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Educação na ditadura militar, Selizia.
Currículo. Durante a ditadura militar também foram introduzidas mudanças curriculares com a inclusão da matéria Educação Moral e Cívica para os alunos do 1º e 2º grau. Também foi alterado o objetivo da disciplina Organização Social e Política do Brasil (OSPB). Antes de 1961, o sistema de ensino brasileiro se compunha de três níveis: primário, médio e superior. O ensino primário era alfabetizador e dividia-se em “fundamental”, para crianças de 7 a 12 anos e “supletivo”, para jovens e adultos. Escolas normais foram extintas. Segundo grau passa a ser profissionalizante, porém com ingresso do presidente Figueiredo, foi retirada a profissionalização obrigatória do segundo grau. Taxa de analfabetismo em torno de 40%, entre 10 e 14 anos. mostrou que a ducação teve ganhos com a república.
Educação na democracia, Iago e Sandra. Sai da ditadura militar onde havia repressão, censura, controle sobre a comunidade escolar e vai para um período de redemocratização. Ampliação das discussões, espaço escolar, aumenta a participação, ambiente escolar e universitário. Uma nova constituição, revisões, adequação aos métodos de ensino, nova abrodagemna educação, prática educacional, políticas pedagógicas de ensino, gestão de ensino, orçameneto, questões tecnicistas, mercantilistas, instrumentos de avaliação, curricularização, profissionalização dos docentes. Estrutura de responsabilidades das etapas da educação básica, o que fica a cargo de cada um, LDB 9394/96, criação PNE, matriz curricular nacional, século XXI piso salarial magistério, políticas afirmativa voltada para a educação, lei das cotas.

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Apresentação Educação na Primeira República, colegas Renata, Jean e Carlos, os anos de 1889 a 1930 são marcados pelas primeiras tentativas de se pensar a Educação. Mas o ensino para além de ler e escrever era para poucos, as camadas populares recebem instrução básica apenas para o trabalho nas fábricas e nos campos. propôs mudanças nos ensinos primário (de 7 a 13 anos) e secundário (de 13 a 15 anos) do Distrito Federal, priorizando disciplinas científicas como Matemática e Física, em detrimentos das humanas - que eram o foco das escolas de primeiras letras, criadas no Império.  Entusiasmo pela educação, cosntrução de novas escolas e o otimismo pedagógico revendo métodos e o ensino de qualidade. As reformas também atingiram a educação. Foi quando o ensino como direito público se fortaleceu e modelos educacionais que se mantém até hoje surgiram. Com a Constituição de 1891 a União ficou responsável pela educação apenas no Distrito Federal, então, o Rio de Janeiro. Foi lançado o embrião da Escola Nova, com a criação do manifesto tendo nomes como: Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Cecília Meirelles, Afrânio Peixoto, Roquette Pinto, Hermes Lima, Paschoal Leme e Lourenço Filho.Surge a Escola Nova,  um movimento de renovação do ensino que foi especialmente forte na Europa, na América e no Brasil, na primeira metade do século XX . O escolanovismo desenvolveu-se no Brasil sob importantes impactos de transformações econômicas, políticas e sociais. A proposta de interação escola e família está baseada nos seguintes princípios norteadores: A educação de qualidade, como direito fundamental de todas as pessoas, tem como elementos essenciais a equidade, a relevância e a pertinência, além de dois elementos de caráter operativo: a eficácia e a eficiência.
Era Vargas, da segunda a terceira república, apresentada pelo Carlos, promoveu reformas educacionais e criou o Ministério da Educação e Saúde Pública, mas enfatizou os níveis secundário e superior, frequentados pelos mais ricos. Os principais acontecimentos no campo educacional ou com repercussão no setor educacional foram: a) Criação do Ministério da Educação e Saúde Pública. b) Reforma do Ensino Secundário e do Ensino Superior (1931) c) Manifesto dos Pioneiros pela Educação Nova (1932). d) Constituição Federal de 1934. Durante o estado novo ganharam destaque o ensino pré-vocacional e o ensino profissional, havia necessidade de mão-de-obra para as novas atividades abertas pelo desenvolvimento capitalista. Foi mantida a gratuidade e a obrigatoriedade do ensino primário (1ª a 4ª séries).
Quarta república com os colegas Danieli e Cristiane, conhecida como República Populista, período marcado pelo populismo com vanços significativos na industrialização do Brasil, principalmente durante o governo JK. - Aumento significativo da migração de brasileiros da região nordeste para o sudeste. Em 1946, entre em vigor uma nova Constituição. Houveram diversos movimentos de educação e cultura popular, disputas entre educação pública e privada, discussões referentes a LDB, confronto de poder.

