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Reflexión de la entrevista con la profesora Maria Laura Gonzales

Empezamos la entrevista con donde se le pregunta si tuvo que incluir alguno tema en la curricula y si tambien pudo mejorarlo.
Habla de que cuando se desea incluir un tema hay un campo de disputa previo, ya que se debe justificar a unos y otros, incluso en ese espacio. Pude compararlo con el tema de Contenidos Curriculares, ya que habla de la problemática y competencias que hay en la curricula. La noción de competencia se refiere a la articulación de conceptos, procedimientos y  actitudes. Saber algo no se reduce a tener información sino también a poder interpretarla y  relacionarla con otros conocimientos. Entonces, las competencias, constituyen un  conocimiento en acción.

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2)reflexión : La educación física es una práctica social, por lo tanto el docente tiene que brindar herramientas que ayuden al niño a poder desenvolverse de manera eficaz en su vida, y ayudar a sus alumnos a ser competentes motrizmente otorgando una enseñanza con propósito para que el aprendizaje sea significativo.

Citando a la profesora María Hidalgo en expresiones del currículum, "si nos centramos en la figura del profesor analizaremos que tiene miles de interacciones personales diarias. Es regulador que controla el flujo del aula, es proveedor y distribuye los recursos materiales, debe hacer cumplir el horario, etcétera. Su actuación tiene un efecto limitador sobre lo que podría pasar si se diese rienda suelta a los impulsos individuales. Resultan algunos tipos de control necesarios para los objetivos de la escuela y para evitar el caos.
Uno de los resultados inevitables de este control es la experimentación de la demora: turnos para hablar, ser atendidos, recibir una respuesta, hacer cola, permanecer inmóviles. Los alumnos deben desarrollar la paciencia que más que un atributo moral es una estrategia de adaptación

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REFLEXIÓN- ESCOBAR JOEL.         LU. 10547 

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REFLEXIÓN- ESCOBAR JOEL.         LU. 10547 

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1- apuntar a una inclusión en donde la clase de Educación Física sea un ambiente respirable por todo sin importar Cultura, Religión,  contexto de vida, pero siempre garantizar el respeto y cuidado entre  todos.
De acuerdo a las respuestas de la profesora M.L.G
Podemos citar algunos autores.
Davini plantea que las decisiones del profesor en la construcción de su propuesta y en la elaboración de la estrategia de la enseñanza,  adecuando la  a los alumnos  y al contextos particular y buscando la congruencia entre los propósitos y el medio.
El profesor debe garantizar a los alumnos en la educación física contextualizada y pensada impulsada para todos, teniendo como punto de partida la inclusión e integración y también una educación física donde todos los alumnos sean participes de su propio aprendizaje y apropiandose de ellos para la formación de su corporeidad

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Contenidos curriculares

¿Que son? son saberes culturales, ya se conceptos, habilidades, valores, creencias, costumbres, hábitos, sentimientos, actitudes, etc. Ayuda a conseguir la capacidades definidas en los objetivos.
Cuando hablamos de contenidos tambien hablamos de competencia, ya que en la actualidad se a re-definido este tema, ya que la aprobación de los alumnos es esencial.
La competencia se refiere a la articulación de conceptos, procedimientos y  actitudes. Saber algo no se reduce a tener información sino también a poder interpretarla y  relacionarla con otros conocimientos. Entonces, las competencias, constituyen un  conocimiento en acción.

Hay distintos tipos: intelectuales (lo cognitivo), habilidades analíticas, habilidades creativas, habilidades meta-cognitivas; luego tenemos practicas (el saber hacer), habilidades comunicativas, habilidades tecnológicas, habilidades organizativas; ahora están las interactivas (participación grupal), capacidad para consensuar, capacidad para ayudar a otros y contribución de la construcción de proyectos colectivos; sociales (interactuar), capacidad argumentativa, capacidad de análisis.
Con esto hablo de las diferentes competencias que puede haber.

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La programación de la enseñanza

En este texto se habla sobre la importancia que es el programa o planificar la enseñanza. Empezando por Phillip Jackson que habla de 3 fases:
1. Fase pre-activa: aquella en la cual tienen lugar los procesos de diseño o planificación.
2. Fase interactiva: vinculada con el desarrollo de las acciones previstas con los alumnos en el contexto escolar, propiamente de desarrollo de la enseñanza.
3. Fase pos-activa: en la cual se procede al análisis, reflexión y evaluación de lo sucedido en las fases anteriores.
En todo tipo de practicas, que tengan una finalidad, se realizan planes, diseños y planificaciones. Esta se realiza en cualquier situación de vida, ya sea un viaje, compras, etc.
La enseñanza debe ser algo previsto y no improvisado, es importante en sus dimensiones sociales, culturales y humana.
La programación es un instrumento de trabajo, de docentes y alumnos, con finalidad e intencionalidad que caracteriza la practica docente (Araujo, 2006).

Ahora contare lo que Davini plantea sobre la programación: facilita las decisiones del profesor, para la construcción de propuestas y elaboración de estrategias de enseñanza, adecuando para sus alumnos y el contexto se entienda.

Finalizando diré que el curriculum oficial, o plan de estudios, es esencial para la enseñanza, es algo primordial para el labor docente, ya que facilita la reflexión acerca del que, para que y el como concretar sus intenciones.

Bibliografía consultada

Araujo, S. (2006). Docencia y enseñanza: una introducción a la didáctica. Buenos Aires:  Universidad Nacional de Quilmes.

Cols, E. (2004) La programación de la enseñanza, Buenos Aires, OPFYL.

Davini, M. C. (2008). Métodos de enseñanza. Buenos Aires: Santillana.

Gvirtz, S. y Palamidessi, M. (1998). El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Buenos  Aires: Aique.

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Haciendo referencia al concepto de diseños curriculares en la actualidad han cambiado con el tiempo. En la entrevista se hace referencia sobre todo al campo de la educación física. En donde en el año 93 el curriculim fue abordado de otra manera el cuerpo, el cuerpo y los objetos, el cuerpo y los demás, etc. Hace referencia a un curriculum escolar con relación al ambiente menos formal: en el cual en el ambiente formal se deben cumplir los criterios que se establecen de acuerdo a la ley. En el ambiente menos formal plantea que hay una diferencia ya que cada uno debe cumplir con "obligaciones". Un currículum de la ed fisica en el cuál es caracterizado como uba práctica que ayuda, colabora, orienta y alienta la socialización, lo plantea como un espacio para poder comprender al otro.  Los docentes deben seguir lo que está en el modelo educativo, se debe respetar un ideario, hay que hacer un acuerdo para poder llevar adelante una actividad que no esta en el curriculum. Habla de transformaciones que producen controversias, en donde ciertos planteos o luchas deben ser positivas.

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Hay que tener en cuenta una planificación en el proceso de enseñanza con el alumno, en donde se busca una finalidad y se lo puede relación con la entrevista ya que se debe brindar a todos las mismas oportunidades y ofrecerles a cada uno lo que necesita. Nos habla de incluir ya que eliminar es mucho mas fácil, entender que todos tienen condiciones para algo las cuales deben ser adecuadas al contexto social y cultural. Se debe tener apertura para escuchar, sencillez para explicar y la intención de que todos aprendan que el otro es un mundo y respetar esas diferencias. A través de la planificación hay que ofrecer para que todos tenegan oportunidades. Se debe brindar un clima agradeble y de contención en donde todas se sientan incluidos con respecto a la actividad o a un momento determinado.