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Dana Paola Cruz Orozco
502
Unidad 1: Elementos Químicos en los
dispositivos móviles: Una relación
estrecha
Tema 1.1: Importancia del estudio de los elementos
químicos en los dispositivos móviles
Subtema 1: Modelos científicos.
Ejercicio 1. Características de los modelos científicos.

¿En qué me equivoqué? Al resolver está actividad no me equivoque en nada pues puse mucha atención en los vídeos y por que antes de realizar el ejercicio repase los temas vistos y pues realmente no se me hizo complicado.

¿De qué manera lo solucionaste? No tuve ningún error pero pude aprender con la actividad que si repasas y le dedicas tiempo a algo importante te saldrá bien a la primera y no tendrás que invertirle más tiempo.

¿Qué te hace falta hacer para mejorar tu aprendizaje? yo creo que si logre obtener los aprendizajes esperados por lo cual creo que voy bien y seguiré haciendo lo mismo pues si obtuve el resultado deseado.

En la actividad de este tema pude aprender lo que son los modelos científicos y como es que tratan de explicar la realidad pero que estos no siempre son totalmente veraces y se van modificando o evolucionando y no son una representación exacta de la realidad.

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Dana Paola Cruz Orozco
502
Unidad 1: Elementos Químicos en los
dispositivos móviles: Una relación
estrecha
Tema 1.1: Importancia del estudio de los elementos
químicos en los dispositivos móviles
Subtema 1: Modelos científicos.
Ejercicio 2. Los tres niveles de representación de la química.

¿En qué me equivoqué? Al realizar el ejercicio me equivoque en la representación del modelo atómico de Bohr, pues era microscópico y yo respondí simbólico.

¿De qué manera lo solucionaste? ya no volví a hacer la actividad pues ya sabia cual era mi error por lo cual volví a repasar el tema para tenerlo aún más claro y ya comprendí mucho mejor el tema.

¿Qué te hace falta hacer para mejorar tu aprendizaje? En esta ocasión siento que me falto razonar más y de mejor forma al responder la actividad.

En este tema pude aprender sobre los tres distintos niveles de representación de la química los cuales son simbólico, nanoscroscópico y microscópico como las características de cada una y en que se diferencian así como también que que ocasiones se utiliza cada una de estas representaciones.

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Cruz rozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1:Huella del carbono
Subtema 1:Procesos físicos y químicos, exotérmicos y endotérmicos.
Ejercicio: 1,2 y 3.
1:Cambios físicos y químicos
2: Reaciones exótermicas y edotérmicas_NaOH
3. Procesos exotérmicos y endotérmicos_compresas

¿En qué me equivoque ?
En lo que me llegue a confundir fue en poder diferenciar las gráficas de los procesos endotérmicos a la de los exotérmicos.

¿De qué manera lo solucionaste?
Me puse a repasar de nuevo el tema y a analizar y a relacionar los niveles de energía de la tabla con los procesos endotérmicos y exotérmico.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Considero que me falto poner atención en como era la energía al principio y al final de los procesos endotérmicos y exotérmicos.

RESUMEN:
En este tema pude aprender cual era la diferencia de los procesos físicos de los químicos, también aprendí sobre los procesos endotérmicos(reacción química que absorbe energía del medio) y exotérmicos (reacción química que desprende energía al medio) ,como era la energía en los productos y reactivos de cada proceso, así de como se ve una grafíca de cada proceso.

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Cruz rozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1:Huella del carbono
Subtema2:Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Concepto de reacción y ecuación química.
Ejercicios: 1, 2, 3 y 4
1:Escritura de ecuaciones químicas
2:Completar ecuaciones de combustión completa.
3:Escritura de ecuaciones químicas.
4:Características de las reacciones de combustión completas e incompletas

¿En qué me equivoque?
En este tema realmente no se me complico entender nada por lo cual si tuve un buen dominio sobre el tema , lo que me permitió no tener equivocaciones en los ejercicios, resolverlos y entenderlos a la primera.

