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Nome: Serena
Soprannome: Sere
Hobby: ascoltare la musica
Segno: cancro
Un mio super potere personale: teletrasporto
Qualche altro potere che vorrei rinforzare di me stesso/a: non lo so
Un mio super poter a scuola: non ce l'ho
Qualche potere che vorrei potenziare a scuola: calcolare più velocemente
Il mio gruppo era: bello e simpatico con i compagni gentili.

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Questa estate, insieme alle attività in presenza, sono state previste 12 ore di sostegno per ogni beneficiario per il rinforzo delle competenze alfabetico-funzionali, multiliguistiche e matematico-scientifiche. Gli incontri si sono svolti a coppie con un/una tutor due volte alla settimana.  In alcune occasioni è stato possibile costruire direttamente con i ragazzi/e alcuni giochi didattici , come si vede nella foto, per stimolare la concentrazione.

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La Pergamena parla:
"Benvenuti/e al MAGIPELAGO!! Corso di Magia della scuola!
Cari/e siamo lieti di informarvi che tutti/e avete diritto a frequentare il corso di Magia di Magipelago!
Avrete la possibilità di affrontare magicamente i testi delle vacanze e divertirvi con tutte le attrezzature necessarie!
I corsi avranno inizio oggi fino al 8 luglio, per poi riprendere il dal 5 settembre al 9 settembre!
Siamo orgogliosi di avervi con noi,
con ossequi,
il direttivo del Magipelago!"

Rito di passaggio del cerchio magico: ogni mago/a è passata all'interno del cerchio magico, prima di entrare nel fantastico mondo incantato!!

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Competenze: alfabetico-funzionale, multilinguistiche, competenze base di matematiche, logico-matematiche, imparare ad imparare, personale e sociale.
Obiettivi: incrementare
Descrizione: durante la seconda settimana e l'inizio della terza, i ragazzi/e hanno partecipato a diverse lezioni dinamiche per ripassare matematica, italiano ed inglese. Tali lezioni sono state condotte da futuri insegnanti che, grazie al training estivo di Teach for Italy a cui hanno partecipato, sono riusciti a strutturare interventi molto interessanti e divertenti per gli alunni/e.

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Arcipelago Educativo è un progetto realizzato da Save the Children, Fondazione Agnelli e le associazioni partner locali, come Cisv solidarietà a Torino, che ha l’obiettivo di contribuire a contrastare il rischio di perdita di apprendimento estiva, supportando il consolidamento e il recupero delle competenze di base e la relazione tra pari.

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Giochi di conoscenza e creazione del gruppo e regole condivise:  

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Competenze: personali, sociali e di cittadinanza.

Obiettivi: conoscenza dei futuri compagni/e e creazione condivisa delle regole.

Descrizione: sono state proposte diverse attività dinamiche iniziali di gruppo, volte alla presentazione di ognuno/a e alla  conoscenza degli educatori, tutor , volontari e altre figure di riferimento. Successivamente ogni beneficiario/a ha creato la propria carta d'identità, descrivendo i propri interessi sia a livello personali sia a livello didattico. Infine i bimbi/e hanno costruito ed individuato insieme le regole per stare bene tutti/e insieme durante queste settimane.

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Competenze: alfabetico-funzionali, matematiche e di base in scienze e tecnologie, relazionali, capacità di imparare ad imparare.

Obiettivi: collaborare con i compagni e replicare disegnando il luogo , per far indovinare dove si trova l'oggetto nascosto.

Descrizione: Ogni isola ha nascosto un oggetto , in seguito riprodotto disegnando la mappa delle aule e cortiletto di Magipelago, con segnato nella mappa l'oggetto nascosto, ogni squadra poi ha cercato di scovare l'oggetto in questione utilizzando la mappa disegnata dagli avversari!

