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teste

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• Questões relacionadas à definição de papéis e responsabilidades
• Abertura dos diretores na confianças das relações dentro da escola.
• Ações de monitoramento
• Aspectos financeiros

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As práticas de planejamento pedagógico e estratégias para ações nos diferentes níveis de aprendizagem mostram consolidadas. Como temos apoiado para orientações interdisciplinares? 

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As práticas de planejamento pedagógico e estratégias para ações nos diferentes níveis de aprendizagem mostram consolidadas. Como temos apoiado para orientações interdisciplinares? 

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Há espaços para valorização de profissionais da escola e isso é reconhecido pela comunidade escolar. Como temos atuado nesse sentido?

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Há espaços para valorização de profissionais da escola e isso é reconhecido pela comunidade escolar. Como temos atuado nesse sentido?

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Como você enxerga o impacto das diferentes metodologias na interpretação dos resultados?

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Como você enxerga o impacto das diferentes metodologias na interpretação dos resultados?

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Relações de colaboração com outras secretarias e com o Ministério da Educação. Quais as hipóteses para dificuldade em estabelecer essas relações?

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Relações de colaboração com outras secretarias e com o Ministério da Educação. Quais as hipóteses para dificuldade em estabelecer essas relações?

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A dimensão de gestão pedagógica aparece com mais componentes em nível adequado. Isso significa que práticas mais complexas nessas temáticas estão sendo realizadas. Como você interpreta essa atuação? 

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A dimensão de gestão pedagógica aparece com mais componentes em nível adequado. Isso significa que práticas mais complexas nessas temáticas estão sendo realizadas. Como você interpreta essa atuação? 

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Como você interpreta a qualidade da gestão adequada das secretarias no monitoramento de frequência e trajetória? 

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Como você interpreta a qualidade da gestão adequada das secretarias no monitoramento de frequência e trajetória? 

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• A maioria dos diretores gostaria de uma definição mais clara sobre suas atribuições e competências

• 55% dos diretores dizem que suas Secretarias de Educação oferecem – sempre ou muitas vezes – oportunidades de formação para os diretores. 35% dizem que essa oferta se dá “às vezes” e 9% dizem que são raras as formações oferecidas.

• Quase todos os diretores (93%) afirmaram que o acompanhamento técnico das secretarias de educação contribui com a prática de gestão escolar.

• A grande maioria dos diretores indica querer participar mais no desenho de políticas educacionais de suas redes de ensino, embora sejam 42% os que concordam totalmente que a Secretaria permite e incentiva essa participação

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Currículo, interações e práticas pedagógicas - Ensino Infantil

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Currículo, interações e práticas pedagógicas - Ensino Infantil

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• Frequência de reuniões com familiares para apresentação e discussão do projeto político pedagógico (PPP); Utilização de documento curricular oficial como base para planejamento das atividades e presença de momentos coletivos organizados pela gestão da escola para reflexão sobre as práticas pedagógicas desenvolvidas com as crianças parecem ser variáveis importantes para qualidade do currículo, interações e práticas pedagógicas.

• 35,5% das turmas observadas possuem práticas inaceitáveis ou inadequadas nesse componente e 35,3% estão no nível regular

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• Conversas regulares com professores e diretores e apoio às escolas para realização de análises e diagnósticos têm sido as principais estratégias para acompanhar e monitorar a aprendizagem

• As avaliações diagnósticas aplicadas às escolas têm sido o principal meio de diagnóstico de defasagens de aprendizagem

• Organização do transporte escolar é vista como principal dificuldade no planejamento da oferta de ensino em 2022, seguida da adequação de infraestrutura sanitária

• 2 em cada 10 estudantes correm o risco de abandonar a escola

• 43% dos responsáveis defendem o aumento salarial dos professores e 30% esperam melhorias na infraestrutura das escolas

• A maioria absoluta dos responsáveis reconhece a importância dos professores na vida das crianças e dos jovens (99%) assim como para a sociedade (94%)