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Educação século XIX educação elitista, o modelo hierarquizado e autoritário de educação que caracterizou as instituições escolares, a verdade é que a escola do século XIX era frequentada apenas por uma minoria de crianças. As meninas, quando as deixavam estudar, raramente iam além do ensino primário. O trabalho infantil, na agricultura, nos serviços domésticos, nas fábricas e nas minas, era uma realidade omnipresente. Estudar fora do país, ensino superior era algo para a elite, status.
Apresentação minha e da colega Gabriela, educação no século XX, período que influenciou a educação, a cultura e os avanços da sociedade, foram guerras, mudança de moeda, desenvolvimento dos países, direitos humanos, disputas de territórios entre outros. Provocando mudanças na sociedade e na educação principalmente. Chamados tempos de crise, a educação e como ela acontecia passa a ser questionado, os valores, o que se estuda e porque, educação inicialmente era influenciada pela política, a mulher começa a ter acesso a educação mais próxima da oferecida ao homem, passa a ter questionado o viés ideológico na educação, o capitalismo e o comunismo. A educação estava sob o domínio do Estado. Com o tempo e os questionamentos cria uma esperança de que através da educação possa haver um lugar de ideias, de acesso a todos, igualdade, democratização na educação e de condições, a educação passa a ter um foco na mão de obra profissionalizada e posteriormente passam apensar na educação infantil, numa base educacional, acesso a etnias distintas, negros e brancos numa mesma sala de aula. Surgem os primeiros diálogos sobre o que poderia mudar e como fazer, discute-se o papel das disciplinas humanas para fortalecer a sociedade, o pensar, orientando a prática educativa, necessidade de uma escola pública, leiga, para todos. Surge a Escola Nova, movimento de renovação, um novo modelo de ensino, era um movimento de educadores europeus e norte-americanos, organizado em fins do século XIX, que propunha uma nova compreensão das necessidades da infância e questionava a passividade na qual a criança estava condenada pela escola tradicional.

O método de ensino da Escola Nova baseia-se na centralidade do aluno no processo educativo, enquanto que o professor é compreendido como mediador do aprendizado, ou seja, responsável por mediar à construção do “conhecimento”. E, este “conhecimento” deve ser gestado e desenvolvido a partir da curiosidade do aluno.

