile della nostra scuola abbiamo sperimentato la tecnica della pittura “en plein air” cioè all’aria aperta. Ognuno di noi ha scelto un quadro dell’artista e lo ha riprodotto, cercando di rispettarne il più possibile le caratteristiche.

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Ecco i risultati della nostra mattinata di pittura “en plein air”, dei veri capolavori!

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Costruiamo rospi e ninfee con la tecnica degli origami

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Costruiamo rospi e ninfee con la tecnica degli origami

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Con il prezioso aiuto del nostro compagno di classe Cristian, che è di origine cinese, abbiamo costruito tanti rospi e ninfee con la tecnica degli Origami, cioè “piegatura della carta”. Abbiamo anche approfondito la conoscenza di questa antica arte, guardando dei video alla LIM, e abbiamo scoperto che ha un’origine molto lontana nel tempo ma è stata tramandata fino ai nostri giorni.

Costruire origami ci ha aiutato ad allenare la concentrazione, l’attenzione, la coordinazione manuale e anche la pazienza!!

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Eccoci all’opera mentre pieghiamo pazientemente i fogli di carta colorata.

Abbiamo scoperto che piegando la carta abbiamo realizzato tante figure geometriche conosciute o meno che approfondiremo nel corso dei prossimi anni.

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Approfondiamo la conoscenza degli anfibi: differenze tra il rospo e la rana

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Approfondiamo la conoscenza degli anfibi: differenze tra il rospo e la rana

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La storia “Il rospo e le ninfee” ha scaturito in noi tanta curiosità e abbiamo manifestato alle maestre l’interesse di approfondire la conoscenza degli anfibi e soprattutto le differenze tra il rospo e la rana.

Le maestre hanno subito accolto questa nostra curiosità, proponendoci delle attività di scoperta delle caratteristiche che contraddistinguono questi buffi animaletti, che possiamo incontrare e riconoscere passeggiando nelle nostre campagne umbre.

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La poesia “Ti auguro tempo” di Elli Michler

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Per salutarci e per augurarci di trascorrere il nostro tempo in vacanza nel migliore dei modi, le maestre ci dedicano questa bellissima poesia.