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La charte de la laïcité expliquée (Diaporama)

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Nouveau règlement voté au CA du 29/11/2022

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Semaine du 05/12/2022 au 09/12/2022

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Semaine du 28/11 au 02/12

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MAJ au 18/11/2022

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Planning des conseils de classe - 1er trimestre

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Planning des conseils de classe - 1er trimestre

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Version 02

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Conseils de classe - 1er Trimestre - Version 02 au 18102022

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Document préparatoire au Conseil de Classe

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Document préparatoire au Conseil de Classe

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Document préparatoire au conseil de classe

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La charte de la Laïcité expliquée aux enfants

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La charte de la Laïcité expliquée aux enfants

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Semaine du 21/11 au 25/11

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Semaine du 14/11 au 18/11

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Site disciplinaire de Lille

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Accueil 2017 - Site disciplinaire de Technologie

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Modification de la page d'accueil, version 2017

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Site disciplinaire de Lille

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Le groupe de travail " Faire réussir les élèves en physique chimie au cycle 4 " de l'académie de Versailles a produit un grand nombre de vidéos présentant des manipulations simples pouvant servir de support aux enseignements. Si ces vidéos sont le plus explicites possibles, le groupe a aussi rédigé [...]

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Site disciplinaire de Lille

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Site disciplinaire de Lille

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Site disciplinaire de Lille

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Education Musicale et Chant Choral " On apprend seul, mais jamais sans les autres " Philippe Carré

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Site disciplinaire de Lille

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EPS Lille – Education Physique et Sportive de l’académie de LILLE

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Derniers textes officiels mars, avril 2022. […]

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Site disciplinaire de Lille

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Une proposition pédagogique de Dimitri Saputa (lycée Marguerite de Flandre, Gondecourt), sous la responsabilité pédagogique de Monsieur Stéphane Henry, IA-IPR. Niveau : première générale et technologique Thème 4 Histoire : La Première Guerre mondiale : le "suicide de l'Europe" et la fin des empires européens Durée de l'activité : 1 heure Liens vers l'activité : [...]

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Site disciplinaire de Lille

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Bienvenue sur le Site Allemand de l'Académie de Lille

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Site disciplinaire de Lille

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Portada - Portail des langues vivantes de l'académie de Lille

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Ce site s'adresse à tous les professeurs d'espagnol de l'académie de Lille ou d'ailleurs. Vous y trouverez les informations concernant l'enseignement de l'espagnol, la formation continue (PAF), les ressources pédagogiques ainsi que les actualités culturelles concernant la langue espagnole dans l'académie de Lille (représentations théâtrales, spectacles de flamenco, etc.).

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Site disciplinaire de Lille

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Le site récemment reconstruit récemment, s'enrichit de nouvelles productions : liens sur l'actualité de l'enseignement de l'anglais, sur les programmes et des ressources pédagogiques.

Après cette fin d'année particulière, nous tenons, avec nos collègues de toutes les langues vivantes, à vous remercier pour le travail que vous avez effectué à distance pour les élèves et lors de la réouverture des établissements. Vous pourrez découvrir très prochainement les cahiers de vacances destinés aux élèves du cycle 3 à la 2nde, élaborés par nos formateurs et chargés de mission des différentes langues (lien à venir). Nous vous souhaitons à tous des vacances reposantes et ressourcantes.

L'Inspection Pédagogique Régio nale d'Anglais

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Le site récemment reconstruit récemment, s'enrichit de nouvelles productions : liens sur l'actualité de l'enseignement de l'anglais, sur les programmes et des ressources pédagogiques. Après cette fin d'année particulière, nous tenons, avec nos collègues de toutes les langues vivantes, à vous remercier pour le travail que vous avez effectué à distance pour les élèves et lors de la réouverture des établissements .

