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マイクロティーチング（導入部分）

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マイクロティーチング（導入部分）

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現在、下記内容でマイクロティーチングと対面実習、オンライン実習を検討中。

https://docs.google.com/document/d/1SQjKvQVZbLYXXQcY2bIwvSsbopWIh9fQ/edit

https://docs.google.com/document/d/1n_JKRscMUsijETGuEMP72-0ktZZxVVTh/edit

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対面実習の進め方

（ ）グループで実施する
（ ）個別に実施する
（ 〇）その他 →　　５名中２名が海外在住の為、グループでの活動が厳しい。残りの３名でどうするか検討中。

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例：
１コマ目 事前チェック、オリエンテーション
２コマ目 実習（１コマ目）
３コマ目 実習（２コマ目）
４コマ目 実習振り返り

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・種類（就活／実習／就業、業種／職種）

・在留資格　⇒　留学（日本語学校）

・その他の状況 生活環境、日本語学習環境等の情報
⇒　進学ではなく就職コースに在籍している留学生。

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２）想定するコースの全体像

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２）想定するコースの全体像

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・学習期間、学習時間、学習場所等

・コース全体の学習目標（行動目標、日本語の運用力の目安）

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・行動目標　⇒　就職（特にIT企業？）を目指す学生への支援。
学校での日本語と企業の日本人の日本語の違いから、就職に困っている学生への支援

・支援のあり方

⇒自己分析、内省などからキャリアデザインを行い、最終目標を内定獲得とし、それに向けてのポートフォリオを作成する。

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・活動の流れ（課題達成のプロセス）
・支援方法（資料、教師の支援など）
・課題達成の成果の確認方法（評価、振り返りなど）

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育成事後課題：19日進捗（名前）

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育成事後課題：19日進捗（名前）

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マイクロ：
対面：
オンライン：

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マイクロティーチング授業案

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南関東１　マイクロティーチングの流れ.docx

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経産省　6.2ストーリー２スクリプト・ワークシート

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担当：
導入．三宅
１．香山
２．３．岩井
４．５．６．槻木、劉星
７．８（軽く説明）

目標　自国と日本との相違点が就労に関係するものか考えられる。

評価　就労現場での相違点から起きる問題（解決策？）について日本語で説明できる。

導入：コース全体の説明、今日はどの部分

手順：

1. 自分（= 学習者）が日本の生活、学校、アルバイト先などで感じた類似点相違点カルチャーショックを自由に話す　グループワーク（2人〜４人） 全体共有

⇒満員電車

2. 母国と日本の働く人の違いを考えて話す　グループワーク（2人〜４人）（２グループ）

（ヒント：コンビニ／スーパー／デパート／ディズニーランド／入管／学校の先生や事務／アルバイト先など）

⇒スーツ（就活でも、仕事の時でも）

3.グループで出た話題を代表が発表

4. ケース学習　何が原因で問題が起きたのか考えメモを取る

⇒ケースを見せて、考えさせる。

⇒ケース化

6.2 ストーリー2

5. 問題と解決策をグループデイスカッション

6.発表

9.各自、原因と解決策について記録し、提出。

10.フィードバック

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P.29, 52を20:45頃追加しました。

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12月10日　対面実習　当日の流れ

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https://drive.google.com/drive/folders/1F8A7xmQuAM4xvF_Hw8MGjHJJWxxfeloC?usp=share_link

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https://docs.google.com/document/d/1ZWrRsZicxzFkyMB0UI0mfjEWzr0o-Atl/edit

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ワークシート（すべて, 12月9日 23時59分時点）.pdf

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ワークシート（すべて, 12月9日 23時59分時点）.pdf

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経産省 6.2 ストーリー 2

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経産省 6.2 ストーリー 2

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経産省 6.2 ストーリー 2 スクリプト

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経産省 6.2 ストーリー 2 スクリプト

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経産省 6.2 ストーリー 2 スクリプト

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12月17日実習　授業案

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オンライン実習_スライド（すべて 12月16日 20時）