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Al centro estivo mi è piaciuto molto utilizzare i giochi da tavolo durante i momenti liberi perchè si giocava tutti insieme. Sarebbe bello che anche a scuola nell'intervallo potessimo giocarci. Mi auguro che quest'anno scolastico passi veloce e arrivino di nuovo le vacanze :)

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Mi presento io sono Serena e ho terminato la prima classe della scuola secondari di I grado. La scuola mi piace molto. La mia materia preferita è arte perchè disegnare mi rilassa. Mi sento anche brava in matematica, soprattutto nel fare i calcoli velocemente. Non mi piace invece tedesco, perchè lo trovo difficile e ci sono tante cose che non capisco bene. Durante questi incontri mi piacerebbe migliorare in inglese perchè è una lingua molto utilizzata e vorrei parlarla bene.

Il percorso di tutoraggio mi è piaciuto molto perché i tutor mi hanno aiutato a studiare e l'ho trovato molto utile. Mi sento migliorata un pochino di inglese perché mi ricordo molti vocaboli in più grazie al gioco "nomi, cose e città". Ho imparato anche che lavorare in coppia è utile perchè si possono condividere le idee.

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Serena non è stata presente durante l'ultima settimana poichè ancora in vacanza, ha però recuperato online i turni del tutoraggio.

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Competenze: sociale, imparare ad imparare, motricità fine e rinforzo di abilità quali logico-strategiche e collaborazione del gruppo. Competenze alfabetico funzionali, multilinguistiche.
Obiettivi: rinforzare il gioco di squadra e allenare la pazienza, auto-controllo, concentrazione.
Descrizione: i bimbi/e, durante una mattinata di pioggia, si sono divertiti/e a partecipare al torneo di diversi giochi tra cui Jenga e Taboo.

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Il taccuino è un documento redatto a più mani, quella dei/delle beneficiari/e dei centri educativi estivi e degli/delle educatori/trici, per aiutare bambini/e e ragazzi/e a comprendere il percorso educativo e di apprendimento che stanno compiendo e a valutare gli apprendimenti e le aree di miglioramento personali. Accanto a tale obiettivo, il taccuino risponde alla finalità di condividere il lavoro quotidiano fatto al centro estivo e il percorso di ciascun beneficiario/a con la scuola, gli/le insegnanti e le famiglie.

Abbiamo diviso il documento per settimane. All'inizio della colonna si possono trovare le attività proposte con i relativi obiettivi, mentre scendendo si può trovare nella seconda metà della colonna una riflessione sulla settimana da parte di educatori/trici e bambini/e.

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Attività creativa: Pitturiamo gli oggetti magici creati da noi!

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Competenze: creativo-espressive, manualità.

Obiettivi: Favorire la costruzione di un prodotto comune. Sviluppare le abilità creativo-manuali.

Descrizione: i ragazzi/e hanno pitturato le proprie creazioni create con la pasta di sale, che poi hanno portato a casa a fine avventura!

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Serena mostra buone capacità di studio in tutte le materie. Ha sempre lavorato con impegno e attenzione, collaborando con il compagno nei momenti dedicati. In matematica mostra ottime competenze che le permettono di essere un punto di riferimento per gli altri. Anche nelle materie di studio ha mostrato di saper individuare i concetti chiave, inserirli in riassunti e mappe ed elaborare un discorso in maniera efficace. Lievemente da migliorare la capacità espositiva al fine di rendere più fluido e coerente il discorso.

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Alla scoperta delle curiosità del centro storico della nostra città! 

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Competenze: personale, sociale, capacità di imparare ad imparare, civica in materia di cittadinanza e rinforzo delle skills motorie, digitale. Rinforzo delle skills riguardo metodo di studio e artistiche.

Obiettivi: organizzare le uscite previste per la settimana successiva, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali, incremento delle abilità di problem solving e creazione di mappe e disegni.

Descrizione: suddivisi nelle isole ogni gruppo ha compiuto ricerche e preparato alcuni cartelloni in previsione dell'uscita avvenuta il giorno seguente. I/Le beneficiari/ e  hanno individuato monumenti storici e punti di interesse della città, studiandone la storia e apprendendone curiosità, creando anche le mappe ed i percorsi corretti per giungere a destinazione, partendo dalla scuola.