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Site disciplinaire de Lille

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Site disciplinaire de Lille

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Site disciplinaire de Lille

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Arrêté du 20 novembre 2020 modifiant l'arrêté du 9 février 2007 fixant les titres et diplômes, dont le CAP AEPE et le BCP AEPA, permettant d'exercer les fonctions d'animation et de direction en séjours de vacances, en accueils sans hébergement et en accueils de scoutisme

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Ressources pour professeurs en SEGPA HABITAT

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fiches métiers pour professeurs en collège section d'enseignement professionnel adapté atelier habitat

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SEGPA HABITAT : cours, ressources, plans, thème, fiches pédagogiques, dossiers techniques, fiches métiers pour professeurs en collège section d'enseignement professionnel adapté atelier habitat, maçonnerie, charpente, couverture, éléctricité, plomberie, platre, cloison, peinture, carrelage, menuiseries

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Des nouveaux outils numériques chaque semaine

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Toute l’actualité des outils numériques pour l’éducation et la formation. Des outils pour le numérique éducatif et la pédagogie. #edtech #tice

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Lien

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Des ressources informatiques pour l’enseignant

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Bonjour à tous et bienvenue sur ce mur collaboratif "Ressources".

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Bonjour à tous et bienvenue sur ce mur collaboratif "Ressources".

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J'ai réuni sur ce Padlet un certain nombre de ressources concernant notre collège. Ce mur collaboratif est personnalisé par rapport à nos options et nos actions. Je mets ce padlet à jour régulièrement. Nhésitez pas à me donnez votre avis et/ou me faire des suggestions afin d'améliorer cet outil.
philippe.leclercq@ac-lille.fr

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Suivez les actualités du collège....

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College Jean Zay LOMME LILLE " Nord Colleges ENT | Colleges du Nord

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Le cross du collège a eu lieu le 19 octobre 2022, sur toute la matinée de 8h à 12h. Bravo à tous les participants! 2 formules étaient proposées : Performance : compétition sur une distance donnée, course démixée filles/garçons, donne lieu à un classement 6ème/5ème et 4ème/3ème Entretien : sur un temps ...

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Demande de remboursement partiel des titres de transport "domicile-travail"

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Demande de remboursement partiel des titres de transport "domicile-travail"

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Enseignants second degré

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Demande de remboursement - Enseignant 2ème degré

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Demande de remboursement partiel des titres de transport "domicile-travail"

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Demande de remboursement partiel des titres de transport "domicile-travail"

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Enseignants 1er degré

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Demande de remboursement - Enseignement 1er degré

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L'orientation en 3ème et l'affectation en lycée

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L'orientation en 3ème et l'affectation en lycée

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education.gouv.fr

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Ministère de l'Education Nationale, de la Jeunesse, des Sports et des Jeux Olympiques et Paralympiques

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Demander une voie d'orientation et une formation dans un établissement : les services en ligne Orientation et Affectation

Deux services proposés aux familles

Le service en ligne Orientation et le service en ligne Affectation sont mis à la disposition des parents des élèves scolarisés en classe de 3 e.

Le service en ligne Orientation

La campagne d'orientation a lieu à la fin du 2 e trimestre ou du 1er semestre (intentions d'orientation), et à la fin du 3 e trimestre ou du 2 d semestre (choix définitifs), selon un calendrier fixé par les académies.
Le service en ligne est accessible par le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale.
Il leur permet :

de demander une (des) voie(s) d'orientation pour la poursuite de la scolarité de leur enfant : 2de générale et technologique, 2de professionnelle, 1re année de CAP

de consulter les réponses du conseil de classe aux demandes formulées

d'accuser réception (intentions d'orientation) et de faire part de leur accord ou désaccord (choix définitifs) suite aux réponses du conseil de classe

Le service en ligne Affectation

La campagne d'affectation a lieu d'avril à début juillet. Le calendrier 2024 sera connu prochainement.
Le service en ligne est accessible via le portail Scolarité Services pour les parents d'élèves de niveau 3e scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat de l'éducation nationale et de l'enseignement agricole.
Il leur permet:

de consulter les offres de formation accessibles après la classe de 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de saisir et enregistrer leurs demandes de poursuite d'étude (de mi-mai à fin mai)

de consulter les résultats à leurs demandes (fin juin - début juillet)

Le service en ligne Affectation est également disponible en accès libre notamment pour les parents d'élèves scolarisés dans un établissement français à l'étranger, dans une formation dépendant d'un centre de formation d'apprentis ou en scolarité complète réglementée au centre national d'enseignement à distance (CNED), ainsi que pour les candidats à un retour en formation initiale.
Il leur permet :

de consulter les offres de formation accessibles après la classe 3e et d'obtenir de l'information sur le contenu de ces formations, les établissements et les procédures d'admission (à partir de début avril)

de sélectionner et éditer leurs demandes de poursuite d'étude sur un document à transmettre à leur établissement ou à leur direction départementale des services de l'éducation nationale qui réaliseront l'enregistrement de ces demandes (de fin mai à début juin)

Les résultats de leurs demandes pourront être transmis par l'établissement dans lequel l'élève est affecté, ou par l'intermédiaire de l'établissement ayant réalisé la saisie (fin juin - début juillet).

