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En esta actividad pude conocer un poco más de lo que es la psicopatología infantil, el concepto del trastorno de desarrollo, métodos que se utilizan.
Considero que toda la información que sea aprendido a lo largo de la carrera es de suma importancia para el futuro en el que se pueda ejercer la profesión; ya que para ejercerla considero que se debe de tener una preparación adecuada e ir avanzando con ella para poder ejercer la profesión de manera correcta.

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El psicólogo tiene una responsabilidad muy grande en sus hombros; ya que como sabemos es una profesión en la cual se trabaja con otra persona muy a fondo para poder permitirle a la persona conocerse y poder apoyarla en el proceso; para esto se debe de llevar una adecuada documentación, la historia clínica es necesaria como instrumento científico y jurídico, además de ser de utilidad en la investigación, la estadística, la docencia y la administración.
Se debe de ir actualizando para poder conocer que opciones que dejan de ser aptas o cuales son las opciones más aptas para ir tratando los problemas mentales que se pueden dar en las personas.

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Criterios de los diagnósticos psicológicos 

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Criterios de los diagnósticos psicológicos 

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Clasificación y criterios de los diagnósticos Psicológicos

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IPSIARTE | Psicopatología infantil: Delgada línea entre lo esperado y lo alterado

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Modelos de clasificación en psicopatología 

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Modelos de clasificación en psicopatología 

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Modelo Psicoanalítico
En su modelo de desarrollo psicosexual, Sigmund Freud explica cómo surgen los impulsos inconscientes y afectan al comportamiento del niño durante las etapas oral, anal, falica, de latencia y genital. También argumenta que la forma en cómo el niño experimenta y resuelve los conflictos propios de cada etapa, influirá en su personalidad básica y en sus esquemas de comportamiento a lo largo de la vida. Así mismo, fundamentándose en una concepción epigenética del desarrollo.

Modelo Conductual
En la actualidad tiene un peso importante en el ambito terapeutico, como la aplicacion de las tecnicas de modificacion de conducta, y en el de investigacion con el analisis conductual.
Desde su perspectiva, el desarrollo es un proceso continuo de aprendizaje, en el cual interesan las conductas observables que surgen en respuesta a los estímulos del entorno, Una parte importante de la adquisición de nuevos repertorios de conducta se explica por medio del fenómeno de condicionamiento, ya sea a través de la asociación e estimulos como propone el modelo de Condicionamiento Clasico de Pavlov, o de refuerzos según el modelo Operante de Skinner.

Modelo Cognitivo
El modelo de desarrollo propuesto por Piaget se fundamenta en los conceptos de epigénesis y adaptación.
Modelo Biógeno.
El pionero de la concepción biógena fue psiquiatra alemán Wilhelm Griesinger, quien según sus presupuestos, sería posible establecer una relación directa entre los diferentes trastornos psicopatológicos y lesiones anatómicas en el sistema nervioso central.

Modelo Sistemático
Se describe la anormalidad como consecuencia de las pertubaciones en las pautas de interacciones y relaciones dentro de la familia.

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Diferencias en el tratamiento psicológico infantil y adulto 

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Diferencias en el tratamiento psicológico infantil y adulto 

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El niño no acude a consulta por propia iniciativa ni se percibe a sí mismo como sujeto susceptible de evaluación y/o tratamiento psicológico; en cambio los adultos acuden a consulta por voluntad propia al darse cuenta que algo en ellos no está funcionando como debería.
El problema se evaluará teniendo en cuenta que los adultos forman, en menor o mayor grado, parte de la génesis, evolución y mantenimiento del problema, por lo tanto, su forma de afrontar el problema va a condicionar el proceso diagnóstico y de intervención psicológica, a menor edad, mayor necesidad de recurrir a personas allegadas al niño para la buena marcha del proceso terapéutico.
En el adulto el problema evaluado tambien tiene que tomarse en cuenta su contexto pero no es de la misma manera que la del niño porque el ya no depende de alguien mayor.
La informacion que nos puede transmitir un niño es mucho mas limitada, puede tener dificultades de expresion verbal, deficiencias cognitivas, etc... tambien pueden aparecer miedos o distorsiones en sus explicaciones al interactuar con un adulto que no conoce.
El pronostico evolutivo del trastorno varia en funcion de las diferentes edades en las que se ha iniciado el mismo, condicionando, a su vez, la gravedad y posible cronicidad de los sintomas.
Resaltar la importancia de las variables. La razon es que el niño esta sometido a un mayor control por parte del entorno fisico y social que el adulto, siendo, por tanto, mas suceptible a estos factores. Aun cuando el trastorno tenga un componente organico identificado, las variables ambientales deben ser tenidad en cuenta. Hay que recordar al respecto que organismo y ambeinte interactuan constantemente. A menor edad se supone mayor influencia de las variables situacionales.

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Trastornos con base neurológica que pueden afectar la adquisición, retención o aplicación de habilidades específicas o conjuntos de información. Consisten en alteraciones en la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, la resolución de problemas o la interacción social.

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Que son los trastornos del desarrollo  infantil ?

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Se puede definir como aquella disciplina cuyo objetivo es el estudio de las organizaciones y dinámicas psicológicas que subyacen a las perturbaciones del psiquismo, con el propósito de conocer sus determinantes, evolución y consecuencias que un trastorno puede ocasionar en el desarrollo del niño/adolescente.