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La clasificación de los estándares en las dimensiones de gestión escolar y los estándares de competencias directivas en planeación estratégica

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La clasificación de los estándares en las dimensiones de gestión escolar y los estándares de competencias directivas en planeación estratégica

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Impulsar los procesos formativos a través del desarrollo de competencias y considerando la experiencia y los resultados del Programa Escuelas de Calidad a lo largo de diez años en los que ha fortalecido la profesionalización de docentes y directivos, se asumió el reto de construir Estándares de Competencias Directivas en torno a la elaboración, implementación, el seguimiento y la evaluación del Plan Estratégico de Transformación Escolar con su respectivo Programa Anual de Trabajo (pete/pat).

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Los criterios operativos de los estándares de gestión

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Los criterios operativos de los estándares de gestión

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Organizar los estándares de gestión para las escuelas de educación básica en dimensiones tiene como propósito que cada uno de los estándares dirija su atención hacia ciertos aspectos de la gestión: algunos hacia la atención de los asuntos pedagógicos, otros hacia lo organizativo, otros más hacia aspectos administrativos y los que refieren a la participación social: involucramiento de padres de familia y organizaciones de la sociedad civil.

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20 estándares de gestión para educación básica

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20 estándares de gestión para educación básica

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1 Fomento al perfeccionamiento pedagógico
2 Planeación pedagógica compartida
3 Centralidad del aprendizaje
4 Compromiso de aprender
5 Equidad en las oportunidades de aprendizaje
6 Liderazgo efectivo
7 Clima de confianza
8 Compromiso de enseñar
9 Decisiones compartidas
10 Planeación institucional
11 Autoevaluación
12 Comunicación del desempeño
13 Redes escolares
14 Funcionamiento efectivo del Consejo Técnico Escolar (cte)
15 Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participación Social (ceps)
16 Participación de los padres en la escuela
17 Apoyo al aprendizaje en el hogar
18 Optimización de recursos
19 Control escolar
20 Infraestructura

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Importancia de los estándares curriculares

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Importancia de los estándares curriculares

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Resulta fundamental que cada integrante del colectivo escolar revise los estándares, tomando en cuenta su caracterización y los criterios que consideran individualmente, de modo que, al reunirse en colegiado, se tenga una idea más precisa de su contenido y se favorezca un intercambio más provechoso, fluido y útil, que permita realizar la actividad de contraste con los aspectos que no favorecen la gestión pedagógica (procesos de enseñanza y de aprendizaje) y la gestión escolar.

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Objetivos de los estándares curriculares

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Objetivos de los estándares curriculares

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Los estándares se conciben como referentes, criterios y normas que sirven como guías para identificar en qué situación inicial estamos y, a partir de ello, definir hacia dónde y hasta dónde va a llegar el colectivo escolar, por lo que son insumos para construir la escuela que se quiere tener.

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Son formulaciones que describen conocimientos y habilidades que los estudiantes deben lograr. Deben ser elaborados de manera rigurosa, con formulaciones universales y estar a la par con los mejores estándares internacionales.

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La calidad se refiere a la capacidad que posee un objeto para satisfacer necesidades implícitas o explícitas según un parámetro, un cumplimiento de requisitos de cualidad. Calidad es un concepto subjetivo.