Des démarches simplifiées

Durant les campagnes d'orientation et d'affectation, l'utilisation du service en ligne est possible depuis n'importe quel ordinateur, tablette ou smartphone connecté à Internet, 7 jours sur 7, 24 heures sur 24. En cas de difficulté technique, une plateforme d'assistance aux familles est proposée pour ces deux services. Elle est joignable par téléphone ou via un formulaire en ligne. Pour tout conseil sur vos choix, votre professeur principal ou le psychologue de l'éducation nationale intervenant dans votre établissement ou au CIO sont vos premiers interlocuteurs.

Les établissements scolaires peuvent mettre à disposition un ordinateur en accès accompagné pour les familles qui ne seraient pas équipées.

Les familles sont informées des modalités de connexion au portail Scolarité Services par les établissements scolaires. Cette connexion est sécurisée par un identifiant et un mot de passe.

L'utilisation des services en ligne reste facultative pour les familles. Des formulaires papier pour la demande d'orientation et la demande d'affectation sont mis à disposition par les établissements.

Pour accéder au portail Scolarité-Services :

se connecter avec votre compte educonnect ;

se connecter avec FranceConnect : le bouton qui permet d'accéder aux services en ligne de l'Éducation nationale et d'autres services publics en utilisant votre compte Impots.gouv.fr, ou Ameli.fr ou l'identité numérique, ou mobile connect et moi, ou msa.fr.

Les étapes du projet d'orientation

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Première étape : réfléchir à son projet d'orientation

Octobre - novembre : le temps de la réflexion

Dans le cadre des heures dédiées à l'orientation durant lesquelles l'élève a acquis des connaissances sur le monde économique et professionnel et a construit progressivement son projet, l'élève et sa famille s'informent plus précisément sur les différentes voies possibles en vue de définir leur choix.

Organisé dès que possible pendant l'année de 3e, l'entretien individuel d'orientation permet de mettre en place l'accompagnement individualisé de l'élève pour préparer l'après 3 e. Il sert à faire le point sur le parcours de formation et à examiner les poursuites d'études possibles. Cet entretien entre le professeur principal, l'élève et sa famille, est organisé en coopération avec le psychologue de l'éducation nationale du collège.

Décembre - janvier : le premier bilan scolaire

Dans les conseils de classe, les questions d'orientation commencent à être abordées.
C'est la période des salons, forums et carrefours-métiers.
Deuxième étape : indiquer ses intentions d'orientation

Janvier - février : les demandes provisoires d'orientation

Les familles indiquent leurs demandes provisoires d'orientation. Ces demandes peuvent porter sur les voies d'orientation suivantes :

seconde générale et technologique ou seconde à régime spécifique vers le baccalauréat Sciences et technologiques de l'hôtellerie et de la restauration ;

seconde professionnelle vers un baccalauréat professionnel ;

première année de C.A.P

Ces demandes provisoires sont formulées par le service en ligne Orientation ou renseignées sur la fiche de dialogue remise par le collège.

Mars : l'avis provisoire du conseil de classe

En réponse aux demandes émises par les familles, le conseil de classe formule des avis provisoires d'orientation. Le dialogue entre les familles et l'équipe éducative est poursuivi si les souhaits émis et les avis sont discordants.
C'est le moment des journées portes-ouvertes dans les établissements.
Troisième étape : faire ses demandes d'orientation et d'affectation

Mai : le choix de l'orientation et les demandes d'affectation

Avant le dernier conseil de classe, c'est l'heure des choix définitifs. L'élève et sa famille font connaître leur choix définitif d'orientation par le service en ligne Orientation ou en renseignant la fiche de dialogue.

