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Comunicación conjunta: Actividades científicas y tecnológicas educativas, consideraciones para la enseñanza en cada nivel y modalidad

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Comunicación conjunta: Actividades científicas y tecnológicas educativas, consideraciones para la enseñanza en cada nivel y modalidad

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Dirección General de Cultura y Educación, Subsecretaría de Educación. (2024, diciembre). Comunicación conjunta: Actividades científicas y tecnológicas educativas, consideraciones para la enseñanza en cada nivel y modalidad. [PDF].

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Orientaciones para la participación en Ferias de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología.

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Orientaciones para la participación en Ferias de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología.

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Dirección de Políticas Socioeducativas, Subdirección de Inclusión y Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas. (2025, abril). Actividades Científicas y Tecnológicas Educativas (ACTE): Orientaciones para la participación en Ferias de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología. [PDF]. 

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Dirección General de Cultura y Educación, Subsecretaría de Educación, Dirección de Políticas Socioeducativas. (2025, marzo). Lineamientos prioritarios 2024 – 2027. [PDF].

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Gobierno de la Provincia de Buenos Aires. (2025, 26 de marzo). Resolución Firma Conjunta Nº 969/2025: Aprueba Plan Provincial de Políticas Socioeducativas para la inclusión en Igualdad y Programa Especial de Actividades Tecnológicas Educativas (ACTE) en su Aneo III. [PDF]

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Santos Guerra (2021) Evaluación como proceso de diálogo, comprensión y mejora. Cap. 2. También disponible en: https://www.cucs.udg.mx/avisos/Martha_Pacheco/Software%20e%20hipertexto/Antologia_Electronica_pa121/Santos%20G.Eval.PDF

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Vera, T. (2013). ¿Qué significa evaluar? [Manuscrito inédito]. Texto escrito por la docente coordinadora de la Modalidad de Educación Especial en el marco de su trabajo en Ferias de Ciencias (ACTE)

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DIBARBOURE, M. (2016) Preguntas investigables. Pensar sobre ellas y hacerlas posibles

en la escuela. Quehacer Educativo, Año XXVI (139), 44-49. También disponible en:

https://www.fumtep.edu.uy/didactica/item/1523-preguntas-investigables-pensar-sobre-

ellas-y-hacerlas- posibles-en-la-escuela

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Adriana Fontana y Alejandro Garay (2015) Inclusión y calidad: una apuesta de las políticas socioeducativas. En: Problemas, estrategias y discursos sobre las políticas socioeducativas : Seminario II DNPS / Flavia Terigi ... [et al.]. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Ministerio de Educación   de   la   Nación,   2015.   pp.182-198

Pineau, Pablo (2015) El desafío actual: pensar y generar prácticas pedagógicas que prioricen el derecho a la educación En: Políticas socioeducativas y Formación Docente/ Adriana Fontana (et al)- Ministerio de Educación de la Nación. 2015, pp. 99-108

Plano, S. (2005) “Capacidad de acción de la ojota o el insecticida en aerosol a la hora de matar cucarachas”, en Demoliendo papers, la trastienda de las publicaciones científicas. (p. 111-117) Los tres textos  en versión para los cursantes disponibles aquí.

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INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y TRABAJO DOCENTE

REFLEXIONES SOBRE LA PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTO

PEDAGÓGICO

Miguel Duhalde (2020)

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CLASE 4 - ¿QUÉ SIGNIFICA EVALUAR EN FERIA DE CIENCIAS?

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CLASE 4 - ¿QUÉ SIGNIFICA EVALUAR EN FERIA DE CIENCIAS?

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Ministerio de Educación | Provincia del Neuquén

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" Qué significa evaluar en Feria de Ciencias " - Prof. Silvia de la Vega

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Clase 2- Preguntas para pensar - Melina Furman

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Clase 2- Preguntas para pensar - Melina Furman

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Preguntas para pensar | Melina Furman | TEDxRiodelaPlataED

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Resolución 309/12 que otorga puntaje bonificante.

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Grilla de Valoración de los Proyectos 2025