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Competenze: relazionali, sociali, imparare ad imparare

Obiettivi: individuazione e creazione da parte dei/delle  beneficiari/e di uno spazio tranquillo, dedicato alla decompressione, gestione delle proprie emozioni e risoluzione dei conflitti.

Descrizione: Durante i primi circle time è nata l'esigenza dai bimbi/e di creare un posto dedicato alle proprie emozioni, utile anche per dirimere eventuali contrasti con i propri/e compagni/e e per rilassarsi o calmarsi in momenti di necessità. E' stata inoltre costruita la "scatola che ti aiuta", come ulteriore supporto per i beneficiari/e.

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Competenze: imparare ad imparare, sociale e civica in materia di cittadinanza, competenza in materia di consapevolezza ed espressioni culturali.

Obiettivo: rinforzo delle nozioni base di geografia e dei vari aspetti tradizionali e culturali, unendo i contenuti ad attività ludiche di movimento.

Descrizione: si sono poste alcune domande inerenti, ad ogni domanda corrispondeva un numero, i ragazzi/e dovevano corre,  cercando in cortile le 4 risposte con il medesimo numero, una volta trovate dovevano confrontarsi e scegliere la risposta che secondo loro fosse corretta, per poi alla fine leggere e confrontarsi sulla spiegazione e quindi risposta esatta!

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Competenze: personali e sociali, capacità di imparare ad imparare, alfabetico funzionali, tecnologiche, artistiche.

Obiettivi: condividere con le altre isole le ricerche fatte in precedenza sui luoghi più importanti della città.

Descrizione: i beneficiari durante l’uscita hanno raccontato ai compagni/e ciò che avevano scoperto durante le loro ricerche. Percorrendo le vie del centro hanno così potuto scoprire luoghi magici come Piazza Castello, i giardini Reali, le Porte Palatine, Porta Palazzo . I ragazzi/e hanno anche fatto una gara fotografica dei posti che hanno frequentato, usando i propri dispositivi! Il giorno seguente al centro sono state votate dal gruppo le foto più belle!

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Competenze: imparare ad imparare, competenze base di scienze e tecnologia, competenze civiche-ambientali e artistiche.

Obiettivi: valorizzare e creare collegamento con l'orto della scuola, creato durante l'anno dagli alunni/e delle medie, con gli scopi principali di imparare ad aver cura della natura, luoghi della scuola ed approfondimento di tematiche quali: educazione civica, sovranità alimentare, educazione ambientale.

Descrizione: ogni mattina, come rituale, a turno le due isole si sono occupate di annaffiare l'orto e di sistemarlo, creando anche dei cartellini apposta per differenziare i vari ortaggi ed erbe. Sono state svolte anche attività sul ciclo della stagionalità di frutta e verdure e i discorsi collegati sulla provenienza di origine dei cibi e km 0. Il tutto è stato possibile grazie  alle Rete NOE del quartiere, che intreccia collaborazioni tra diverse associazioni che operano nella medesima scuola e nel territorio.

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Competenze: alfabetico funzionali, personali, sociali e capacità di imparare ad imparare, competenze creativo-manuali, digitale e rinforzo delle abilità rispetto metodo di studio, con creazione di mappe.

Obiettivi: organizzare la gita in piscina, compiendo ricerche attraverso l’uso di libri e dispositivi digitali riguardo la storia del nuoto con focus rispetto i Mondiali di nuoto che sono avvenuti di recente a Budapest.

Descrizione: I/Le  beneficiari/e si sono concentrati sul sulla storia delle olimpiadi e delle sue discipline acquatiche e infine sull’importanza dell’acqua dal punto di vista ambientale. Tutte le ricerche fatte verranno raccontate in piccoli gruppi durante la gita in Piscina.