Il faut aussi formuler des vœux d'affectation par le service en ligne Affectation après la 3 e ou en complétant le dossier de demande d'affectation transmis par le collège.

L'élève et sa famille précisent le lycée pour la seconde générale et technologique et les spécialités ou familles de métiers pour les diplômes professionnels. Formuler une demande n'assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix. La demande est satisfaite dans la limite des places disponibles. C'est la raison pour laquelle il est conseillé de formuler plusieurs vœux.

Juin : la décision d'orientation et l'affectation

Le conseil de classe formule la proposition d'orientation.

Si elle est conforme au choix de l'élève : la proposition d'orientation devient une décision d'orientation, notifiée par le chef d'établissement

Si elle est différente du choix de l'élève : le chef d'établissement prend la décision définitive après un entretien avec la famille permettant un ultime dialogue

Si le désaccord persiste après cette entrevue, la famille peut demander un recours (dans un délai de trois jours ouvrables suivant la décision prise par le chef d'établissement) auprès d'une commission d'appel qui statuera

Le maintien dans la classe d'origine : il peut être demandé par la famille si le désaccord perdure à l'issue de l'entretien avec le chef d'établissement ou de la commission d'appel

L'affectation intervient sur décision du directeur académique des services de l'Éducation nationale ( Dasen) qui s'appuie sur les avis des commissions préparatoires et sur un traitement informatisé via l'application nationale Affelnet-Lycée.

La décision d'affectation dans un lycée tient compte de la décision d'orientation et du nombre de places disponibles. Les résultats de l'affectation, à l'issue de la procédure Affelnet-lycée, sont diffusés à la fin du mois de juin ou tout début juillet.

Affelnet-lycée : l'application pour gérer l'affectation des élèves au lycée

Le directeur académique des services de l'Éducation nationale s'appuie sur une application nationale, Affelnet-lycée, pour décider de l'affectation des élèves à la fin de la classe de 3 e.

Cette application permet de recueillir les demandes des familles de poursuite dans une formation et un établissement et les autres informations prises en compte pour l'affectation en lycée, dans un objectif de mixité sociale, de transparence et d'équité. Dans le cadre de la réglementation fixée au niveau national, le directeur académique des services de l'Éducation nationale peut décider de prendre en compte plusieurs critères selon le type de formations :

le secteur géographique : les élèves ont une priorité pour l'affectation dans le lycée général et technologique de secteur en fonction de leur domicile. Pour les lycées professionnels, le secteur est élargi et correspond le plus souvent à l'ensemble de l'académie.

Si des places restent disponibles après l'affectation des élèves du secteur, il peut être dérogé au critère géographique selon l'ordre de priorité suivant :

élève souffrant d'un handicap : la priorité est absolue

élève bénéficiant d'une prise en charge médicale importante à proximité de l'établissement demandé

élève boursier au mérite ou boursier sur critères sociaux

élève dont un frère ou une sœur est déjà scolarisé(e) dans l'établissement demandé

élève dont le domicile est situé en limite de secteur et proche de l'établissement souhaité

élève devant suivre un parcours scolaire particulier

D'autres critères peuvent être pris en compte selon les spécificités académiques :

les résultats scolaires (bilans périodiques et bilan de fin de cycle)

l'avis du chef d'établissement d'origine

l'avis du chef d'établissement d'accueil

un critère défini par l'académie

Le cumul de ces critères définit un nombre de points qui permet de départager de façon transparente et équitable les candidats à une même formation lorsque celle-ci reçoit plus de candidatures qu'elle n'offre de places. La procédure vise également à favoriser la mixité sociale dans les établissements.
Les règles de calcul sont fixées au niveau national. En académie, les éléments pris en compte dans le calcul des points peuvent être adaptés. Ainsi, pour l'affectation en seconde générale et technologique, les résultats scolaires peuvent ne pas être pris en considération. Pour l'affectation en seconde professionnelle et en CAP, les avis des chefs d'établissement d'origine et d'accueil ne sont pas toujours nécessaires. Les informations concernant l'affectation dans votre académie sont disponibles sur le site académique.
Affelnet-lycée prend en compte le système d'évaluation des acquis des élèves lorsque le barème s'appuie sur les résultats scolaires :
les résultats de l'élève dans les différentes disciplines enregistrés dans les bilans périodiques de la classe de 3 e. Le nombre de matières enseignées peut varier selon la formation suivie (3e, 3e prépa-métiers, 3e , 3e enseignement agricole). C'est pourquoi elles sont regroupées en sept champs disciplinaires communs :

