# data[].attributes.body
Vi kan jo heller gi valg som barnet kan få lov til å ta selv. (feks, hvilken bukse, eller hvilken genser)

# data[].attributes.body
Men visse ting kan vi jo ikke gå med på det
vil påvirke gruppen negativt.
Vi kan jo prøve å gi han valg som han faktisk kan ta selv

# data[].attributes.body
ja ja jeg skjønner at du beskjermer deg , Vi kan godt møtes igjen om seks uker og evaluere om dette har fungert.

# data[].attributes.body
Jeg har full forståelse om hva du mener Maria og vi synes at det er viktig å ivareta barnas medvirkning. Samtidig basert på Lillemyr (professor i pedagogikk)sin forskning er det viktig for oss pedagoger å skape en læringsmiljø som styrke barns selvoppfatning. På denne måten blir det lettere for oss å støtte barna i ulike læringsituasjoner som for eksempel påkledning s. 137. vi har observert at det han tar på seg er alltid det samme klesplagg, kanskje  fordi  det er lettere for han å ta disse på?
Vi må huske på at barna/mennesker lærer gjennom utfordringer (utsette oss). Som Biesta nevner i sin forskning det er viktig at barna erfarer motstand for å kunne utvikle sine ferdigheter i ulike situasjoner de opplever (BiestaBarn s. 117.

# data[].attributes.body
Det høres ut som et greit forslag, men hva om dette ikke fungerer slik dere har tenkt?

# data[].attributes.body
Basert på nøye vurdering og samtalene vi har hatt. Så har vi kommet til dette forslaget: Barnet skal fortsatt få mulighet til å velge, men innenfor visse rammer. F.eks. kan vi heller legge frem noen alternativer til klær som barnet kan velge mellom, som vi føler er nødvendig. Men ting som feks lue eller votter kan han få mer mulighet til å bestemme over, så lenge været tillater det.

# data[].attributes.body
Men for meg er det viktig at han kler på seg selv for jeg opplever at han blir så lei seg å usikker og at dere ikke respekterer barnets meninger.

# data[].attributes.body
Det er viktig å ta hensyn til både hans rett til å bestemme selv, men også hans mulighet til å forstå konsekvensene av valgene sine. som det står i danning i barnehagen s 143, Når man diskuterer barns deltakelse, er det viktig å se på balansen mellom muligheter og begrensninger for barns ansvarlighet og delaktighet. Vi tenker derfor at det er til barnets beste at vi ansatte veileder han. Vi skal selvfølgelig ivareta barns rett til å medvirke, i en grad barnet selv mestrer. Vi må også ta hensyn til at medvirkning også handler om hele barnegruppen. Vi skal lære barna hvordan de kan påvirke gruppen. det kan være mye læring i det også. Rammeplanen sier også at barn skal ikke ta ansvar de ikke er rustet til å ta (s.27 Kap 4)

# data[].attributes.body
Hei og velkommen til dette møtet. Vi har møte i dag for at dere har kontaktet oss ang.  At ansatte ikke kan bestemme hva barnet deres skal ha på seg ute, og at han må få velge selv.
Vi tar selvfølgelig dette på alvor, hatt møte der vi har diskutert dette nøye.
vi ser klart verdien av denne medvirkningen og forstår deres ønske her. Det som er viktig for oss at vi må ta hensyn til hele barnegruppen, og ta hensyn til alle barnas foresatte.

I boka (Se mangfold, 2012) står at Barnehagens personale har et ansvar både for å ta initiativ til og for å utvikle samarbeid med foreldre i barnehagen. For å ivareta dette, trengs det en sammensatt kompetanse som omhandler en kombinasjon av kunnskaper, holdninger og ferdigheter i forhold til det å samarbeide. (Se mangfold, 2012, s.93)

# data[].attributes.body
Men da legger vi det frem til foreldrene sånn:

Barnet skal fortsatt få mulighet til å velge, men innenfor visse rammer. F.eks. kan vi heller legge frem noen alternativer til klær som barnet kan velge mellom, som vi føler er nødvendig. Men ting som feks lue eller votter kan han få mer mulighet til å bestemme over, så lenge været tillater det.

# data[].attributes.body
Det er sånn at vi skal respektere foreldrene og ta hensyn til det enkelte barn. Det er sånn at foreldre er ekspert på sine barn, men vi må ta hensyn til hele gruppen.

Vi må også respektere barna, men av og til må vi ta avgjørelser for barna for barns beste hva tenker dere om det?

# data[].attributes.body
foreldrene er ansvarlig for oppdragelsen men vi som bhg må ta hensyn til gruppas beste

# data[].attributes.body
rekvisitt

# data[].attributes.body
Hvis en ansatt går inn med et barn for å hjelpe, det påvirker hele barna gruppe. Og da blir de alene, og kommer de til å ikke få det trenger.

