# data[].attributes.body
Vyučujícím náboženství doporučujeme zajímat se o to, jak jsou pravidla konkrétně nastavena ve školách, kde působí. Pro vlastní orientaci může být užitečné pročíst zejména části věnované principům nastavování pravidel, rolím jednotlivých aktérů nebo příklady legálních a nepřípustných postupů.

# data[].attributes.attachment_link.title
MŠMT vydalo Metodiku k nastavování pravidel používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách - Edu.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vydává Metodiku k nastavování pravidel používání mobilních telefonů a jiných elektronických zařízení ve školách, která vychází z právní úpravy účinné od 1. 1. 2026 a která školám poskytuje oporu při vytváření srozumitelných, spravedlivých a legislativně správných pravidel. Metodika je určena mateřským, základním i středním školám a konzervatořím a pomáhá nastavit takové podmínky, které […]

# data[].attributes.body
Průvodce pro pochopení hrozeb, kterým děti v digitálním světě čelí.

# data[].attributes.attachment_link.title
DigiRozhledna | Najděte cestu rodičovstvím v digitální době

# data[].attributes.attachment_link.description
Najděte cestu rodičovstvím v digitální době

# data[].attributes.attachment_link.title
Kolik stojí chatboti — ChatGPT, MS Copilot, Gemini, Claude.

# data[].attributes.attachment_link.description
Většina chatbotů nabízí obě varianty — zdarma i placenou. Ve verzích zdarma bývají limitovány dotazy, případně některé funkce.

# data[].attributes.body
Dokument Antiqua et Nova se zaměřuje na vztah mezi umělou inteligencí (AI) a lidskou inteligencí, přičemž varuje před jejími riziky, ale také zdůrazňuje její potenciál.

Dokument je na webových stránkách dostupný v angličtině, němčině, italštině, španělštině a francouzštině. Můžete také využít strojový překlad:

🔗 Přeložit dokument do češtiny

# data[].attributes.attachment_link.title
Antiqua et nova. Note on the Relationship Between Artificial Intelligence and Human Intelligence (28 January 2025)

# data[].attributes.attachment_link.description
Antiqua et nova. Note on the Relationship Between Artificial Intelligence and Human Intelligence, 28 January 2025

# data[].attributes.body
Toto a další videa z ČT Edu můžete využít ve své výuce. Věnují se schopnosti umělé inteligence rozeznat dobro od zla, obavám z budoucnosti, v níž technologie nahradí část lidské práce, či otázce, kdo vlastně nese zodpovědnost za chování AI.

Námět směřuje k tomu, aby žáci a žákyně dokázali:

zvážit přínosy i rizika technologií využívajících umělou inteligenci (AI),

reflektovat etické principy, podle nichž by se AI měla chovat,

diskutovat o etických aspektech fungování AI,

nacházet způsoby, jak s pomocí AI konat dobro.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dnešní církev a AI - ČT edu - Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Katolická církev považuje umělou inteligenci za důležité téma. Papež František upozorňuje, že stejně jako jakýkoli technologický a vědecký pokrok může AI přinášet dobré i škodlivé věci. Čím dalším může teologie přispět v debatě o používání umělé inteligence? Podívejte se.

# data[].attributes.headline
1. díl: Nový papež Lev XIV. chce v církvi umělou inteligenci

# data[].attributes.subject
1. díl: Nový papež Lev XIV. chce v církvi umělou inteligenci

# data[].attributes.body
Na odkazu jde o část: "1. díl: Nový papež Lev XIV. chce v církvi umělou inteligenci"

30. května 2025 Štěch, F.: Římskokatolická církev o AI

# data[].attributes.attachment_link.title
Nový papež Lev XIV. chce v církvi umělou inteligenci

# data[].attributes.attachment_link.description
Katolická sociální nauka musí odpovědět na další průmyslovou revoluci nebo na rozvoj umělé inteligence, tvrdí nový papež Lev XIV. Jak se to ale dotkne církví? Posvítíme si i na novou knihu rozhovorů Aleše Palána s duchovními různých církví. Nazvaná je Ten farář je nějakej divnej, o farářkách nemluvě. Naděžda Hávová

# data[].attributes.body
Přednáška na kněžském dnu Plzeňské diecéze v Liticích u Plzně.

# data[].attributes.body
Nevyžaduje vstupní znalosti.

# data[].attributes.attachment_link.title
Příručka Obecný úvod do umělé inteligence

# data[].attributes.attachment_link.description
Příručka Obecný úvod do umělé inteligence je koncipován pro rychlé zorientování se v tématu AI, určena pro začátečníky.

# data[].attributes.headline
Doporučení pro využívání umělé inteligence na základních a středních školách

# data[].attributes.subject
Doporučení pro využívání umělé inteligence na základních a středních školách

# data[].attributes.body
Škála vyvinutá Leonem Furzem a jeho kolegy, která se postupně rozšiřuje na školách po celém světě, nabízí pět úrovní zapojení umělé inteligence do výuky. Každá úroveň představuje odlišný přístup k využití technologie, přičemž žádná není inherentně lepší než jiná – záleží vždy na konkrétním vzdělávacím cíli.

# data[].attributes.attachment_link.title
Když není jen černá a bílá aneb 50 odstínů využívání AI ve výuce

# data[].attributes.attachment_link.description
Jedním z nejzajímavějších trendů je v současnosti vznik různých škál a rámců, které nabízejí jemnější diferenciaci než prostý binární přístup „používat/nepoužívat“ AI.

# data[].attributes.attachment_link.description
V tomto průvodci se dozvíte, jak efektivně začlenit ChatGPT do své pedagogické praxe a jak maximálně využít jeho možnosti. Databáze užitečných promptů.

# data[].attributes.attachment_link.title
Chatboti ve škole — praktická databáze promptů a AI asistentů pro pedagogy

# data[].attributes.attachment_link.description
Chatboti jsou jako miliony osobností s miliony expertíz. Pojďme je využít ve školách tak, aby pedagogům šetřily čas a síly a dětem umožnily kvalitně se vzdělávat a kriticky přemýšlet.

# data[].attributes.body
Online aplikace pro tvorbu vlastních interaktivních cvičení (řazení, kvízy, přiřazování, popis obrázku, hádání slov, pexeso aj.)

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.title
Wordwall - Tvořte své lekce lépe a rychleji

# data[].attributes.attachment_link.description
Potřebujete nový výukový zdroj, který vyhovuje vaší třídě a stylu výuky? Vytvořte si vlastní balíček interaktivních a tisknutelných aktivit během jedné minuty.

# data[].attributes.body
Nearpod umožňuje vyučujícím vytvářet digitální výukové jednotky, sdílet je se žáky během výuky, sledovat odpovědi žáků aj. Je přiložen odkaz na téma BIBLE do výuky náboženství.

# data[].attributes.attachment_link.description
No mobile devices in your classroom? No worries! You can enjoy Nearpod from any web browser :) Create, engage, and assess your students in every lesson!

# data[].attributes.body
Grafický nástroj, který zvládne nejen pracovní listy. Umožňuje žákům i vyučujícím vytvářet grafické materiály bez velkých dovedností v oblasti grafiky, a to s využíváním v aplikaci dostupných šablon.

# data[].attributes.headline
Učíme digital - aplikace pro výuku i volný čas

# data[].attributes.subject
Učíme digital - aplikace pro výuku i volný čas

# data[].attributes.attachment_link.description
Sbírka, aplikace pro výuku i volný čas, pro každý předmět a zájmovou oblast, pečlivě vybrané pro vás ve spolupráci s pedagogy a dalšími odborníky

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cíle lekce

1. pochopit podobu a průběh kyberšikany

2. vědět, jak se kyberšikaně bránit

3. vybudovat si návyky bezpečné komunikace v online prostředí

Nela a Anežka jsou dlouholeté kamarádky. Chodí spolu do třídy, často se navštěvují a často spolu komunikují na smyšlené sociální síti DigiStories. Nela ráda natáčí videa a má již vybudovanou základnu sledujících. Na jedno takové natáčení si pozve i Anežku. Jak to dopadne? A jak se změní jejich vztah? DigiStories: Nela je výuková videohra, která realistickou formou ukazuje průběh kyberšikany. Hra umožňuje pochopit její podobu i následky prostřednictvím vlastního prožitku - hráč se totiž ocitá v roli oběti. Videohra neslouží jako samostatný výukový materiál, její součástí je následná reflexe a diskuse s vyučujícím.

Výukové materiály

materiály označené zámkem vyžadují přihlášení

Informační texty

Informační texty

Doprovodné a doporučené materiály

Partneři lekce

# data[].attributes.attachment_link.description
pochopit podobu a průběh kyberšikany vědět, jak se kyberšikaně bránit vybudovat si návyky bezpečné komunikace v online prostředí Nela a Anežka jsou dlouholeté kamarádky. Chodí spolu do třídy, často se navštěvují a často spolu komunikují na smyšlené sociální síti DigiStories. Nela ráda natáčí videa a má již vybudovanou základnu sledujících.