français

mathématiques

histoire-géographie et enseignement moral et civique

langues vivantes

éducation physique et sportive

arts

sciences-technologie et découverte professionnelle

S'agissant des candidatures pour les formations professionnelles, l'équité entre les territoires est également recherchée. Ainsi des coefficients sont attribués aux évaluations disciplinaires dans le calcul du barème. Ces coefficients varient selon les exigences du domaine professionnel demandé. Ils sont définis et appliqués de la même façon quelle que soit l'académie.

Chaque élève est informé de son lycée d'affectation à la fin de l'année scolaire. Dans le cas contraire, il doit contacter son établissement ou les services départementaux de l'Éducation nationale.

Questions/réponses sur l'affectation des élèves

Fin juin - début juillet : l'inscription

La famille reçoit la notification d'affectation, elle peut également la télécharger depuis le service en ligne. Cette notification précise la formation et le lycée d'affectation.

À sa réception, l'élève et sa famille doivent s'inscrire dans le lycée indiqué. Cette démarche est indispensable pour s'assurer une rentrée sereine. Les consignes pour cette inscription sont le plus souvent transmises avec la notification d'affectation. Si l'établissement a ouvert le service d'inscription en ligne, il sera même possible de réaliser immédiatement la démarche depuis le portail Scolarité Services. Pour le suivi de ces procédures, le chef d'établissement d'origine est l'interlocuteur privilégié, avec l'aide du professeur principal de l'élève et du psychologue de l'Éducation nationale.

Une période de consolidation de l'orientation a été mise en place pour tous les élèves ayant rejoint la voie professionnelle après la troisième. Elle permet à des élèves qui se sont trompés d'orientation de changer de formation dès le mois de novembre.

L'affectation des élèves

Ressources

Textes officiels

Code de l'éducation

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L'orientation en 3e et l'affectation en lycée

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Tout au long de la classe de 3e, l'élève précise son projet personnel et se prépare à une filière d'études. L'année est jalonnée de moments forts pour l'orientation en vue de la poursuite de la scolarité au lycée : entretien personnalisé avec le professeur principal, choix d'une voie d'orientation et vœux d'affectation dans un établissement scolaire, inscription en lycée.

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Le calendrier de l'orientation après la 3ème

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Le calendrier de l'orientation après la 3ème

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ONISEP

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Cliquez sur un mois ou sur une action à accomplir pour en savoir plus sur chaque étape du calendrier de l'orientation.

La classe de 3e : le premier palier d'orientation

La classe de 3 e constitue le premier palier d'orientation de votre scolarité.

Dès le 1er trimestre, vous commencez à réfléchir à votre poursuite d'études.

Au 2e trimestre, vous indiquez vos intentions provisoires d'orientation. Elles seront examinées par le conseil de classe.

Au 3e trimestre, vous formulez vos choix définitifs et vos voeux d'affectation. Ceux-ci sont examinés par le conseil de classe qui émet des propositions.

Lorsque la proposition du conseil de classe va dans le même sens que vos vœux, elle devient alors une décision d'orientation. En cas de désaccord, le principal du collège reçoit la famille. Vous recevrez fin juin une notification d'affectation qui vous permettra de vous inscrire dans votre futur établissement.

Différentes démarches et mises en situation (visites, stages en entreprise, salons) vous sont proposées tout au long de l'année pour vous aider à comprendre les voies de formations et à éclairer vos choix.

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Calendrier de l'orientation après la 3ᵉ

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Pendant l'année de 3ᵉ, vous vous préparerez à faire un choix pour vous diriger vers la voie générale et technologique ou vers la voie professionnelle (bac pro, CAP). D'une réflexion personnelle sur votre poursuite d'études à l'inscription dans le futur lycée, plusieurs phases jalonnent cette année charnière. Calendrier des principales étapes.