¿De qué manera lo solucionaste?
Lo que yo hice para poder comprender el tema completamente fue poner mucha atención durante las clases y poner atención a los vídeos del manual.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
En este tema pude apreciar que lo único que necesite  para tener un buen dominio sobre el tema y un buen aprendizaje fue poner atención y repasar el tema en la casa.

RESUMES:
En este tema pudimos aprenderlo que era un a combustión completa y cuales era los productos de este(la combustión completa es la que se lleva a cabo con suficiente cantidad de oxígeno y da como producto CO2) y cual es la combustión incompleta (es la combustión en donde se lleva a cabo con poco oxígeno y da como producto CO), también vimos lo importante que es que la combustiones se lleven a cabo de manera completa, pues el CO, producto de la combustión incompleta es neurotóxico.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1: Huella del carbono
Subtema 3: Hidrocarburos como fuente de energía: estructura y nomenclatura de los primeros 10 alcanos.
Ejercicios: 1, 2 ,3 , 4 ,5 y 6
1. Alcano, estructura y propiedades.
2. Alcano, estructura y nomenclatura.
3. Nomenclatura de alcanos 1.
4. Nomenclatura de alcanos 2.
5. Nomenclatura de alcanos 3.
6. Características de los hidrocarburos.

¿ En qué me equivoque?
Me costo un poco aprenderme bien los nombres de los primeros 10 alcanos, y como era la formula condensada, desarrollada y poligonal.

¿De qué manera lo solucionaste?
Volví a ver los vídeos, repase en mi casa y un compañero me lo explico y con todo eso ya lo pude entender mejor.

¿Qué te hace falta hacer para mejorar tu aprendizaje?
Talvéz podría aprenderme la formula de cada alcano para poder realizar un buen trabajo durante clase.

RESUMEN
En este tema pudimos aprender que era un alcano y que se le pone un sufijo-ano a la raíz que indica el número de átomos de Carbono, y que su fórmula es CnHn2+2.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1: Huella del carbono
Subtema 4: Reacciones de combustión (completa e
incompleta) como procesos exotérmicos. Balanceo de
ecuaciones.
Ejercicios: 1 y 2
1. Balanceo de ecuaciones
2. Nomenclatura de alcanos y balanceo de ecuaciones de
combustión completa.

¿En qué me equivoque?
En los ejercicios de este tema no me equivoque , pues se relacionaba con el tema anterior , en el cual tuve un poco de dificultades y al estudiarlo todo me quedo muy claro, esto me ayudo mucho pues ya tenia los conocimientos.

¿De qué manera lo solucionaste?
Estudiar el tema anterior me ayudo mucho, pues era los conocimientos necesarios para este tema y ya los tenía.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
Considero que en este tema no me falta nada pues ya tenia unos buenos conocimientos previos que eran necesarios para este nuevo tema, y comprenderlo se me hizo fácil.

RESUMEN
En este tema vimos como era que se realizaban los balanceos de ecuaciones, que primero debemos balancear los elementos diferentes al Oxígeno e Hidrógeno, el método que ocupamos fue el de tanteo.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1: Huella del carbono
Subtema 5: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Estequiometría.
Ejercicios:1,2,3,4,5,6,7 y 8
1. Conceptos de estequiometría
2. Conceptos de estequiometría 2
3. Masa molar.
4. Cálculo de masa molar.
5. Conversiones con factores unitarios.
6. Conversiones 1.
7. Conversiones 2.
8. Conversiones 3.

¿En qué me equivoque?
Este tema fue uno de los que más me costo aprender, pues no entendía como tenía como debía realizar las operaciones para lo que se pedía.

¿De qué manera lo solucionaste?
Me puse a ver varias veces los vídeos de la unidad, también investigue por mi parte y vi otros vídeos referentes al tema, aparte de que le puse mucha atención a la explicación de la maestra.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
En este tema me falto poder aprenderme la formula para las conversiones estequiometrícas.