# data[].attributes.headline
Virtuální prohlídka konkatedrály Nanebevzetí Panny Marie v Opavě

# data[].attributes.subject
Virtuální prohlídka konkatedrály Nanebevzetí Panny Marie v Opavě

# data[].attributes.headline
NPI: Online aplikace a nástroje pro výuku

# data[].attributes.subject
NPI: Online aplikace a nástroje pro výuku

# data[].attributes.attachment_link.title
Odborný článek: On-line aplikace a nástroje pro výuku

# data[].attributes.attachment_link.description
Článek nabízí seznam on-line zdarma dostupných aplikací, které jsou dobře využitelné pro učení žáků i pro práci učitele. Seznam vychází z vlastní zkušenosti autora textu s danými aplikacemi z výuky na základní škole. Stručně představované aplikace je možné uplatnit k podpoře učení žáků, k získávání…

# data[].attributes.attachment_link.title
2022-11 Digitalizace a výuka náboženství

# data[].attributes.body
HistoryLab

# data[].attributes.attachment_link.title
HistoryLab.cz - Digitální aplikace pro práci s historickými prameny

# data[].attributes.attachment_link.description
HistoryLab je webová aplikace pro práci s historickými prameny v dějepise. Zaměřuje se na 20. století. Nabízí učitelům a žákům bezpečné prostředí, v němž mohou tvořivě pracovat a nebát se chyby. S pomocí řady interaktivních nástrojů analyzují žáci v historické laboratoři krok po kroku dobové dokumenty, historické fotografie či zvukové záznamy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Katedrála svatého Víta - Virtuální prohlídka

# data[].attributes.attachment_link.description
Katedrála svatého Víta, Václava a Vojtěcha - Hlavní loď

# data[].attributes.body
Etika mezi světy

Přijď na DISCORD Hospoda mezi světy! :: https://discord.gg/DnhvKZvsfS

# data[].attributes.attachment_link.title
Download Discord to Talk, Chat, and Hang Out

# data[].attributes.attachment_link.description
Download the best app to communicate over video, voice, or text. Available for Windows, macOS, Linux, iOS, and Android devices.

# data[].attributes.body
Etika mezi světy - novinky na FB

# data[].attributes.body
Etika mezi světy - zeptej se anonymně na TELLONYMu

# data[].attributes.body
Instagram

# data[].attributes.body
Sleduj jak gamesím na TWITCH

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
etika kyberšikana šikana chození aids internet vztahy kouření předsudky víra porno stream

# data[].attributes.attachment_link.description
Člověk se dnes pohybuje v mnoho světech a překračuje různé hranice. // Někdy je těžké poznat hranice nebezpečného území nebo se zorientovat, kde vlastně jsem. Tento kánal je tu proto, aby o nich pomohl lidem je lepe rozpoznat hranice a orientovat se v chaosu života.

# data[].attributes.headline
Záznam přednášky prof. Dr. Konstantina Lindnera s názvem Digitální suverenita a výuka náboženství

# data[].attributes.subject
Záznam přednášky prof. Dr. Konstantina Lindnera s názvem Digitální suverenita a výuka náboženství

# data[].attributes.attachment_link.title
Digitální suverenita a výuka náboženství

# data[].attributes.body
Nezisková iniciativa, která pomáhá šířit užitečné znalosti a dovednosti v oboru umělé inteligence na základních školách.

# data[].attributes.attachment_link.title
AI dětem - umělá inteligence na základních školách

# data[].attributes.attachment_link.description
Jsme iniciativa složená z pedagogů a expertů z oblasti AI (Artificial Intelligence) a pomáháme vzdělávat v oboru umělé inteligence nejen na základních školách.

# data[].attributes.headline
K jádru věci na TV Noe: AI: naděje nebo hrozba? 

# data[].attributes.subject
K jádru věci na TV Noe: AI: naděje nebo hrozba? 

# data[].attributes.body
Teolog František Štěch, spoluzakladatelka AI dětem Eva Nečasová a publicista Josef Holý debatovali o umělé inteligenci a vy si ze společného setkání můžete pustit záznam. Moderuje Irena Pulicarová.

# data[].attributes.attachment_link.description
Televize Noe je česká nekomerční nezisková televize, dává hlas opomíjeným, přátelství osamělým, příležitost začínajícím a prostor pro hledající.

# data[].attributes.attachment_link.title
Digital Experience of St. Peter's Basilica

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak umělá inteligence myslí? | What the Fact?

# data[].attributes.headline
Co je a co není svoboda projevu (nejen v digitálním světě)

# data[].attributes.subject
Co je a co není svoboda projevu (nejen v digitálním světě)

# data[].attributes.attachment_caption
Technologie, a zejména umělá inteligence, mění nejen způsob mezilidské komunikace a práce, ale zásadně ovlivňují i to, jak se učíme a připravujeme na budoucnost. Bořivoj Brdička, autor publikace, říká: "Učitelé, kteří nebudou schopni držet krok s technologiemi, mohou být nahrazeni."

# data[].attributes.attachment_link.title
Učitelé, kteří nebudou schopni držet krok s technologiemi, mohou být nahraz | revize ICT RVP

# data[].attributes.attachment_link.description
Publikace Bořivoje Brdičky Pedagogika nejistoty v éře AI rozebírá témata spjatá s rychle se měnícím technologickým světem a tím, jak nástup umělé inteligence ovlivňuje současné vzdělávání. Zdůrazňuje nutnost zásadní reformy pedagogických přístupů a upozorňuje na riziko, že učitelé, kteří nebudou sch

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The location of every identifiable place mentioned in the Bible.

Complete Bible

Also available: KMZs arranged by book and by chapter. Turn book or chapter layers on and off to see patterns across the Bible. Also try a KMZ with just the most-likely location of each biblical place, rather than showing you all the possibilities.

Individual Books

New Testament

Use Google Earth to open KML and KMZ files.

Atlas

The atlas lists all the places alphabetically, complete with thumbnails, verses, and photos (when available).

Overlays

Overlays for Google Earth let you see how maps of ancient and modern Jerusalem fit satellite imagery.

Bodies of Water

Download a KML with outlines of the most of the bodies of water in the Bible. (It's too big to preview in Google Maps. Sorry!)

Photos

About 1,000 photos of places in the Bible. These hand-selected photos primarily come from Wikimedia Commons. For example: see Beersheba, Megiddo, and Miletus.

I recommend BiblePlaces.com for professional-quality photos of places in the Holy Land. Todd Bolen has done a fantastic job taking and collating photos.

About

This project (1) comprehensively identifies the possible modern locations of every place mentioned in the Bible as precisely as possible, (2) expresses a data-backed confidence level in each identification, and (3) links to open data to fit into a broader data ecosystem. Read a high-level overview of this project.

What Are Your Sources?

The sources for individual locations appear on their respective pages. For example, Abdon has over 20 sources attesting to its location.

What Are Your Qualifications?

I don't have any special qualifications, only a lot of free time. I graduated from Wheaton College, Illinois (2000), where I took a class that involved some Bible geography (in addition to traveling to many of the places listed), as well as a number of geology courses, but that's it.

Can I Use These Files?

Absolutely! That's why they're here. The dataset as a whole is licensed under the Creative Commons Attribution license, meaning that you can use them for any purpose you want as long as you credit OpenBible.info. Some data is from OpenStreetMap, which has its own open license. The images come in a variety of open licenses.

Where's the Raw Data?

The data is available on GitHub.

The older, 2007 version of this data is two files: a tab-delimited raw version and a somewhat more useful merged version. The raw version contains a number of notes and other miscellania.

What if I Find Errors?

There are almost certainly errors. Contact me (email address below) if you find any.

# data[].attributes.attachment_link.description
The location of every identifiable place mentioned in the Bible. Also available: KMZs arranged by book and by chapter. Turn book or chapter layers on and off to see patterns across the Bible. Also try a KMZ with just the most-likely location of each biblical place, rather than showing you all the possibilities.

# data[].attributes.body
Biblická místa na Google mapách

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Google Maps Street View serves us well with directions, helping us to see what the turns in our journey actually look like. But the Web site also allows a virtual peek at some key biblical sites.

There's nothing like traveling to Israel to see the land of the Bible firsthand. Experiencing the Bible with all your senses is an unforgettable way to learn it. You'll never be the same.

But until your first (or next) trip, you might enjoy a virtual walk through a few biblical sites via Google Street View.

I have chosen 6 biblical sites that allow you to do a little exploring.

Caesarea

Herod named the new port city, Caesarea, in honor of Caesar Augustus. After the death of Herod the Great in 4 BC, Caesarea became the Roman seat of power in Israel for 500 years.

