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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria.

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Estructura y elementos del currículo de Preparatoria.

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El currículo es el desarrollo infantil es integral y contempla todos los aspectos que son (cognitivos, sociales, psicomotrices, físicos y afectivos), relacionados entre sí como en el entorno natural y cultural.

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Considerados como básicos imprescindibles los aprendizajes para adquirir al término del subnivel.

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El desarrollo personal y social del alumnado son aprendizajes que pueden lograrse o “recuperarse” con relatividad.

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Son bloques que responden a criterios epistemológicos, didácticos y pedagógicos propios de los ámbitos de conocimiento.

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Considerados aprendizajes básicos cuya adquisición por parte de los estudiantes en un determinado nivel (EGB, BGU) o subnivel educativo (subniveles de la EGB).

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Se expresa el tipo de grado de aprendizaje los objetivos generales de cada una de las áreas de la Educación General Básica y del Bachillerato General Unificado.

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Fomentar el desarrollo de la identidad en los niños con un sentido de pertenencia social y cultural.

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Oportunidad de aprendizaje donde los estudiantes experimenten sus aprendizajes.

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Son aprendizajes básicos promoverse en un área y un subnivel determinado.

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Aportes del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos de subnivel.

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Aportes del grado al Perfil de salida del bachillerato y objetivos de subnivel.

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Motivar la autonomía de los niños  para desarrollar su progresiva independencia como por ejemplo el respeto, su autoestima.

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Los estándares de aprendizaje, de modo que las evaluaciones externas puedan retroalimentar de forma precisa la acción educativa que tiene lugar en el aula.

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Estimular el pensamiento científico por medio de la curiosidad y la comprensión.

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Promover el desarrollo de actitudes en sus derechos y en sus obligaciones.

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Caracterización de ejes y ámbitos de desarrollo y aprendizaje

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Los ejes curriculares son un conjunto de características organizacionales educativas que guían los caminos de aprendizaje de niñas y niños e incluyen habilidades específicas y caminos de aprendizaje para lograrlos.

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Presentación del currículo de Educación General Básica Preparatoria

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Incrementar el pensamiento lógico- matemático en niños y adolescentes.

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Construir y poner en practica hábitos de salud y seguridad.

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Estimular el desarrollo de su capacidad creativa en diferentes manifestaciones.

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El lenguaje como una herramienta de comunicación.

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Adquieren aprendizajes básicos de matemáticas.

Reconocen problemas de su entorno y los resuelven.

Reconocen y descubren cuerpos geométricos.

La área a trabajar son las Matemáticas.

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural.

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Eje de descubrimiento del medio natural y cultural.

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Este eje promueve, en los niños, el desarrollo de habilidades de pensamiento que los lleven a construir conocimientos por medio de su interacción con los elementos de su entorno, para descubrir el mundo exterior que los rodea.

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Desarrolla la capacidad comunicativa y expresiva de los niños, empleando diferentes lenguajes y lenguas, que le permiten transmitir sus pensamientos, actitudes, experiencias y emociones lo que permite la interelación con los demás.

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El desarrollo personal y social adecuado permite al niño no solo hacer amigos, sino también, a manejar la frustración, aprender y reconocer su entorno, entender y expresar emociones, tolerar cambios en su entorno y seguir reglas.

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Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

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Descubrimiento y comprensión del medio natural y cultural.

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Desarrollar y mantener viva su curiosidad.

Observar para establecer sus rasgos y características.

Explorar el objeto para conocerlo.

Indagar  diferentes formas de búsqueda.

Experimentar un objeto por medio de la manipulación.

Registrar mediante símbolos.

Medir instrumentos sencillos.

Comunicar los resultados.

Las áreas a trabajar son: Ciencias Naturales  y Ciencias Sociales.

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Desarrollo de la expresión de los sentimientos y emociones.

Potenciar la creatividad mediante su  sensibilización  y expresión .

El área a trabajar es Educación Cultural y Artística.

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Ámbitos de desarrollo y aprendizaje de Preparatori

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Interrelaciones sociales que tiene el niño.

Incorporar el aprendizaje.

Facilitar su sana convivencia.

Las áreas a trabajar son: Ciencias Naturales y Ciencias Sociales.

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Proceso de construcción de imagen y valoración del niño.

Las áreas a trabajar son:  Ciencias Sociales y Ciencias Naturales en segundo grado EGB.

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Oportunidades de aprendizaje.

Facilitar espacios de aprendizaje.

Permitirles expresar y comunicar sus ideas, acuerdos y desacuerdos.

El área a trabajar es Educación Física.

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Reconocen que el castellano tiene diferentes formas de hablar.

Requieren de la lectura y escritura.

Contribuir a que los estudiantes lleguen a dominar paulatinamente, las destrezas de “escuchar” y “hablar” .

El área a trabajar es Lengua y Literatura.