RESUMEN:
En este tema pudimos aprender que la estequiometría química es el estudio de las cantidades consumidas y producida en las reacciones químicas, la relación que existe entre los reactivos y productos, en este tema utilizamos en todo momento el balanceo de ecuaciones, pues la ecuación necesita estar balanceada para poderse llevar a cabo una relación estequiometríca.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.1: Huella del carbono
Subtema 6: Reacciones de combustión (completa e incompleta) como procesos exotérmicos. Relaciones estequiométricas: mol-mol, mol-gramo y gramo-gramo
Ejercicios: 1,2,3,4,5,6 y 7
1. Relación mol-mol
2. Relación gramo-gramo
3. Relación mol - gramo
4. Calentadores de agua
5. Calentadores de agua 2
6. Locomotoras de vapor.
7. Integrador

¿En qué me equivoque?
Este tema se me complico poder hacer las conversiones de mol-gramo, pues no entendía la fórmula .

¿De qué manera lo solucionaste?
Me puse a ver vídeos del tema y le pedí ayuda a varios de mis compañeros para que me explicaran el tema.

¿Qué te hace falta para mejorar tu aprendizaje?
En este tema yo creo que me falto poder relacionar los gramos con los mol para poder llevar a cabo de manera adecuada la formula.

RESUMEN:
En este tema aprendimos relaciones estequiometrícas de mol-mol, gramo-gramo y mol- gramo,fue un el mismo tema que el anterior.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.2: Los convertidores catalíticos metálicos en automotores
Subtema 1.2: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos de azufre, nitrógeno y carbono (número de oxidación, agente oxidante y agente reductor).
Ejercicio 1 y 2. Oxidación-reducción-1, 2.

¿En qué me equivoque?
Me costó un poco de trabajo poder identificar si el que perdía electrones se reducía o se oxidaba.

¿De qué manera lo solucionaste?
Me puse a ver de nuevo los vídeos, puse mucha atención en las clases donde la maestra explico este tema, también les preguntaba constantemente a mis compañeros hasta que sin darme cuenta me lo había aprendido.

¿Qué te hace falta hacer para mejorar tu aprendizaje?
Considero que aveces vuelvo a tener problemas en saber si el que pierde electrones se oxida o se reduce, por lo cual puedo decir que me falta aprenderme super bien quien se reduce y quien se oxida.

RESUMEN:
En este tema pudimos aprender que una reacción redox es una reacción en donde se lleva a cabo una transferencia de electrones, en donde si ganan electrones se vuelven más negativas y se reducen, y hacen que el otro elemento se oxide por lo que son agentes oxidantes; por otro lado si pierden electrones se vuelven más positivos y se oxidan, por lo cual hacen que el otro elemento se se reduzca, entonces es considerado un agente reductor.

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Cruz Orozco Dana Paola
502
Unidad 2:Control de las emisiones atmosféricas en las grandes urbes
Tema 2.2: Los convertidores catalíticos metálicos en automotores
Subtema 2: Reacciones de óxido-reducción de los óxidos
de azufre, nitrógeno y carbono. Funcionamiento de los
convertidores catalíticos.
Ejercicios:1,2
1. Convertidores catalíticos-1.
2. Convertidores catalíticos-2.

¿En qué me equivoqué?
Este tema no se me complico nada de los ejercicios, pues viendo los vídeo me quedo claro el tema y los ejercicios no se me complicaron.

¿De qué manera lo solucionaste?
La mejor manera para no tener equivocaciones es ver los vídeos la cantidad de  veces que sean necesario para poder entender el tema de la mejor manera.

¿Qué te hace falta hacer para mejorar tu aprendizaje?
En este tema considero que no la mejor manera de tener un buen aprendizaje es ver los vídeos del manual, y repasar el tema.

RESUMEN:
En este tema pudimos aprender la importancia de los convertidores catalíticos y como es que funcionan, y que deben estar en optimas condiciones, pues si no no hacen un buen trabajo y causan daños en la salud.