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Conclusión analítica.

Esta pedagogía demuestra aspectos fundamentales para la educación ya que busca crear personas que se adapten lo mejor posible a la sociedad, implementando formas más diversas de educar junto con el dialogo, sin embargo, esta no posee un gran desarrollo a nivel actual, a pesar de que se ha buscado formas de promoverlo y aplicarlo.
Esta debería promoverse más en uso y ser implementada desde la educación inicial, primaria y secundaria, tanto como en educación superior, para que las personas desarrollen habilidades variadas y no solo conocimientos o información.

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Según Freire (1972) la educación no debe de facilitar la reproducción de una ideología autoritaria de la educación bancaria, y está afirmación a repercutido en nuestra actualidad,  más allá que solo en el ámbito educativo, ya que hoy en día la formación individual y el empoderamiento en la educación hacen del conocimiento dominio público, dónde nadie es poseedor de conocimiento absoluto y todos tenemos capacidad de acceder a el.

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Cómo menciona Escobar Galo (2014) la experiencia educativa de Pablo Freire está enmarcada como una practica de la libertad, siendo una acción de el hombre sobre el mundo, sirviendo para transformar al mismo, y en medio de esta transformación se da su libertad, siendo deber de cada persona enfrentar su propia realidad y transformarla en beneficio de su libertad.
A nuestra consideración, está metodología va más allá que una sola propuesta pedagogía, sino que puede ser exportada y llevada a más ámbitos de nuestras vidas, dónde se nos guía a enfrentarnos y tomar las riendas de nuestra realidad en son de nuestra liberación.
Esto lo podemos aplicar tanto en la educación, trabajo y diario vivir.

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Contexto

La pedagogía de la liberación plantea que, está fomenta a la formación de personas adaptables a la sociedad, ya que busca que las personas sean analíticas, creando seres pensantes y críticos, a su vez, esta descarta la opresión y la educación tradicional o bancaria. (Freire, 1972)

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Beneficios

* Fomenta un pensamiento crítico y autónomo.
* Desarrolla individuos adaptables para la sociedad.
* Ínsita que se fomente la individualidad y la expresión, así como también creencias y conocimientos.
* Busca que allá entendimiento más que memorización de conceptos en la adquisición de conocimientos.
(Freire, 1972)

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Referencias
Escobar, J. (2014). ¿Educar es generar esperanza o replicar un sistema? Perspectivas pedagógicas de Freire Russell e Illich. Universidad Estatal a Distancia. https://primo-tc-na01.hosted.exlibrisgroup.com/permalink/f/1n8vhrc/TN_cdi_dialnet_primary_oai_dialnet_unirioja_es_ART0001004117

Freire, P. (1972). La educación como práctica de la libertad. Editorial Tierra Nueva.

Pérez, M. (2012). Educación bancaria vs educación liberadora [imagen]. Pinterest. https://www.pinterest.es/pin/297519119138799563/

Zúñiga, A. (2011). Análisis crítico de la educación costarricense, a la luz del plan liberador propuesto por Paulo Freire. Revista ensayos pedagógicos. https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/5818/5686

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Cuando hablamos sobre educación liberadora destaca la pedagogía propuesta por Paulo Freire la que busca que los seres humanos a prendan a leer no solamente las palabras si no también que aprendan a leer el mundo que los rodea o su mundo lo esto nos quiere decir es que debemos desarrollar el conocimiento crítico, potenciar el pensamiento.  Así como menciona Francisco Valverde Brenes (2011)
la educación es un acto de amor la cual es una afirmación que reitera Freire en prácticamente toda su propuesta educativa es decir se necesita el amor para poder educar mejor.

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¿A nivel país se aplica la educación liberadora?

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¿A nivel país se aplica la educación liberadora?

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Como nos menciona Adriana Zúñiga Meléndez (2011) Si bien se hace un esfuerzo por mejorar la calidad de la educación nacional podemos observar cada día personas menos conscientes de su realidad, que aceptan dócilmente lo que se le impone y en muchas ocasiones con falta de criterio propio para decidir u oponerse a lo que no le parece correcto viendo esto entonces es posible plantear, que estas tendencias educativas no necesariamente han respondido a un modelo pedagógico liberador. Entonces se supone que en un principio si se quería una educación liberadora pero que al final termino siendo lo contrario.

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Análisis de su importancia

Esta pedagogía fomenta a que las personas desarrollen sus capacidades creativas, para que sepan expresarse o desenvolverse en el mundo que los rodea, además, busca que se inculque el dialogo, dando a entender la importancia y el poder de la palabra para el entendimiento de los pensamientos y criterios de las personas fomentándolas a ser críticas y que a su vez sean expresivas con sus puntos de vista.
(Freire, 1972)

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Pasos por seguir para una buena aplicación de la pedagogía liberadora como docentes

1.Dialogar con el educando con franca amistad y siempre con respeto mutuo.

2.Formar una acción trasformativa en el estudiantado.

3.Crear pensamiento crítico en el estudiantado.

4.Dialogar y discutir los temas de estudio con el estudiantado así formándoles pensamiento propio.
(Freire, 1972)

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Integrantes

Joseph Castro Arguedas C21861

Johan Solís Varela C27657

Katherine Sáenz Leiva C27034

Julissa Porras Mc Clean C26024