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Retomando que na Educação os períodos tiveram fases de transição que permeiam as etapas e suas alterações da antiguidade, idade media, humanista, renascentista... na antiguidade: Grécia e Roma, a educação era para os homens jovens,mulheres e crianças não tinham acesso, aconteciam inicialmente em praças públicas e depois foram organizados os espaços para a educação, as escolas, as civilizações de sociedade grega  vai avançando, estudam artes, filosofia, esportes, gramática, retórica, lógica, aritimética, astronomia, música, literatura e geomeria, são as sete artes liberais triviun e quadriviun. Tem como finalidade a formação do homem em sua totalidade e da sua formação humana, não há formação profissional. Entrando em declínio entra a educação medieval, teocêntrica, finalidade a salvação da alma do homem, tudo pautado a Deus, fé, religião, ensino cristão, para os filhos dos nobres, educação apenas para a elite, nos palácios, nos mosteiros, nas universidades, conteúdos triviun e quadriviun e ensino enciclopédico, prática de esportes e preparação para a guerra fica de lado. Educação comandada pela ireja católica.  Começam as primeiras sinalizações de educação no Brasil com a chegada dos jesuítas. Inicia a educação humanista com uma formação que se opõe a medieval, cristã, passa a ser uma educação antropocêntrica voltada para o homem.  Tem o realismo voltado para o cotidiano e coisas do mundo, voltado para o homem e o seu mundo. Começa a idade moderna, humanista renascentista, realista, voltada para o homem retomando nas literaturas os fundamentos da idade antiga,  acontece a reforma contra a igreja católica e a contra reforma que seria a contrariedade da igreja católica na educação renascentista. Fortalecimento das ciências naturais, ciência, biologia, física, química, valoriza-se a ciência, o estudo científico, período de transição saindo da educação baseada na fé para a educação valorizando a razão.  No Brasil inicia o período de colonização, com as colegas Daiene e Isis, séc XVII, a educação no Brasil Colonial organizou-se, de início, em torno dos jesuítas e, depois, orientou-se pelo modelo das reformas empreendidas pelo Marquês de Pombal. A educação que foi desenvolvida no Brasil durante os três séculos de colonização era restrita, inicialmente, a alguns filhos de colonos e a índios aldeados. Nos primeiros anos do nosso país a educação era aquela promovida pelos Jesuítas. Alterou-se para pior com a expulsão da Companhia de Jesus, permanecendo inalterada até a chegada da Família real, em 1808, e somente se incrementou e estruturou a partir da década de 1960. A cultura era silenciada, níveis acadêmicos passam a ter importância. A educação iluminista com os colegas Kimberly e Elson, século das luzes,  dominou o pensamento avançado na Europa de cerca de 1650 a 1780. Desenvolveu-se a partir de várias fontes de ideias “novas”, como desafios ao dogma e autoridade da Igreja Católica e pelo crescente interesse pelas ideias da ciência, pelos métodos científicos. Críticas aos previlégios das classes dominantes, clero, surgem grandes filósofos nesse período, naturalismo, pedagogia idealista, no contexto histórico do Iluminismo, não fazia mais sentido atrelar a educação à religião, como nas escolas confessionais, nem aos interesses de uma classe social, como queria a aristocracia. A escola deveria ser laica e livre, ou seja, não religiosa e independente de privilégios de classe. Defendiam a liberdade política, econômica e religiosa de todos perante a lei; Criticavam o conhecimento sob controle da Igreja Católica, embora não fossem contra a crença em Deus; Defendiam um novo sistema econômico, em troca do criticado mercantilismo; Eram contra todos os privilégios da nobreza e do clero. O Iluminismo era baseado em três pilares, que são: razão, liberdade e o avanço da sociedade em relação ao pensamento racional e à ciência, e influenciaram profundamente os períodos posteriores.  Grupo colegas Maria Eduarda e Valderes, Educação no Brasil no séc XVIII, até então, a educação estava sob o comando da Igreja Católica e os professores eram ligados, em geral, a alguma ordem religiosa. Dentro desses aldeamentos, o grande objetivo, mesmo em termos educacionais, era a conversão dos índios. Os Jesuítas primeiro introduziram o ensino profissional. Na seqüência, ministravam o ensino elementar. Esse ensino era organizado em classes para contar, ler, soletrar, escrever e rezar em latim. Com a chegada do século XVIII, o governo percebeu que pela educação poderia controlar o povo e, para fazê-lo, destituiu os jesuítas, era proibido ensino de latin, filosofia, e grego, apenas ler, escrever e contar, porém com a expulsão dos jesuítas não havia uma organização nem pessoas habilitadas para dar aulas, e não havia estrutura educacional para suprir isso, não havia infrestrutura. O que se ensinava no Brasil Colônia era basicamente a primeira parte: as disciplinas associadas ao Trivium, como gramática e retórica, profundamente literária e estilizada. Esse tipo de aplicação simplificada do método medieval implicou uma formação no final do século XVIII para o século XIX era comum filhos e pessoas ricas irem estudar na europa, mais precisamente em Coimbra Portugal, o intuito era que depois voltasse formado para fortalecer a elite no Brasil.

