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conjunto de representaciones mentales que se tiene de la realidad que tiene un sujeto, éste esta almacenado en la memoria a través de diferentes mecanismos propios de la mente.
Existen tres tipos de conocimiento
Científico o disciplinar: éste es el compendio que se tiene de conocimiento de un área.
Representacional: desde una visión individual son las representaciones de la realidad guardadas en la memoria.
Construido: producto de la interacción social.

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Sistemas de representación del conocimiento

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Sistemas de representación del conocimiento

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el conocimiento representacional es el eje de la psicología cognitiva, de ahí que existen 5 sistemas pare representar el conocmiento

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Se basa en la preposición, evaluar el enunciado como verdadero o falso

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esta constituido por las imágenes mentales

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Conocimiento de conjunto de procesos cognitivos para realizar una acción.
Se caracteriza por tener una estructura jerárquica (la resolución se hace paso a paso de manera ordenada) un ejemplo es en la resolución de ecuaciones, primero debes despejar los coeficientes de las literales para poder resolver. Tiene una resolución que va en cascada es decir, un resultado te lleva al siguiente paso. Hay una memoria activa, trabajando con los datos exteriores y los que vienen de la memoria a largo plazo. La resolución del problema es su correcta finalización, mas no cada uno de sus pasos .

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Tiene que ver en las conexiones neuronales y su procesamiento en conjunto y distribuido por todo el sistema.

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es una modalidad de representación analógica, pero se representa como un sistema específico y diferenciado de los otros

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El aprendizaje significativo se crea cuando las actividades te llevan a alcanza un mismo objetivo y el estudiante decide aprender, cuando el estudiante relaciona los conceptos y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Entonces es el estudiante quien va adquiriendo nuevos conocimientos partiendo de los que ya tiene y además esta interesado en hacerlo, no por obligación.
En este concepto, el docente se ve con un nuevo enfoque, ya no es el dueño del conocimiento, pues gracias a los medios informativos ahora son los jóvenes quienes ya estan al alcance directo de éste y el docente solo guia su aprendizaje, lo modera y lo apoya a corregir su camino por el aprender.

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es un área de investigación que se ha encargado de dar nuevas concepciones del aprendizaje y de la instrucción. Con la concepción constructivista se atribuye la importancia a la conciencia que tiene cada persona y la regulación de aplica sobre su propio aprendizaje.
Otra definición de metacognición que hace mención Flavell (1976: 232) que el conocimiento que cada uno tiene acerca de sí mismo de sus procesos y productos cognitivos.
otra definición que menciona la lectura es la de Carretero (2001) que dice que la metacognición es el conocimiento que las personas construyen sobre su propio funcionamiento cognitivo.

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Estrategias cognitivas: Son procedimientos o secuencias de actividades que constituyen planes de acción que la persona a través de diversas alternativas se fija una meta a conseguir.
Estrategias metacognitivas: conjunto de acciones que van encaminadas a conocer las propias operaciones y procesos mentales (qué), saber utilizarlas (cómo) y saber adaptarlas o cambiarlas según sea necesario.

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Osses S.; Jaramillo S. (2008). Metacognición: un camino para aprender a aprender. Temuco, Chile. Universidad de la Frontera