Just click around in the picture to explore!

Roman governors, or procurators, resided in Herod's opulent palace in Caesarea. The Apostle Paul was imprisoned on the grounds of the palace (or "Praetorium") for two full years (Acts 23:35; 24:37). A sign today marks the likely spot.

You can read more in my posts about Caesarea's Harbor as well as its entertainment industry.

Mount Tabor

Rising from the valley floor 1,843 feet, Mount Tabor's smooth contours honor it with a distinguishing outline recognizable from any vantage point.

Mount Tabor played a noteworthy role in history. It offered a geographical landmark for travelers, a military advantage as the high ground, and it provided an illusory spiritual benefit as a high place.

It's easy to imagine Barak and Deborah and ten thousand troops standing on Tabor's green slopes, silent and waiting with weapons in hand (Judges 4).

Suddenly, Barak and his army rush as one man down the slope into the waiting army of Canaanite charioteers.

You can read more about Mount Tabor and its beauty and significance.

Mount Arbel

Mount Arbel is one of those places never mentioned in the Bible. Its presence was so obvious, it was assumed.

Certainly, anyone traveling around the Sea of Galilee or along the International Highway would have used Mount Arbel as a landmark, identifiable from most any spot on the lake.

Because the majority of the events in the Gospels occurred within the scene you can see from atop Mount Arbel. It's possible that "the mountain" to which Jesus brought His disciples when He issued the Great Commission was Mount Arbel (Matthew 28:16-20). It really could have been.

You can read more about Mount Arbel and its history.

Sea of Galilee

Most of Jesus' ministry centered around the Sea of Galilee.

Although Google Street view doesn't allow us to explore key sites like Capernaum, Bethsaida, and Tabgha, they all represent places where Jesus touched-and changed-lives through miracles.

One of the best places to see the Sea of Galilee is from the Mount of Beatitudes.

The Western Wall in Jerusalem

Solomon built the original temple, and the Babylonians destroyed it in 586 BC. After the Jews' return from exile, Zerubbabel helped rebuild the temple. Herod the Great greatly expanded it in the first century BC-though the construction continued into the first century-decades after Herod's death.

The stones of the Western Wall today date from Herod's time and represent the western section of the massive retaining wall that supported the base of the Second Temple. An underground tour is available that allows one to walk the entire length of the Western Wall.

Panorama from the Mount of Olives

This view from the Seven Arches Hotel allows visitors to see the Temple Mount, the Old City, and the City of David as Jesus saw them in His day.

The Mount of Olives served as the place of a number of key events in Jesus' life, namely His Triumphal Entry, His arrest and betrayal at the Garden of Gethsemane, the Olivet Discourse, and His Ascension.

Certainly, there are many more biblical sites to explore, but these are 7 I found worth sharing.

Israel Museum

Even though it's not a biblical "site," the Israel Museum holds artifacts from many biblical sites. You can read about some of them here.

Spend a few minutes (or a few hours) wandering the halls of the Israel museum. I have started you at the best part of the museum-the Archaeological Wing.

See These Places & More In Person

Journey to the Bible Lands with Wayne Stiles. You will NEVER be the same! Learn more:

# data[].attributes.attachment_link.description
I have chosen 7 biblical sites that allow you to do a little exploring. Enjoy a virtual walk through a few biblical sites via Google Street View.

# data[].attributes.attachment_link.description
Complete Bible Map app featuring every location mentioned in the Bible.

# data[].attributes.body
V českém jazkyce:

- Bible Kralická (BKR)

- Bible, překlad 21. století (B21)

- Český ekumenický překlad (CEP)
- Slovo na cestu (SNC)

ERF Bibleserver je projektem ERF ve spolupráci s mnoha národními a mezinárodními biblickými společnostmi a partnery. Umožňuje vyhledávání, čtení a srovnávání v řadě jazyků.

# data[].attributes.attachment_link.description
ERF Bibleserver offers you current Bible translations in more than 20 languages and many helpful tools: translation comparison, commentaries, concordance, notes and much more.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Aplikace Bible pro děti je nejnovějším přírůstkem mezi aplikacemi YouVersion. Bible pro děti je teď také k dispozici na iPhone, iPad a iPod touch, a to zdarma!

Prostřednictvím interaktivních dobrodružství a krásných animací děti objevují známé příběhy z Bible. Aplikace Bible pro děti je zážitkové učení, které si děti získá, aby se k němu neustále vracely. Vede k celoživotní lásce k Božímu slovu.

* Snadné ovládání pro děti
* Barevné obrázky
* Animace na dotyk
* Poutavý interaktivní obsah, který oživuje Bibli
* Zábavná fakta a aktivity navržené tak, aby si je děti dobře zapamatovaly
* Zvláštní výzvy dětem umožňují získávat odměny

LifeChurch.tv Web: https://www.bible.com
Podpora: http://support.youversion.com

Od YouVersion ve spolupráci s OneHope.

PŘIPOJTE SE K YOUVERSION
* Lajkute nás na Facebooku: http://facebook.com/youversion
* Sledujte nás na Twitteru: http://twitter.com/youversion
* Horké novinky vycházejí na našem blogu: http://blog.youversion.com
* Užívejte YouVersion online: http://bible.com

Nově dostupné v chorvatštině. Změna v nastavení > jazyk.
A další záplaty.

😍

very nice, simple for kids, funny and interesting! thank you ❤️

Finaly :-)

I was waiting for this app for very long time... Thank you, my kids will love it for sure!!

Great tool!

I use this app for devotions with my kids, and they love it. Very interactive, and lots of fun! Thank you

Vývojář „Life.Church" uvedl, že součástí opatření na ochranu soukromí v této aplikaci může být zpracování dat níže popsanými způsoby. Další informace najdete v zásadách ochrany osobních údajů poskytnutých vývojářskou společností.

Údaje spojené s vámi

Následující údaje mohou být shromažďovány a propojeny s vaší identitou:

Údaje nespojené s vámi

Následující údaje mohou být shromažďovány ale ne propojeny s vaší identitou:

Postupy v oblasti ochrany osobních údajů se mohou lišit, například v závislosti na funkcích, které používáte, nebo na vašem věku. Další informace

Informace

Kompatibilita

iPhone

Je požadován iOS 13.0 nebo novější.

iPad

Je požadován iPadOS 13.0 nebo novější.

iPod touch

Je požadován iOS 13.0 nebo novější.

Mac

Je požadován macOS 11.0 nebo novější a Mac s čipem Apple M1 nebo novější.

Jazyky

čeština, Běloruština, afrikánština, albánština, amharština, angličtina, arabština, arménština, barmština, bengálština, bulharština, chorvatština, dánština, estonština, filipínština, finština, francouzština, gruzínština, gudžarátština, hebrejština, hindština, holandština, indonéština, islandština, italština, japonština, kambodžština, kannadština, korejština, litevština, makedonština, malajálamština, malajština, maráthština, maďarština, mongolština, nepálština, norština (bokmål), němčina, paňdžábština, perština, polština, portugalština, rumunština, ruština, sinhálština, slovenština, srbština, svahilština, tamilština, telugština, thajština, tradiční čínština, turečtina, ukrajinština, urdština, uzbečtina, vietnamština, zjednodušená čínština, zuluština, řečtina, španělština, švédština

Věk

4+, určeno pro skupinu ve věku 6-8 let

# data[].attributes.attachment_link.description
‎Aplikace Bible pro děti je nejnovějším přírůstkem mezi aplikacemi YouVersion. Bible pro děti je teď také k dispozici na iPhone, iPad a iPod touch, a to zdarma! Prostřednictvím interaktivních dobrodružství a krásných animací děti objevují známé příběhy z Bible. Aplikace Bible pro děti je zážitkové u...

# data[].attributes.headline
Audiovýklad Bible na webu Českého rozhlasu

# data[].attributes.subject
Audiovýklad Bible na webu Českého rozhlasu

# data[].attributes.body
https://temata.rozhlas.cz/nabozenstvi/bible/stary-zakon

# data[].attributes.attachment_link.description
Etika umělé inteligence je poměrně mladá vědní disciplína, její význam však neustále roste. Jedním z hlavních důvodů je právě to, že za nás stále více úkolů a rozhodnutí vykonávají stroje.

# data[].attributes.attachment_link.description
Právo představuje pro komplexní technologii jako umělé inteligence (UI/AI) základní normativní výzvu a v aktuální době s ní jen těžko drží krok.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Umělá inteligence - úvod do problematiky

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
JAK SE UMĚLÁ INTELIGENCE UČÍ

Základem učení umělé inteligence jsou informace - nejrůznější druhy textových či obrazových dat, která se speciální software naučí třídit, propojovat je, vyhledávat v nich, porovnávat je a zejména předpovídat (predikovat), jak by měla být uspořádána dle konkrétního požadavku... Na základě natrénování umělé inteligence pak vznikne tzv. model strojového učení, který se dále využívá v nejrůznějších aplikacích. Příkladem takových natrénovaných modelů jsou tzv. velké jazykové modely (LLM), ke kterým patří např. dnes velmi populární model GPT.

