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Hier ist Platz für eine kurze Beschreibung in Stichwörtern.

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Hier ist Platz für eine kurze Beschreibung in Stichwörtern.

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SuS als ExpertInnen in bestimmten Bereichen unter Zuhilfenahme von Hilfesystemen
-> Peer to Peer education

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- experimentell-spielerischer Zugang
- Herantasten und Hereinfinden in medienpädagogische Szenarien
- Einbezug von Körperlichkeit

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Es gibt nicht nur Schrift und Sprache als Medium. Mögliche Alternativen wären, Audioaufnahmen und Filme/Video (unter Berücksichtigung unterstützter Kommunikation)

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Freiraum um sich selbst zu entfalten.

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- geht auf Bedürfnisse der SuS ein
- je nach Bedürfnis: verschiedene Angebote schaffen, die an den Interessen der SuS angepasst sind
- dazu benötigt man Kenntnisse über die Bedürfnisse der SuS

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- gleichberechtigte Mitgestaltung aller Teilnehmenden
- sowohl für Selbstwahrnehmung als auch Wahrnehmung der Gemeinschaft
- alle sollen einen gleichen Beitrag zur Leistung erbringen können

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Einteilung in Expertengruppen, je zwei für Probleme und Möglichkeiten
(Gruppenpuzzle)

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Erstellen von eigenen Werbeclips auf Grundlage von Vorlagen aus der Lebenswelt der Kinder

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Offener Auftrag zu Thema: Erfahrungen bei der Nutzung von Computerspielen und Videofilmen

Arbeitsauftrag:
- eigene Wahl des Spiel/Videos
- Präsentation der Erfahrungen mit frei ausgewählten Medium
—> Kinder dürfen selbst entscheiden ob sie eine Präsentation, Videovorstellung oder Plakat gestalten

Anschließend zusammenfassendes Tafelbild mit Diskussion

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Flohmarkt —>In Arbeitsteilung
Zuteilung von Rollen
- Finanzen
- Werbung —> Plakate
- was wird verkauft?
- Organisation von Ort
- Organisation des Zuverkaufenden
- Zusatzstand?

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Unterrichtsbeispiel 4:

- Erfahrungen bei der Nutzung von Computerspielen und Videofilmen mitteilen
- Wirkung von Computerspielen und Videofilmen anhand von Textarbeit weiterverfolgen und diskutieren

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Unterrichtsbeispiel 4

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Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?

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Bewerten Sie die Umsetzung aus realisierungsbezogener Sicht. Welche Realisierungsmöglichkeiten und -schwierigkeiten könnten sich ergeben?

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Möglichkeiten:
- Beteiligung aller SuS
- peer-to-peer education (mehr Interesse bei Wissenvermittlung von SuS)
- nah an der Lebenswelt (Einbringen eigener Erfahrungen)
- Lernen eines besseren Selbstkonzepts (Experten)
- reflektierterer Umgang mit Smartphones

Schwierigkeiten:
- Zeitaufwendig
- Überforderung von schwächeren Kindern
- Heranführen der Kinder an die Methode

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Schwierigkeiten: Technische Ausstattung
Know How über die Verwendung des Programms
Sehr Zeitintensiv
Möglichkeiten: Nah der Lebenswelt der Kinder
Einblick in den Umgang mit Videoproduktion
Learning by doing
Verständnis über Manipulationsmöglichkeiten der Medienbranche

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Möglichkeiten:
- frei Gestaltung
- selbstständiges Arbeiten
- Individualisierung und Differenzierung

Schwierigkeiten:
- manche Kinder brauchen bestimmte Rahmenbedingungen und kommen mit offenen Aufträgen nicht gut klar
- nicht alle Kinder beteiligen sich gleich

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Möglichkeiten:
- Grundstruktur vorhanden, dennoch viel Freiraum
- Differenzierung der Rollen berücksichtigen Inklusive Rollen
- Spaß und Selbstständigkeit
- Förderung der Sozialkompetenz
- Stärkung des Klassenzusammenhalts (neue Klasse)

Schwierigkeiten:
- Lehrkraft muss Überblick behalten
- ALLE Rollen müssen besetzt werden (keine 100% Entscheidungsfreiheit)
- Kann zu Streitigkeiten bei Organisationsproblem führen

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- offene Gestaltung
- SuS können zunächst von sich aus erzählen
- bei SuS die dabei Hilfe benötigen: Leitfragen (strukturierter)
- Texte an SuS anpassen
- Diskussion frei (offen) oder moderiert und mit leitfragen (strukturiert)

Schwierigkeiten:
- Gesprächszeiten
- alle Bedürfnisse berücktsichtigen

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Selbstwahrnehmung:
- kann selbst seine Erfahrungen mitteilen

Wahrnehmung der Gemeinschaft:
- kann anderen SuS zuhören und würdigt deren Erfahrungen

Mit den Texten:
- wenn SuS die eigenen Erfahrungen nicht teilen wollen, haben sie die Möglichkeit durch den Text unpersönlich ihren Beitrag zu leisten

Schwierigkeiten:
- persönliche Erfahrungen mit der ganzen Klasse teilen
- Motivation der SuS sich zu beteiligen
- fehlende Erfahrungen im Umgang mit Computerspielen und Videofilmen
- Zeitmanagement