# data[].attributes.body
a prop rammeplanen jeg tenker at vi må også huske det som det står der og det vi har lært på tett på kurset.. at vi skal sørge for at barna skal oppleve positive erfaringer med å kunne bruke språk for å kommunisere med oss og med andre barna. dette gir oss mulighet til å hjelpe og støtte barna i sine tankeprosesser eller utrykke av følelser s.24

# data[].attributes.body
Jeg skjønner at foreldre vet hva er det som er best for deres barn, men foreldrene har godkjent årsplanen. de viste på en måte at det er oss som skal veilede barna i ulike situasjoner og enn av de er påkledning.

# data[].attributes.body
I forhold til det Julia sa , at det går over leken å ikke ha på seg riktig klær. Og jeg synes for at barnet skal ha en god dag i barnehagen er det viktig at det er riktig kledd fordi gode og praktiske klær er viktig for at barnet skal få utfolde seg i leken. Jeg mener at det er viktig at barna oppleve gleden i leken.

# data[].attributes.body
Som Susan sa isted, så er viktig at vi forholder oss til det som står i årsplan, men den kan også tolkes på flere måter, f.eks.: Hvordan vil barns opplevelse være om det mot sin vilje på kle må seg noe de ikke vil?
Og i forhold til det Zahra sa, hvordan vil opplevelsen til de barna som blir værende ute alene uten en trygg voksen være, om det skulle skje at de trenger hjelp eller støtte.

# data[].attributes.body
Jeg ser at dette kan være en utfordring for dere. Det er viktig at vi finner fram til en løsning sammen som kan være med å gjøre hverdagen enklere og samtidig ta hensyn til barnets og foreldrenes behov.

# data[].attributes.body
Det viktigste er å leke, Margareta Öhman s 15
Lek er barnas primære arena for å utrykke seg selv. Den er viktig for å etablere en god selvfølelse og en følelse av kompetanse og mestring, det vil si en følelse av å kunne ta eget initiativ og ha kontroll.

# data[].attributes.body
Jeg mener at barna  skal prøve litt selv, det er viktig å lære dem selvstendighet. Det er viktig når vi  klarer å gi barnet en oppgave som gjør at de må strekke seg litt, gir det dem både mestringsfølelse og selvtillit til å klare nye utfordringer.

# data[].attributes.body
refleksjon!! jeg synes at dette dilemma har ulike tilnærminger.  nå som jeg husker..  det står også  i  årsplanen  at barna skal ha en god opplevelse både inne og ute.  og hvis barna velger å kle på seg selv og tar ikke på seg det riktig klesplagg blir dette en utfordring for oss.  Jeg tenker at min jobb som assistent er å være tilstede for barna og leke med dem, dette blir  forstyrret, avbrutt hvis jeg skal gå inn å hjelpe barna til å kle på seg/skifte til det riktige  klesplagg. det blir også belastning for de andre avdelinger /baser som skal passe for ekstra barn.

# data[].attributes.body
Alltid ansatte  må tenke på barnas beste, i  rammeplan for barnehage står det at barna blir trygge på egen kropp, får en positiv oppfatning av seg selv og blir kjent med egne følelser (KD, 2017, s. 50)

# data[].attributes.body
Helse er viktig og som står i rammeplanen for barnehage at Barnas fysiske helse skal fremmes i barnehagen.

# data[].attributes.body
Ja, og andre foreldre kommer jo også til å ha andre meninger enn dem igjen. Et sentralt spørsmål hos Løgstrup er hvorvidt den enkeltes ansvar kan føre til krenkelser av den andre. I dette tilfellet mener jeg at det å tvinge barnet til å ha på klær kan være form for krenkelse og utøving av negativ og unødvendig makt ovenfor barnet.

# data[].attributes.body
Her har dere jo flere gode argumenter som belyser flere sider av denne saken, Som Vibeke Glaser sier i Danning i bhg: Å lære barn at med valg følger ansvar er en viktig del av det å bli myndig, selvstendig og Autonom. Valgmuligheter er noe som bidrar til Individets mestringsfølelse og autonomiutvikling, men kan om de blir for mange, også bli til besvær. Samtidig er det som pekt på ovenfor, lett å gi barna valg og ansvar de ikke har mulighet til å forutse konsekvensene av. Vi må finne en løsning som fungerer for hele barnegruppen vår, og for det enkelte barnet. Det er jo klart at om ett barn skal få velge helt selv vil det også påvirke barnegruppen.

# data[].attributes.body
også jeg bare tenker på det som står i rammeplanen  om at vi skal ivareta barnas rett til medvirkning.  jeg synes at vi skal være bevist og lydhør for Julians og resten av barnas sine behov. vår jobb er å observere og høre på disse barna . Vi skal tross alt la barna medvirke i hverdagen sin i barnehagen . s. 20 rammep.