Umělá inteligence tedy nepřemýšlí jako člověk, funguje na základě složitých matematických algoritmů, které se snaží splnit naše zadání. Čím více má umělá inteligence relevantních dat, na kterých je natrénována, tím přesnější jsou její výsledky a odpovědi. Pokud je ale natrénována na malém množství často nereprezentativních dat, mohou být její výsledky zresleny a může psát nesmysly (tzv. halucinovat).

# data[].attributes.attachment_link.title
Umělá inteligence - úvod do problematiky

# data[].attributes.attachment_link.description
Co je to umělá inteligence a jak funguje? Jak funguje GPT a další generativní modely umělé inteligence? Jaká s sebou nese pozitiva a jaká rizika?

# data[].attributes.headline
Základy lidské komunikace s nelidským partnerem aneb slovníček umělé inteligence

# data[].attributes.subject
Základy lidské komunikace s nelidským partnerem aneb slovníček umělé inteligence

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je pokročilý systém umělé inteligence (Artificial Intelligence, dále ve zkratce AI) navržený ke zpracování, porozumění a generování lidského textu. GPT-3 (zkratka z generativní předtrénovaný transformátor třetí verze) nabídnutý v listopadu 2022 veřejnosti zdarma k testování v podobě chatbotu způsobil, že se umělá inteligence stala „ globálním hypem" - tématem, které pobláznilo svět a všude se o něm píše.

Jazykové modely jsou trénovány na extrémně velkém množství textových dat (takzvaná big data) a učí se předpovídat pravděpodobnost následujícího slova v sekvenci na základě předchozích slov. Díky tomu jsou schopny generovat nový, koherentní a smysluplný text, který se podobá textu v trénovacích datech. Není ovšem zaručeno, že je vytvářený text fakticky správný nebo pravdivý.

Za jazykovým modelem GPT stojí společnost OpenAI, nezisková organizace zabývající se výzkumem AI, jejímž zakladatelem byl Elon Musk. Později do této společnosti investovala velké peníze společnost Microsoft.

Generativní umělá inteligence nemusí vytvářet pouze texty. Například jiný model strojového učení od OpenAI nazvaný DALL-E (kombinace jmen animovaného robota WALL-E od studia Pixar a Salvadora Dalího) využívá verzi GPT-3 upravenou pro generování obrázků. Stačí tedy popsat, co by na obrázku mělo být, a DALL-E takový obrázek během několika vteřin vygeneruje.

Chatbot

Chatbot je aplikace, která komunikuje s uživatelem formou plynulé konverzace, jako by se bavil s jiným člověkem. Na první pohled je obtížné rozeznat, zda se nejedná o člověka. Chatbotů založených na principech velkých jazykových modelů je k dispozici více, situace se ale až freneticky mění. V době vzniku tohoto textu bylo vhodné používat pro školní využití zejména chatboty ChatGPT (OpenAI), Bing (Microsoft) a Bard (Google). Zatímco první dva jsou založeny na stejném jazykovém modelu GPT od společnosti OpenAI, Bard je, jak sám o sobě uvádí, generovaný model založený na faktech od společnosti Google.

Který chatbot je nejlepší?

Koncem července 2023 provedl vědecký redaktor Deníku N a jeden z nejlepších popularizačních odborníků na digitální technologie Petr Koubský test čtyř hlavních jazykových modelů AI. Zadal jim dvanáct promptů a sledoval, jak užitečná je jejich (první) odpověď. Otázky kladl většinou praktické (např. „Jaké hlavní politické události se odehrály v Evropě během uplynulých dvou týdnů?") nebo otázky zjišťující schopnost pracovat s metaforickým vyjadřováním („ Je drzé čelo opravdu lepší?"), na některé nebylo možné na internetu najít odpověď (například „ Mohlo se stát, že Lenin a Hitler bydleli ve stejné ulici?"). Z uvedeného testu mu vyšlo následující pořadí:

Takto jednoduché srovnání by ale mohlo být zavádějící. Každý model má nějaké přednosti a slabiny a vždy záleží na tom, k jakému účelu jej chceme použít. Výstižně srovnání jazykových modelů shrnuje Bard: „Celkově vzato jsou všechny výkonné velké jazykové modely s různými silami a slabostmi. Který model je lepší, závisí na konkrétní úloze." Každý chatbot má svá specifika, například Microsoft Bing na rozdíl od ostatních umí generovat i obrázky (příklad viz obrázek dole).

Z pohledu škol je ale důležité dodat, že novější verze GPT-4 není na rozdíl od ostatních zde uváděných chatbotů k dispozici zdarma, jen na základě registrace. Je za ni nutné platit cca 24 dolarů měsíčně. Všechny chatboty vyžadují registraci, respektive účet u dané společnosti.

Prompt

Jedná se o vstupní text, který slouží jazykovému modelu jako základ ke generování odpovědi. Čím je pro internetový vyhledávač, jako je Google, vstupní formulář pro zadání klíčových slov, tím je pro jazykový model, jako je ChatGPT, prompt (do češtiny lze přeložit jako výzva nebo příkaz).

Zatímco dotaz internetovému vyhledávači je zpravidla jednorázový a statický, komunikace s chatbotem AI je interaktivní a má charakter lidské konverzace, postupně se vyvíjí, uživatel může reagovat na odpověď AI novým promptem, čímž diskuzi prohloubí nebo rozšíří. To je ostatně jeden z důvodů, proč si ChatGPT získal mezi lidmi takovou popularitu. Zatímco při formulaci dotazu internetovému vyhledávači učíme žáky, aby byl dotaz co nejjednodušší s vhodně volenými klíčovými slovy a frázemi, při formulaci promptu pro AI využíváme delší a složitější přirozený jazyk.

Příkladem spíše jednoduchého promptu může být: „Shrň hlavní body a důsledky klimatické změny na základě informací na webu https://www.klimatickazmena.cz/." Konkrétněji formulovaný prompt může znít: „Jsi učitel informatiky. Vytvoř výukovou aktivitu pro 6. ročník ZŠ, ve které se žáci naučí vytvářet smysluplné prompty pro AI. Soustřeď se na rozvoj spolupráce žáků a zohledni individuální schopnosti každého žáka." Pokud ovšem možnosti generativní AI ve škole nebudeme brát v potaz a v přístupu k výuce je nezohledníme, bude nejčastějším promptem žáků „Vytvoř mi slohovou práci na téma XY". A je více než jisté, že šance odhalit skutečného autora je pro učitele menší nežli při kopírování textů z Wikipedie.

Databáze promptů

Formulovat vhodně prompty je pro využití AI ve vzdělávání první a i nejdůležitější krok. Rozhodně stojí za to se někde inspirovat a na to mohou být vhodná specifická online tržiště neboli databáze promptů. Ty vám poodhalí, jak kreativní může využívání generativní AI být. Vizuálně atraktivní jsou databáze promptů pro modely AI generující obrázky (například pro Midjourney nebo DALL·E). Studium formulací promptů a prohlížení obrázků, které takové zadání generuje, je jeden z nejlepších způsobů učení se práce s AI. Příkladem takových databází může být The Prompt Index, pro obrázky pak PromptHero.

Prompt inženýrství

Tvorba promptů je věda, proto se jí zabývá „prompt engineering". Jedná se vlastně o metodiku vytváření kvalitních dotazů velkým jazykovým modelům. Promptovým inženýrem se stáváme, když se snažíme z jazykového modelu získat výsledky, které nás uspokojí. Mezi firmami je nyní po profesionálních promptových inženýrech celkem poptávka, jejich práce je důležitá pro zlepšení výkonnosti jazykových modelů, které firmy v podobě chatbotů či digitálních asistentů hromadně nasazují do praxe. Ačkoli se může zdát, že jde o relativně jednoduchou záležitost, například modely AI generující obrázky umožňují zadávání množství i komplikovanějších příkazů a parametrů, kterými je možné „naprogramovat" výsledný obrázek. Zájemcům o tento obor doporučuji Prompt Engineering Guide.

Pěkná výuková aktivita pro žáky pro rozvoj slovní zásoby v anglickém jazyce může vypadat tak, že učitel předloží žákům obrázek či fotografii a žáci mají za úkol popsat ji pro AI tak, aby byl vygenerovaný výsledek co nejvěrnější originálu.

Persona

Čím víc vstupních dat AI poskytneme, čím specifičtější prompt bude, tím přesnější budou odpovědi. Efektivní technika, jak toho při konverzaci s AI dosáhnout, je využití persony neboli role. Jedná se o pevně definovaný charakter nebo osobnost, kterou chatbot zastupuje při interakci s uživateli. Persona pomáhá definovat, jak se AI chová, jak reaguje na dotazy a jaký má styl komunikace.