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Competenze: aumentare le abilità di coordinazione, motorie e spirito di squadra, sociale, personale.

Obiettivi: aumentare la concentrazione dei ragazzi/e con attività di movimento, volte anche a interrompere il ritmo con le attività a stampo più didattico.

Descrizione: durante la settimana sono state proposte a più riprese attività quali: gioco del fazzoletto, giochi di movimento e giochi di velocità con la musica.

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Competenze: relazionali, imparare ad imparare, sociali, multilinguistiche e multiculturali, di manualità e creatività.

Obiettivi: consolidazione del gruppo e stimolazione delle skills artistiche, mimiche, teatrali e manuali.

Descrizione: Anche quest'estate abbiamo nuovamente collaborato con Mamre, associazione che svolge attività di tutela dei diritti civili dei cittadini migranti. Le attività sono state dirette a rinforzare le dinamiche relazionali all'interno del gruppo, molto interessanti sono stati i momenti in cui i beneficiari/e hanno svolto dei mini sketch di teatro e mimo.

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Competenze: relazionali, sociali, rinforzo delle capacità motorie , sportive, orali.

Obiettivi: fare sport divertendosi al massimo, unendo questo momento con la spiegazione delle ricerche fatte il giorno prima sulla storia del nuoto.

Descrizione: durante l'uscita in piscina i/le ragazzi/e si sono trasformati/e in super esperti/e della storia del nuoto. Ognuno ha potuto raccontare ai compagni quanto appreso durante la creazione dei cartelloni e mappe. I/le beneficiari/e si sono mostrati molti attenti ed interessati, ponendo domande e ascoltando. Successivamente hanno fatto tutti un bel tuffo!!

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Attività propedeutiche per compilazione dei taccuini

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: l'attività di auto-valutazione questa settimana ha previsto l'utilizzo della tecnologia, attraverso la registrazione di un'intervista doppia tra i beneficiari/e o tra beneficiario/a ed educatrice. I ragazzi/e hanno espresso in questo modo le attività preferite e le relative motivazioni.

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Competenze: imparare ad imparare, motricità fine e coordinazione manuale, creatività, competenze base di matematica e  logico-matematiche.

Obiettivi: ripassare divertendosi alcune nozioni matematiche, tra cui espressioni ed operazioni di base

Descrizione: Dopo aver risolto i quesiti matematici, i beneficiari hanno individuato le dosi corrette per la creazione della pasta di sale . Successivamente ognuno/a ha creato con le proprie mani l'impasto e poi un oggetto "guida" magico, che è stato, poi, utilizzato nel laboratorio di pittura.

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Per la seconda settimana di Magipelago i ragazzi e le ragazze si sono intervistati tra loro per raccontarci le attività svolte insieme.

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Attività propedeutiche alla creazione del taccuino

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza da parte dei beneficiari

Descrizione: questa settimana la proposta di auto-valutazione si è nuovamente servita dei dispositivi digitali, attraverso la raccolta dei pensieri direttamente ognuno/a sul proprio padlet.

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La seconda settimana ci ha permesso di conoscere un nuovo lato di Serena: la curiosità. Durante la gita in centro infatti Serena si è dimostrata molto interessata alle chiese, le biblioteche e a tutti i luoghi che abbiamo visitato ponendo domande e fermandosi a fotografare i luoghi che più la colpivano.
Positivo è stato inoltre il torneo di giochi da tavolo in cui Serena è spiccata per la sua capacità di collaborare con i compagni per raggiungere l'obiettivo.

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Competenze: motricità globale e coordinazione motoria

Obiettivi: rinforzo delle skills motorie-sportive e spirito di squadra-collaborazione.

Descrizione: i ragazzii/e si sono divertiti a partecipare a dei percorsi di velocità a tempo, creando spirito di squadra durante le mini olimpiadi, ma hanno anche partecipato a varie attività motorie spalmate durante la settimana, come palla-mano!