# data[].attributes.body
Danning i bhg, Vibeke Glaser s.143
Å lære barn at med valg følger ansvar er en viktig del av det å bli myndig, selvstendig og Autonom. Valgmuligheter er noe som bidrar til Individets mestringsfølelse og autonomiutvikling, men kan om de blir for mange, også bli til besvær. Samtidig er det som pekt på ovenfor, lett å gi barna valg og ansvar de ikke har mulighet til å forutse konsekvensene av.

Det viktigste er å leke, Margareta Öhman s 15
Lek er barnas primære arena for å utrykke seg selv. Den er viktig for å etablere en god selvfølelse og en følelse av kompetanse og mestring, det vil si en følelse av å kunne ta eget initiativ og ha kontroll.

# data[].attributes.body
I boken «Veiledning for barnehagelærere», beskriver Løgstrup kommunikasjonsformer som bør unngås, spesielt sett i samarbeid med foreldrene. En av disse er å alltid vike unna konfrontasjon eller det som er vanskelig for å ha det hyggelig og å være enige.
Jeg mener at vi ikke kan gå med på hvert eneste krav fra hver enkelt foreldrene. Om vi går med på dette kravet kun for å belage dem, vil dette kunne gå ut over Julian og hele barnegruppen.

# data[].attributes.body
oppsummering av argumentene og spørsmål om hvilken løsning vi skal gå for

# data[].attributes.body
Ja, det står også i rammeplanen at: " Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene, jf. barnehageloven § 1 og § 4." Jeg tolker det som at vi må la foreldrene medvirke i barnets hverdag i barnehagen.

# data[].attributes.body
I boken Politikk, lek og læring, fremhever Berit Bae også rammeplanen, der det står at barns medvirkning og medbestemmelse skal ivaretas. Hun snakker veldig positivt om det nordiske synet på barnet som aktiv deltager i egen og andres læringsprosesser. Og dette med å, som barn, få bestemme om hva man ønsker å ha på seg, mener jeg er et strålende eksempel på en god læringsprosess for barnet. Jeg mener at barna må føle på og erfare at de har en innflytelse på det som skjer i barnehagen. Dette gjelder også hva de skal ha på seg.

# data[].attributes.body
Jeg er enig med deg Ina at lek er viktig, men det er viktig at vi lytter til foreldrene. Fordi foreldrene har hovedansvaret for oppdragelsen av sine barn, er barnehagen forpliktet til å la foreldrene medvirke i ting som angår barna

# data[].attributes.body
I rammeplanen for barnehagen står det også: "at vi i barnehagen skal sørge for at alle barn opplever trygghet, tilhørighet og trivsel i barnehagen."
Jeg mener at for at barnet skal trives så må man ha på seg ordentlig klær i barnehagen, dette vil da gå ut over leken om barnet konstant skal ta på seg feil klær og må in å skifte for at barnet fryser. Julian burde tenke mest på leken og ikke på hva man skal ta på seg, for det ansvar mener jeg at han ikke er moden nok til enda. Jeg er enig i at det er viktig læring i å kunne kle på seg selv, men at man må se an det enkelte barnet og vurdere ut i fra barnets evner.

# data[].attributes.body
ikke sant Monika? Jeg synes også at detter er en fin mulighet for at Julian og resten av gruppen kan lære å kle på seg selv og ta litt ansvar selv.  som Rammepl. nevner vi skal støtte barnas initiativ og nysgjerrighet,  s.22. i tillegg kan dette være til stor hjelp for oss, et tydelig eksempel på dette er når dere (pedagoger) er ikke på avdelinger eller når vi er underbemannet. Det er bedre å prøve å overbevise 3 barn at de må kle på seg enn 18 stykker.

# data[].attributes.body
I rammeplanen i kapittel 3 står det at «personalet skal møte alle barn med åpenhet, varme og interesse, og være lydhør for barnas uttrykk og imøtekomme deres behov for omsorg med sensitivitet.» og at «Personalet skal legge til rette for helhetlige læringsprosesser som fremmer barnas trivsel og allsidige utvikling». Jeg tolker dette tydelig som at vi må legge til rette for at barna skal kunne bestemme selv om hva de skal ha på seg innenfor rimelighetens grenser.

# data[].attributes.body
Jeg mener at man ikke kan gi barn ansvar som de ikke mestrer. Vi vet jo at Julian gang på gang kler på seg feil klær, og jeg ser at dette får følger for hvordan han føler seg, og går ut over leken. I boken Kontakt med barn (Askland 2013) står det: "Dersom man alltid venter mer enn det evnene eller utviklingen til barnet skulle tilsi, kan barnet etablere kronisk følelse av nederlag og som følge av det få et negativt selvbilde."

# data[].attributes.body
Vi har en mor som har tatt kontakt med oss, hun mener at vi ikke kan bestemme hva barnet skal ha på seg ute og at barnet hennes må få velge selv. Mor har sagt at hennes barn skal ikke tvinges til å ha på seg noe de ikke vil og at de lærer av å prøve selv