Definice persony může vypadat takto: Jsi Ema, mladá žena ve věku 25 let, milovník knih. Jsi expertka na knihy a literaturu. Pomohla jsi již tisícům zákazníků najít jejich příští oblíbenou knihu. Komunikuješ přátelsky, vřele, s nadšením pro knihy, mírně neformálně a vždy s porozuměním a zároveň fakticky správě. Takovýchto person si můžeme vytvořit více, uložit si je do textového dokumentu a opakovaně využívat. Na definici persony můžeme navázat promptem: „ Co bys, Emo nabídla ke čtení dívce z 8. třídy, aby ji to bavilo a zároveň pomohlo připravit na přijímací zkoušky na střední školu."

Poznámka: Při testování jsem zjistil, že chatbot Bing se personám, respektive zahajováním promptu definicí persony „Jsi Ema..." tvrdošíjně brání a sucharsky odpovídá „Omlouvám se, ale já nejsem Ema. Jsem Bing, chatovací robot od Microsoftu".

Chat

Každý chatbot má paměť, ve které si drží informace o předešlé konverzaci v jednom „rozhovoru". Paměť to není velká, například Bard tvrdí, že si dovede pamatovat až 1 000 řádků konverzace, ChatGPT-4 uvádí zhruba několika tisíc znaků. Když konverzace přesáhne tuto kapacitu, začnou se nejstarší části z jeho paměti vymazávat. Trochu to připomíná staršího člověka, který po chvíli povídání zapomíná, o čem se s vámi bavil před pár minutami. Na druhou stranu si chatboti jednotlivé konverzace - označují je jako chaty nebo témata - pamatují i po delší době. Třeba po týdnu je možné položit v daném chatu další upřesňující dotaz a chatbot odpoví v kontextu předchozí konverzace. To tedy staršího člověka úplně nepřipomíná. Bing má omezení na 30 příspěvků v rámci jednoho chatu, po jejich dosažení se rozhovor ukončí a je nutné založit nové téma.

Pro každé diskutované téma je vhodné založit nový chat. V každém chatu je možné využít jinou personu a sledovat, jaké výsledky AI vygeneruje.

Teplota

Parametr temperature vystihující spíše český pojem horečka používaný při vzorkování výstupu z jazykového modelu ovlivňuje rozmanitost neboli náhodnost generovaného textu. Teplotu je možné u jazykových modelů typu ChatGPT nastavit (zpravidla v rozmezí od 0 do 1). Nízká teplota generuje odpovědi podle nejpravděpodobnějšího výpočtu, se zvyšující se teplotou bude AI kreativnější a výstupy se budou více a více lišit.

Například chatbot Bing nabízí volbu ze tří stylů konverzace, které od sebe rozlišuje především odlišně nastavená hodnota parametru teplota (inženýři Microsoftu ale dodávají, že za tím stojí ještě i další rozdíly). Zatímco kreativní styl konverzace (teplota cca 1) je vhodný pro generování nových nápadů, zábavy nebo uměleckých děl, vyvážený styl (teplota cca 0,5) je vhodný pro poskytování informací, rad nebo pomoci, které jsou relevantní a užitečné, ale také zajímavé a přitažlivé. Přesný styl konverzace (teplota cca 0.1) je vhodný pro dodržování faktů, pravidel nebo instrukcí, které jsou ověřené a spolehlivé, ale také jednoduché a srozumitelné.

Teplotu ale není možné nastavit přímo v chatu, nastavuje se v OpenAI API, tedy v rozhraní pro programování aplikací, což je záležitost programátorů. V praxi se můžeme setkat s aplikacemi různých poskytovatelů založenými na generativním jazykovém modelu ChatGPT, které mají odlišné nastavení parametrů nežli verze provozovaná přímo společností OpenAI a generují tedy i trochu jiné výstupy. Teplota je jen jeden příklad parametru z této rodiny.

Rozdíly ve výsledcích na dotaz „Přesný styl konverzace Jak vypadá lila barva?"Vyvážený styl konverzace Lila barva je světlý či bledý odstín fialové. Je to barva, která se často vyskytuje v přírodě, například u květin šeříku, levandule nebo fialové. Lila barva je spojena s romantikou, klidem a duchovností. Chcete vidět nějaké příklady lila barvy? Kreativní styl konverzace Lila barva je světlý nebo bledý odstín fialové barvy. Je to barva, která se často vyskytuje v přírodě, například na květech šeříku, levandule nebo fialky. Lila barva má klidný a romantický význam, ale také může být spojována s truchlením nebo mystikou. Lila barva je složena z modré a červené barvy, a proto patří mezi tzv. sekundární barvy. Lila barva má mnoho odstínů, které se liší podle toho, jak moc jsou světlé nebo tmavé, nebo jak moc mají nádech modré nebo červené. Některé příklady odstínů lila barvy jsou: šeříková, levandulová, slézová, ametystová, orchidejová nebo lilková. Pokud byste chtěli vidět lila barvu na obrázku, můžete si prohlédnout některé z výsledků vyhledávání obrázků. Doufám, že jsem vám pomohl pochopit, jak vypadá lila barva. položený chatbotu Bing:

Lila, též šeříková, je světlý či bledý odstín fialové barvy. Označení tohoto odstínu vychází z anglického slova lilac, což znamená šeřík, kam se dostalo přes arabštinu a francouzštinu ze sanskrtského níla, což znamená tmavé barvy nebo tmavomodrý. Lila barva je spojena s voňavými okouzlujícími květy lila, levandule a fialové. Doufám, že to pomůže!

Halucinace

Jedná se o jeden z největších problémů současných generativních jazykových modelů. Halucinace způsobuje výstupy, které neodpovídají skutečnosti, nejsou podloženy daty nebo se odchylují od očekávání založených na tréninkových datech. Tyto výmysly nebo chyby mohou být důsledkem různých faktorů, například: model příliš zobecňuje a vyvozuje chybné závěry; vyšší teplota ovlivňující rozmanitost výstupu vede k větší kreativitě, ale také k vyšší pravděpodobnosti halucinací; nedostatek tréninkových dat nebo nejasně nebo komplikovaně formulovaný prompt. Proto je tak důležité vést žáky k tomu, aby výstupy modelů AI pečlivě ověřovali a testovali v různých kontextech.

Etika v AI

Ukazuje se, že respektování etických norem při práci s AI musí být pro budoucnost lidstva podstatným předpokladem. Současné modely AI nejsou dokonalé, mohou generovat texty, které jsou nepřesné, nevhodné, nebo dokonce škodlivé. Pravdivost a relevanci vygenerovaných textů je vždy nutné ověřovat, kriticky posuzovat, nepoužívat tyto nástroje k porušování autorských práv nebo k poškozování jiných lidí. Použití chatbotu při vytváření školních prací by mělo být uvedeno, texty generované chatboty je vždy nutné citovat.

Chatbotům rovněž není vhodné poskytovat osobní či citlivá data, není totiž zřejmé, jak s nimi tyto aplikace a především jejich provozovatelé budou nakládat. Chatboti jsou navrženi tak, aby se vyhýbali škodlivým nebo zneužitelným výstupům, přesto existují postupy, jak tato etická omezení obejít.

Téma etiky při používání umělé inteligence je vysoce aktuální, citlivé a zároveň do jisté míry i kontroverzní. V Evropské unii bude upraveno takzvaným Aktem o umělé inteligenci (viz Jak by mohla vypadat regulace AI), prvním komplexním zákonem o AI na světě. Cílem je dosáhnout dohody do konce roku 2023.

AI alignment

Je pojem, který souvisí s další budoucností lidstva. Jedná se o oblast vědy, která zkoumá způsoby, jak zajistit, aby se AI řídila hodnotami a zájmy lidstva, a zabránit jejímu vymknutí se kontrole.

V tomto bodu již nehovoříme pouze o generativních jazykových modelech, které samy o sobě nemají kognitivní charakter, ale jsou založeny na principu předvídání a jazykové pravděpodobnosti. AI alignment je o vývoji takzvané silné AI nebo umělé generální inteligenci (AGI). Takové systémy by mohly být extrémně výkonné, a pokud by jejich cíle nebyly v souladu s našimi, mohly by způsobit obtížně odhadnutelné škody.

Silná AI má schopnost provádět jakoukoli intelektuální úlohu, kterou by mohl provádět člověk. To zahrnuje schopnost porozumět, učit se, přizpůsobovat se novým situacím, řešit problémy a vytvářet koncepty. Na rozdíl od slabé AI, která je navržena a dobře funguje v konkrétních, úzce omezených úlohách. Silná AI by měla být schopná pochopit kontext a význam a dokázat se učit z vlastních zkušeností bez potřeby specifického předtrénování pro každou jednotlivou úlohu. Zatím ji známe pouze ze světa sci-fi povídek.