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Estudo assíncrono - Leituras, fichamentos e organização das duplas

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Explicação sobre as apresentações e forma de avaliar. Apanhado sobre tipos de educação: educação medieval, educação antes e depois de Cristo. movimento de educação grega e romana retórica e vai para a educação com envolvimento ao cristianismo pós nascimento de Cristo. Igreja assume papel da educação medieval. Participação do grupo apresentando (Lavíne e Maria Fernanda). Modelo de educação Medieval. Vai do cristianismo até a idade média. Escolas européias, clássicas, primeiras profissões. Excelente apresentação das colegas, materiais e vídeo utilizado. Modelos de educação grego e romano, não precisava educar pobres, nem mulheres, restrito a aristocracia.  Fé mais valorizada que a razão. Educação Humanista/Renascentista (Renascimento) foi um movimento intelectual desenvolvido na Europa durante o Renascimento que rompeu com o pensamento religioso da Idade Média. A colega Samira trouxe a educação no Brasil,Ed. no Brasil Colônia (1500- 1822) educação que vem com os Jesuítas. Início da catequisação, conflitos culturais, crenças e valores entre coloniadores e indígenas, compreendendo 4 períodos, os dois primeiros períodos eram com intuito de deixar os índios mais dóceis, maleáveis e imbutir neles os costumes portugueses, as fases são: fase heroica, compreende a chegada de Tomé de Souza e dos jesuítas com intuito de catequisar os índios, a fase da consolidação, como o nome já diz é a fase de se consolidar as primeiras escolas no país de Ler e Escrever com a separação de índios e colonos, o índio seria ensinado só o suficiente para se tornar dócio enquanto os colonos poderiam seguir os estudos, reforma pombalinas vem com intuito de diminuir a influênciada igreja espulsando os esuítas e aumentar o foco no rei, educação regida pelas escolas régias, a educação passa a ser laica, e o período joanino, esse está ligado a vinda da família real para o Brasil, na educação e na cultura, esse período marcou diversos avanços nessas áreas. Isso porque muitos investimentos foram feitos, o que podemos confirmar com a construção da Biblioteca Real, da Academia Real de Belas Artes, da Imprensa Real, além das escolas de medicina.

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Aula 19/05 Estudo assíncrono - Leituras, fichamentos e organização das duplas

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Aula 19/05 Estudo assíncrono - Leituras, fichamentos e organização das duplas

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Sequência nas leituras e colocando em dia os formulários iniciais sobre apresentação e conhecimento prévio.

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Aula síncrona. Apresentação da Deuziane nossa tutora. Retomada dos recadinhos da primeira aula. plano de ensino, orientações quanto a organização dos estudos na modalidade ead, moodle. Explicação sobre apresentações das duplas, e avaliações.

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Aula assíncrona, as primeiras leituras de pensadores a práticas no Brasil. Mudanças ocorridas ao longo da história do nosso país, alterações educacionais baseada em defesas ao longo de trocas de governos e sua forma de pensar, mudanças, evolução, estagnação, condições educacionais e índices internacionais.
Formação dos grupos: no caso eu faço parte do grupo 11 junto as colegas Rafaela e Gabriela. A educação no século XX.

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Ingressei tarde, mas antes tarde do que nunca...vamos as aulas!!!

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Ingressei tarde, mas antes tarde do que nunca...vamos as aulas!!!

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Dia 28/04
Apresentação plano de ensino e principais pensadores da história da educação. Refletir sobre a importância do estudo da história da educação. Quanto aos formulários propostos acredito que é importante estudar a história da educação no mundo, seus principais autores e defensores, dessa forma conseguimos analisar os diferentes aspectos , as práticas, como tudo iniciou e o quanto evoluiu ou não, repensar as metodologias d ensino e propostas educacionais aplicadas no dia a dia da educação brasileira.