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Questa settimana abbiamo fatto la mappa per trovare ľoggetto che avevamo nascosto.
Mi è piaciuto perché è stato divertente nascondere gli oggetti e andare a trovare quelli nascosti dagli altri.
Abbiamo fatto poi il quiz di geografia, mi è piaciuto perché era molto divertente trovare i fogli con le risposte e poi scegliere quella giusta.
Mercoledi abbiamo fatto la ricerca sulľacqua per la gita di giovedì: abbiamo scritto e disegnato quello che abbiamo trovato su internet su un parco acquatico di Torino
Il giovedì siamo andati in piscina colletta, mi è piaciuto perché ho nuotato, ho giocato a palla con gli altri e ho comprato il gelato.

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Attività propedeutiche per la compilazione dei taccuini : "articoli per il giornalino settimanale di Arcipelago!!"

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Competenze: metacognitive, personali e sociali, imparare ad imparare. alfabetico-funzionali.

Obiettivi: sviluppo dell'autoconsapevolezza ed autovalutazione da parte dei beneficiari

Descrizione: al termine della prima settimana, durante un'attività in gruppo i ragazzi/e hanno raccontato le loro opinioni rispetto alle proposte realizzate in questi giorni. Come? Ognuno/a ha scritto una paginetta con le proprie opinioni da inserire all'interno del giornalino Arcipelago!

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Settimana molto positiva per Serena che, dopo un'iniziale riservatezza, è riuscita a buttarsi in tutte le attività proposte. Particolarmente rilevante è stata la sua partecipazione al quiz di geografia in cui ha contribuito leggendo i quesiti, cercando le risposte in giro per il cortile e aiutando i compagni.
Ulteriore punto a favore in relazione alla collaborazione è stata la ricerca sul nuoto in cui Serena, insieme ad un compagno, ha cercato le informazioni da inserire all'interno del loro lavoro.
Significativa inoltre è stata per lei la giornata in piscina in cui è riuscita ad approfondire il suo rapporto di conoscenza con alcuni compagni.

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La prima settimana dell’Arcipelago è stata molto divertente. Mi sono piaciuti i giochi di conoscenza con i nomi perché mi hanno aiutato molto a ricordarmi i nomi dei compagni. L'attività di giardinaggio mi è piaciuta perché penso sia divertente innaffiare le piante e strappare le erbacce.
Un altro gioco che mi è piaciuto molto è stato quello della musica perché ascoltare la musica mentre gioco è molto bello. Mi è piaciuto molto anche fare la pasta di sale perché abbiamo impastato e abbiamo modellato il nostro pezzo di pasta come volevamo noi.

La gita di questa settimana al MAMRE è stata bella perché ho fatto dei giochi che non avevo mai fatto e che mi sono piaciuti molto.
Il gioco che mi è piaciuto meno è stato quello delle stagioni, ma sono comunque contenta perché ho scoperto tante cose sui frutti e sulle stagioni.

Tra i giochi di movimento quello che mi è  piaciuto particolarmente è stato 10 passaggi perché è un gioco di squadra molto bello e serve tanta concentrazione.

Il gioco delle sedie con la musica non mi è piaciuto tanto perché girando troppo in cerchio mi gira la testa.

Non mi piace tanto quando siamo in giardino perché c'è troppo sole, il pavimento scotta e spesso dobbiamo stare troppo in piedi e mi stanco.

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Nella prima settimana Serena si è fatta conoscere per le sue ottime doti artistiche: nella creazione della pasta di sale si è divertita ad impastare e a creare delle forme che nelle prossime settimane dipingerà.
Positivi sono stati inoltre i giochi di gruppo come quello delle sedie in cui si è divertita con i compagni e ha contribuito con la ricerca delle canzoni e i giochi di movimento in cortile in cui ha collaborato con la propria squadra per raggiungere il risultato.

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Ciao Serena, in bocca al lupo per questo nuovo anno scolastico!
Divertiti e goditi al massimo ogni momento!