Superinteligence

Zatímco silná inteligence je definována jako AI s lidskou úrovní schopností dospělého člověka, superinteligence je daleko nad touto úrovní. Převyšuje lidskou inteligenci ve všech intelektuálních oblastech, včetně vědecké kreativity, obecného porozumění a sociálních dovedností. Týká se otázek, jako je svobodná vůle, vědomí a morálka.

Superinteligence je koncept teoretický, který dosud neexistuje. Vědci a filozofové vedou debaty, zda by mohla být vyvinuta v příštích desetiletích, zda to bude trvat staletí, anebo se to nikdy nepodaří.

Singularita

Singularita je hypotetický okamžik v budoucnosti, kdy se technologický pokrok stane tak rychlým a nekontrolovatelným, že je nemožné předpovědět, co bude následovat. Americký futurolog, spisovatel a vynálezce Ray Kurzweil věří, že singularita (někdy též nespojitost) nastane kolem roku 2045 a že bude mít významný dopad na lidskou společnost.

Obrázek vytvořený umělou inteligencí. Zdroj: Microsoft Bing/DALL-E, 3. 7. 2023. Prompt: Create an illustrative image without text based on the phrase "why is artificial intelligence such a hype now"

Na vzniku formulací tohoto článku se podílely nástroje umělé inteligence Google Bard, Chat GPT a Microsoft Bing. Uvedená vysvětlení jsou zjednodušující. Vzhledem k hektickému vývoji AI mohou být některé informace již překonané.
Poznámka: Práce byla původně publikována jako - NEUMAJER, O. Základy lidské komunikace s nelidským partnerem aneb slovníček umělé inteligence. Řízení školy. Praha: Wolters Kluwer, 2023, roč. 20, č. 10, s. 10-14. ISSN 1214-8679.

# data[].attributes.attachment_link.title
Spomocník: Základy lidské komunikace s nelidským partnerem aneb slovníček umělé inteligence

# data[].attributes.attachment_link.description
Téma umělé inteligence bude v tomto školním roce postupně a stále intenzivněji doléhat i do školní praxe, využívání nástrojů umělé inteligence žáky si budou učitelé stále více všímat a sami se budou s nástroji umělé inteligence učit pracovat. Tento text se formou výkladového slovníčku pokouší toto téma čtenářům přiblížit.

# data[].attributes.headline
Digitální kompetence v předmětu Náboženská výchova

# data[].attributes.subject
Digitální kompetence v předmětu Náboženská výchova

# data[].attributes.attachment_link.title
‎Gemini - chat to supercharge your ideas

# data[].attributes.attachment_link.description
Bard is now Gemini. Get help with writing, planning, learning, and more from Google AI.

# data[].attributes.body
Je legální používat AI v rámci výuky? Má využívání nástrojů věkový limit? Potřebujete souhlas rodičů k využití AI ve výuce? Kdo má autorská práva ke generovanému obsahu? Komu patří vygenerovaný obsah? Na tyto a další otázky najdete konečně odpověď.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tady najdete odpovědi na svoje otázky týkající se aktuálních revizí RVP ZV, včetně těch nejčastějších – třeba koho všeho se týká nebo odkdy to bude platit.

# data[].attributes.attachment_link.title
biblenet.cz | bible online | český ekumenický překlad, bible kralická

# data[].attributes.attachment_link.description
Je vyhledávána přesná fráze. Diakritika hraje roli, velikost písmen nikoliv.

# data[].attributes.headline
Jeden z nejdůležitějších rukopisů Bible online

# data[].attributes.subject
Jeden z nejdůležitějších rukopisů Bible online

# data[].attributes.body
Tzv. Vatikánský kodex je čtvercový kodex o délce cca 27 cm, označovaný také písmenem „B“, obsahuje většinu Starého i Nového zákona. Je považován za jeden z nejautoritativnějších pramenů biblické textové kritiky. Nález staršího papyru P75 v roce 1952 autoritu Vatikánského kodexu ještě potvrdil (oba texty se z velké části shodují).

Od r. 2015 je text včetně později datovaných dodatků dostupný v digitální podobě pro širokou veřejnost. Na stránkách Vatikánské apoštolské knihovny je možné jej prohlédnout i zvětšit jednotlivé strany.

Zdroj: https://www.cirkev.cz/archiv/150217-jeden-z-nejdulezitejsich-rukopisu-bible-je-online

# data[].attributes.attachment_link.description
This site uses cookies. Some of these are essential for the proper operation of the site. For more details see the Cookie Policy. Closing this banner, scrolling this page, clicking on a link, clicking the button “Accept” or continuing navigation in any other way, you consent to the u…

# data[].attributes.body
Autor textu: František Štěch, Výzkumná skupina pro teologii a současnou kulturu; ETF UK

# data[].attributes.attachment_link.description
Umělá inteligence dnes proniká prakticky do všech oblastí lidského života. Není tedy divu, že téma rezonuje i v kontextu náboženství.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
All these images were generated by DALL·E 2, an AI that converts text to images. Hover your mouse over the image to see the prompt that generated it (most of which are created by a different AI), and click to see a full-size version. These images mostly reflect stories from Genesis and Luke; my purpose is to explore a wide variety of genres and styles in these stories. These images are available under a CC-BY license, so please feel free to use them as long as you attribute them. Blog post about this page.

# data[].attributes.attachment_link.description
All these images were generated by DALL·E 2, an AI that converts text to images. Hover your mouse over the image to see the prompt that generated it (most of which are created by a different AI), and click to see a full-size version.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Microsoft Copilot: Your everyday AI companion

# data[].attributes.attachment_link.title
Microsoft Copilot: Your everyday AI companion

# data[].attributes.attachment_link.description
Microsoft Copilot leverages the power of AI to boost productivity, unlock creativity, and helps you understand information better with a simple chat experience.

# data[].attributes.body
Perplexity AI je pokročilý vyhledávací nástroj založený na umělé inteligenci, který kombinuje sílu jazykových modelů s možnostmi tradičních vyhledávačů. Tento inovativní nástroj poskytuje přímé odpovědi na otázky uživatelů a zároveň cituje své zdroje pro zajištění důvěryhodnosti.

# data[].attributes.attachment_link.description
Perplexity is a free AI-powered answer engine that provides accurate, trusted, and real-time answers to any question.

# data[].attributes.body
Šárka Koflerová: Revize RVP ZV v digitální oblasti aneb co má očekávat učitel náboženství od žáků základních škol

# data[].attributes.attachment_link.description
V tomto průvodci se dozvíte, jak efektivně začlenit ChatGPT do své pedagogické praxe a jak maximálně využít jeho možnosti. Databáze užitečných promptů.

# data[].attributes.body
Aktuální úsilí římskokatolické církve přispět do diskuse k etice AI.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rome, February 28th 2020. The Pontifical Academy for Life, Microsoft, IBM, FAO, the Italian Ministry of Innovation (part of the Italian Government), signed as first the "Call for an AI Ethics", a document developed to support an ethical approach to Artificial Intelligence and promote a sense of responsibility among organizations, governments, institutions and the private sector with the aim to create a future in which digital innovation and technological progress serve human genius and creativity and not their gradual replacement.

# data[].attributes.attachment_link.title
Rome Call | What is the Matter with AI Ethics?

# data[].attributes.attachment_link.description
Rome, February 28th 2020. The Pontifical Academy for Life, Microsoft, IBM, FAO, the Italian Ministry of Innovation (part of the Italian Government), signed as first the "Call for an AI Ethics", a document developed to support an ethical approach to Artificial Intelligence and promote a sense of responsibility among organizations, governments, institutions and the private sector with the aim to create a future in which digital innovation and technological progress serve human genius and creativity and not their gradual replacement.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Osm světových univerzit uzavřelo novou globální dohodu, která se zavázala k rozvoji přístupů k umělé inteligenci (AI) zaměřených na člověka. Nejnovější univerzitou, která se připojila k dohodě, která by mohla ovlivnit lidi na celém světě, byla University of Florida (UF).

Global University Summit se konal 27. října na univerzitě Notre Dame. Joseph Glover, probošt UF a senior viceprezident pro akademické záležitosti, podepsal Římskou výzvu pro etiku umělé inteligence jménem University of Florida. Působil také jako panelista dvoudenního summitu, kterého se zúčastnilo 36 univerzit z celého světa.

Zajištění principů zaměřených na člověka

Podpis dohody má naznačit závazek k dodržování zásad Řím vyzývá k etice umělé inteligence.

Cílem těchto principů je zajistit, aby umělá inteligence sloužila zájmům lidstva, a podporovat předpisy a principy, které pomohou dodávat vznikající technologie, které jsou eticky zaměřeny.

Síť univerzit bude spolupracovat a sdílet osvědčené postupy, nástroje a vzdělávací obsah, aby tyto principy prosadila. Budou také pořádat pravidelná setkání, kde budou sdílet aktualizace a diskutovat o nových a inovativních nápadech v oblasti umělé inteligence.

Dalšími univerzitami zahrnutými do dohody jsou Univerzita Navarra ve Španělsku, Katolická univerzita v Chorvatsku, Univerzita SWPS v Polsku, Schillerova mezinárodní univerzita ve Španělsku, Univerzita Chuo v Japonsku, Univerzita v Johannesburgu a Univerzita Notre Dame.

Regina Rodriguez je proboštkou pro odborné vzdělávání na UF. Na summitu Regina zdůraznila multidisciplinární přístup UF k budování univerzity AI.

Podle probošta Josepha Glovera: „Každá univerzita AI musí být postavena na pevných etických základech, aby technologie a její aplikace byly vyvíjeny tak, aby podporovaly život, prosperitu a nejlepší zájmy všech lidí. To je náš závazek v UF prostřednictvím Římské výzvy pro etiku umělé inteligence."

Římská výzva k etice umělé inteligence

Principy uvedené v Římské výzvě k etice umělé inteligence vyžadují transparentnost, začlenění, odpovědnost, nestrannost, spolehlivost a bezpečnost při budování systémů umělé inteligence, výzkumu, vzdělávání a rozvoji pracovní síly.

The Rome Call, která byla založena v roce 2020, byla původně podepsána Papežskou akademií pro život, Microsoftem, IBM, Organizací OSN pro výživu a zemědělství a italským ministerstvem pro inovace. Každým rokem přidává více a více podpisů vysokých škol a veřejných a soukromých společností.

UF stále více implementuje AI a datovou vědu do všech svých výzkumných a vzdělávacích programů, což umožňuje její transformaci na „Univerzitu AI". Univerzita připravuje tisíce studentů AI nové generace na tento nový svět řízený AI. Navázala také partnerství s různými institucemi ve státě Florida a konsorciem pro umělou inteligenci Southeast Conference, které se skládá z univerzit na atletických konferencích SEC.

# data[].attributes.attachment_link.title
Globální etická dohoda o umělé inteligenci zavazuje univerzity k umělé inteligenci zaměřené na člověka

# data[].attributes.attachment_link.description
Osm světových univerzit uzavřelo novou globální dohodu, která se zavázala k rozvoji přístupů k umělé inteligenci (AI) zaměřených na člověka. Nejnovější univerzitou, která se připojila k dohodě, která by mohla ovlivnit lidi na celém světě, byla University of Florida (UF). Globální univerzitní summit se konal 27. října v...

# data[].attributes.headline
Umělá inteligence, ateismus a budoucnost náboženství (4. října 2023)

# data[].attributes.subject
Umělá inteligence, ateismus a budoucnost náboženství (4. října 2023)

# data[].attributes.attachment_link.title
Umělá inteligence, ateismus a budoucnost náboženství (4. října 2023)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Deepfake je zmanipulované video k nerozeznání od skutečného. Využívá technologii hloubkového učení. Dokáže, pokud má dostatek vstupních dat, tak perfektně napodobit řeč těla i mimiku libovolné osobnosti, stejně jako její hlas. Takto dokonale může vypadat iluze, na tomto videu opravdu není Morgan Freeman.

Tato technologie se dá využít v zábavě - třeba ve filmech nebo v aplikacích, které nahradí obličeje celebrit v slavných filmových scénách vašim vlastním. Má ale také potenciálně děsivé důsledky. Objevilo se třeba video, ve kterém „ Barack Obama" nadává Donaldu Trumpovi. Nedávno internetem kolovala také deepfake video prezidenta Zelenského, kde vyzývá armádu ke složení zbraní.

Zneužít takovou manipulace lze k diskreditaci známých osobností, ale třeba také šikaně. V minulost se deepfake využíval například k angažování slavných hereček v lechtivých filmech bez jejich vědomí - oběťmi takového incidentu se staly třeba Natalie Portman nebo Emma Watson. Podle analýzy společnosti Deeptrace z roku 2019 bylo 96 % deepfake videí z kategorie pornografie. Obětí ale může být každý. Manipulátor potřebuje jen dostatek videí oběti.

Je zmanipulované video i k něčemu dobré?

Přesto lze deepfaky využít i k dobrým účelům: ať už se bavíme o herním průmyslu nebo vzdělávání. Děti se mohou stát třeba hvězdami svých oblíbených pořadů, videoher a filmů. Využilo je třeba Dalího muzeum na Floridě, aby si návštěvníci mohli udělat se slavným umělcem selfie. Díky technologii Dalí návštěvníky pozdraví, vyfotí se s nimi a reaguje v reálném čase na jejich chování.

Deepfake je, stejně jako oheň, dobrý sluha, ale špatný pán. Nezatracujme technologie jen proto, že ji někdo zneužívá.

Deepfake vytvoříte na koleni, ale nepoznáte ani po hodinách zkoumání

Triviální verze deepfake s lze snadno vytvořit pomocí mobilních aplikací jako FaceApp nebo FaceSwap, ale složitější videa často vyžadují zručnost a odpovídající technické vybavení. Technologie tvorby deepfakes je poměrně mladá, ale jde dopředu mílovými kroky (stejně jako třeba filmové efekty). Poměrně kvalitní deepfake ale vytvoří kdokoli, kdo má dost času, kvalitní výpočetní techniku a hlavně dost záznamů osobnosti, které chce něco vložit do úst.

Ostatně s veřejně dostupnými programy to zkusil bloger Patrik Kořenář. Takovýchto výsledků dosáhne amatér.

Jak mluvit s dětmi o deepfake?

#1 Shlédněte několik podvodných videí

Dost možná vás překvapí, kolik toho dnešní děti už vědí o nespolehlivosti internetového obsahu. Nebo dokonce nějaká deepfake videa samy už viděly. Přesto neuškodí promluvit si o tom, proč to někdo takto podvádí. Zdůrazněte, že ke sdílení něčích fotek nebo videí je nutný nejprve souhlas.

#2 Mluvte o ochraně vlastního soukromí

Když děti sdílejí své fotky nebo video, mohou nevědomky sdílet data, které lze i tímto způsobem zneužít. Není třeba hned všechno smazat, ale spíše sdílet opatrněji a střídmě. Promluvte si to o tom, jaké sociální sítě používají a poraďte jim, jak na nich fungovat bezpečněji.

Deepfake je skvělý způsob, jak dětem vysvětlit možnosti technologií a možná i hlouběji probrat podstatu dezinformací.

#3 Zaměřte se na prevenci podvodů

Většině rizik na internetu lze předcházet. Mluvte s dětmi o tom, na co mohou narazit. Výbornou prevencí je například striktně komunikovat jen s lidmi, které děti znají z reálného života.

Pokud se vaše děti rozhodnou používat aplikace, které jim umožňují vytvářet deepfakes, jako je FaceApp nebo FaceSwap, vyzkoušejte je nejdřív společně a používejte je jen pro zábavu a vzdělávání, nikdy pro zesměšňování ostatních.

Jak zmanipulované video poznat?

Z ukázek v úvodu článku je zřejmé, že poznat opravu propracovaný deepfake je velice, velice obtížné. Obzvláště na sociálních sítích, kde obsah konzumujeme rychle a nesledujeme drobné nuance.

Zkuste se na to, co čtete a sledujete, trochu více soustředit. Obzvláště, pokud osoba na videu říká něco trochu nečekaného. Stále jde o nedokonalou technologii, a tak můžete vidět chyby.

Deepfake má stále problémy s replikováním jemnějších fyzických atributů: zvuk nemusí zcela odpovídat pohybu rtů mluvčího a může docházet k třepení podél linií obličeje osoby, v blízkosti linie vlasů či linií oděvu. Typické jsou chyby v osvětlení: obličej může být světlejší/tmavší než tělo, může se objevit neobvyklý stín nebo každé z očí může odrážet jiný obraz. Velice často také postavy v deepfake nemrkají, což je u lidí dost neobvyklé.

Někdy neodpovídá vybavení v prostoru okolo mluvčího, například se liší nábytek, jsou špatně umístěné vlajky, pozadí se hýbe a podobně. Lišit se může také ostrost obrazu (například obličej je ostřejší než řečnický pultík - protože obličej doplňuje umělá inteligence, zatímco pult je staticky natočený kamerou). Část těchto chyb můžete vidět v propagačním deepfake videu stanice HBO.

Pokud se vám video nezdá, zkontrolujte si oficiální profily domnělého mluvčího. Známé osobnosti vše důležité sdílí na svých oficiálních profilech a nejen v nějakém bulvárním plátku.

Novinky z magazínu Dvojklik.cz

Jednou měsíčně vám pošleme to nejbezpečnější čtení. Pohodlně. Do mailu.

Další informace o zpracování osobních údajů najdete v našich zásadách ochrany osobních údajů.

# data[].attributes.attachment_link.title
Deepfake: když nesmíte věřit tomu, co vidíte - Dvojklik

# data[].attributes.attachment_link.description
Deepfake je budoucnost dezinformací, jde o zmanipulovaná videa, kde mluví herci s dokonalou tváří známých osobností a politiků. Jejich možnosti jsou obrovské. Jak takové podvody vznikají a dají se vůbec rozeznat?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Earn from your Prompt Engineering skills

PromptBase is an early marketplace for Midjourney, ChatGPT, DALL·E, Stable Diffusion, LLama and Leonardo Ai Prompts.

Sell your prompts on PromptBase and earn from your prompt crafting skills.

Upload your prompt, connect with Stripe, and become a seller in just 2 minutes.

# data[].attributes.attachment_link.title
PromptBase | Prompt Marketplace: Midjourney, ChatGPT, DALL·E, Stable Diffusion & more.

# data[].attributes.attachment_link.description
Search 100,000+ quality AI prompts from top prompt engineers. Produce better outputs, save on time & API costs, sell your own prompts.

# data[].attributes.attachment_link.description
Tady najdete odpovědi na svoje otázky týkající se aktuálních revizí RVP ZV, včetně těch nejčastějších – třeba koho všeho se týká nebo odkdy to bude platit.

# data[].attributes.attachment_caption
Od kdy a za jakých podmínek mohou žáci ve školách samostatně využívat generativní umělou inteligenci? Pohled českého práva. Odkaz na vzor souhlasu zákonného zástupce. 

# data[].attributes.headline
Výběr aplikací AI s uvedením věkové hranice

# data[].attributes.subject
Výběr aplikací AI s uvedením věkové hranice

# data[].attributes.attachment_link.title
Využití generativní umělé inteligence ve školách - právní pohled

# data[].attributes.attachment_link.description
Od kdy a za jakých podmínek mohou žáci ve školách samostatně využívat službu ChatGPT? Pohled českého práva přináší Ondřej Vykoukal z advokátní kanceláře KROUPAHELÁN.

# data[].attributes.body
HeyGen umožňuje vytvářet personalizovaná videa, která mohou být použita pro různé účely, od marketingu po interní komunikaci. Bezplatná verze, kterou využíváme, nabízí jednu minutu videa týdně. Díky tomu si každý může jednoduše vyzkoušet možnosti této technologie.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create customized videos using HeyGen's AI Video Generator, turning scripts into talking videos with customizable AI avatars in minutes, without a camera or crew.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
AI Image Generator - Create Art, Images & Video | Leonardo AI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Envision The Extraordinary

Take creativity a step further with the transformative power of our Image Generation tool. It's not just about bringing your concepts to life - redefine the impossible. From beginners to professionals, we offer a spectrum of settings that can be intuitively tailored to your needs.

Discover an unprecedented fusion of simplicity and power, designed to cater to creative minds at all levels.

# data[].attributes.attachment_link.description
Transform your projects with our AI image generator. Generate high-quality, AI generated images with unparalleled speed and style to elevate your creative vision

# data[].attributes.body
Descript je nástroj, který umožňuje titulky vytvářet snadno a rychle. Nabízí placenou i neplacenou verzi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Descript is an all-in-one audio/video editor and screen recorder that works like a doc.

# data[].attributes.body
Suno AI umožňuje uživatelům vytvářet písně na základě textových popisů nebo obecného zadání. Tato platforma nabízí pokročilé nástroje pro skládání hudby, tvorbu textů a generování vokálů, což umožňuje tvořit profesionálně znějící hudbu. Nabízí placenou i neplacenou verzi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Create stunning original music for free in seconds using our AI generator. Make your own masterpieces, share with friends, and discover music from artists worldwide.

# data[].attributes.body
DeepL je pokročilá platforma pro strojový překlad, která využívá hluboké učení (deep learning) k poskytování vysoce kvalitních překladů.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
I technologičtí giganti Google, Microsoft a Facebook využívají k překládání poznatků strojového učení, ale malá společnost s názvem DeepL je všechny předčila a zvýšila laťku tohoto oboru.
Její překladatelský nástroj je stejně rychlý jako konkurence, ale přesnější a citlivější než všechny ostatní, které jsme vyzkoušeli.

# data[].attributes.attachment_link.title
DeepL Translate: Nejpřesnější překladač na světě

# data[].attributes.attachment_link.description
Překládejte texty i˚ celé soubory během chvilky. Přesné překlady pro jednotlivce i˚ celé týmy. Každý den překládají miliony lidí pomocí DeepL.

# data[].attributes.attachment_link.title
Abeceda kybernetické bezpečnosti - BOIT - Bezpečnost a ochrana IT

# data[].attributes.attachment_link.description
Abeceda kybernetické bezpečnosti On-line verze infografiky, kterou jsem vytvořil pod názvem Abeceda kybernetické bezpečnosti. Tato verze přidává rozšiřující informace a odkazy na další studijní materiál k jednotlivým tématům. Původní infografiku v tiskové kvalitě, například na nástěnku, můžete najít zde: Abeceda kybernetické bezpečnosti.png Aa antivirák je základ při prohlížení webu skenuje zda na něm nejsou škodlivé skripty; při stahování kontroluje [...]

# data[].attributes.body
V Gemini najdete novou funkci – Storybook. Najdete ji mezi Roboty Gem. Během pár minut můžete vytvořit ilustrovaný příběh na zadané téma. Dokonce vám jej AI může i nahlas přečíst ve více než 45 jazycích, včetně češtiny. Vyzkoušejte si vytvořit komix o Mojžíšovi, narození Ježíše či jakékoli jiné téma.

# data[].attributes.attachment_link.description
Meet Gemini, Google’s AI assistant. Get help with writing, planning, brainstorming, and more. Experience the power of generative AI.

# data[].attributes.body
generátor videí

# data[].attributes.attachment_link.title
Sora 2 Studio – KI-Video-Generator mit nativer Audioausgabe & Lippen-Synchronisation

# data[].attributes.attachment_link.description
Erstelle kinoreife Videos mit OpenAIs Sora 2. Generiere realistische Videos mit nativer Audioausgabe, perfekt synchronisierten Lippenbewegungen und lebensechter Physik – aus Text oder Bildern.

# data[].attributes.attachment_link.description
Právo je základní pravidlový rámec společnosti. Vždy reaguje na realitu s drobným zpožděním, protože může regulovat jen to, co už existuje a jak to lidé používají.

# data[].attributes.headline
FAQ - nejčastější dotazy o generativní umělé inteligenci

# data[].attributes.subject
FAQ - nejčastější dotazy o generativní umělé inteligenci

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stručná odpověď: Ano, je to legální, ale dejte si pozor na podmínky jednotlivých aplikací a věkové limity, pokud mají s nástroji pracovat žáci a žákyně.

Odpověď právníka: České právní předpisy se AI ani generativní AI v souvislosti se vzděláváním výslovně nezabývají, ale ani její použití ve výuce nezakazují. Přípustnost užívání AI lze dovodit ze zásad a cílů vzdělávání uvedených v českém školském zákoně, který podporuje moderní pedagogické přístupy a metody, a rovněž z jednotlivých rámcových vzdělávacích programů vydaných Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT ČR), které upravují výuku digitálních kompetencí. Také evropské nařízení o umělé inteligenci (AI Act) v bodě 56 preambule zmiňuje zavádění systémů AI pro podporu vysoce kvalitního digitálního vzdělávání.

Z toho plyne, že použití AI ve výuce má podporu v právních předpisech, zatímco absolutní zákaz užívání AI ve výuce není právně podložen. Je však nutné dodržovat příslušné předpisy jako AI Act, GDPR a školský zákon.

Doporučení pedagoga: Seznamování s umělou inteligencí a jejím praktickým využitím je nejen legální, ale i žádoucí příprava žáků a studentů na život v 21. století. Nebojte se zkoumat a používat nové nástroje umělé inteligence. Než se rozhodnete nástroj využít ve výuce, zkontrolujte podmínky použití aplikace a zaměřte se na věkové limity. Pomůže vám stránka aidetem.cz/pravo od AI dětem

# data[].attributes.attachment_link.description
Tady najdete odpovědi na svoje otázky týkající se aktuálních revizí RVP ZV, včetně těch nejčastějších - třeba koho všeho se týká nebo odkdy to bude platit.

# data[].attributes.body
Praktický průvodce vědomým používáním
chatbotů pro emoční podporu

# data[].attributes.attachment_link.title
AI a duševní zdraví | Interaktivní průvodce

# data[].attributes.attachment_link.description
Praktický průvodce vědomým používánímchatbotů pro emoční podporu