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Calendrier organisation pédagogique 2022 2023 JZ V2 28 08 2022

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Scolarité -Vacances scolaires _ le calendrier pour 2022-2023 _ Service-public.fr

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Devoirs faits -  Vademecum Tome 2 : « Devoirs faits, un outil de pilotage pédagogique de l’établissement » (Août 2022)

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Devoir faits - Vademecum Tome 1 : « Tout savoir sur Devoirs faits » (Août 2017)

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L'académie de Toulouse propose une série de fiches pour permettre d'aider les intervenants dans le dispositif Devoirs faits.
Ces fiches sont adaptées à des intervenants comme les assistants d'éducation ou les services civiques.

Exemple de fiches

Dossier pédagogique

De plus, le dossier pédagogique datant de février 2018 est un document intéressant à lire pour les coordonnateurs "Devoirs faits" et les autres personnes en lien avec le dispositif.

Voici le sommaire du dossier :

Préconisations et points de vigilance

Une typologie des devoirs faits

Le cahier de textes, premier outil de communication

Quelques pistes de réflexion sur les consignes

Importance et modalités du travail entre pairs : deux exemples de mise en œuvre

Ce que les neurosciences nous apprennent sur les apprentissages

Le dossier propose aussi des ressources numériques, pédagogiques et scientifiques.

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Des fiches d'aide à destination des intervenants ainsi que le dernier dossier pédagogique.

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Académie de Poitiers

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Lien vers le Padlet

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COMPRENDRE ET ADAPTER AUX BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS

# data[].attributes.subject
COMPRENDRE ET ADAPTER AUX BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS

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Source : Padlet de Laurence Dobel

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Ressources numériques adaptées : matériels et logiciels pour la scolarisation des élèves handicapés

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Ressources numériques adaptées : matériels et logiciels pour la scolarisation des élèves handicapés

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Source : Padlet - INSHEA

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Liste de logiciels et de tutoriels facilitant l'accessibilité, l'adaptation et la différenciation dans les apprentissages

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RESEAU D'AIDES SPECIALISEES POUR LES ELEVES EN DIFFICULTES

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RESEAU D'AIDES SPECIALISEES POUR LES ELEVES EN DIFFICULTES

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Fait avec un esprit curieux Ressources pour la continuité pédagogique

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Catalogue avec liens (site + mode opératoire) sur les nouveaux outils numériques

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Catalogue avec liens (site + mode opératoire) sur les nouveaux outils numériques

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Source : Mélanie Serret

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Des outils numériques pour créer un escape game (réel ou numérique)

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Des outils numériques pour créer un escape game (réel ou numérique)

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Source : Mélanie Serret

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Discover more about OutilsEscape ✌️ - Guide

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Source : Mélanie Serret

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3

4

EscapeGamePédagogique

1

Mélanie Serret, professeure documentaliste au LPO de St Martin Boulogne

En créer pour les élèves

5

1

1 Pourquoi ?

Des compétences transversalesEt/Ou :Des compétences & des connaissances disciplinaires

2

3

4

1

5

+ témoignages d'élèves

+ Un peu de théorie

Infographie de Amélie KowalskiScénarisation avec des énigmes non linéaires et imbriquées* permettant aux élèves de découvrir ou de mobiliser des connaissances et des compétences.*pour mobiliser l'intelligence collective. Par exemple, dans "l'ancêtre d'Anatole", vous devez à la fois résoudre le décodage et le mot croisé.Aucun de nous ne sait ce que nous savons tous, ensemble (Euripide)Beaucoup de compétences transversales ! Source :scape.enepe.fr/types_joueurs.html

+ Exemples

Objectifs de l'Escape Game Harry Potter :Les élèves découvrent le CDI, ses espaces et les méthodes de classement,Les élèves manipulent Esidoc,Les élèves comprennent les différents types de documents disponibles au CDI et savent les retrouver à partir d'une notice du portail.Voir le déroulé.Objectifs del'EscapeGame "la marraine de guerre, l'ancêtre d'Anatole" :Les élèves terminent la lecture du livre 'l'ancêtre d'Anatole",Les élèves mobilisent des connaissances acquises en histoire,Les élèves retrouvent des informations dans des articles de presse.Voir le déroulé.

2

2 Trouver l'intrigue

Que vont devoir résoudre les joueurs ?Quelle est la situation initiale ?L'élément perturbateur ?Comment s'en sortir et en combien de temps ?

2

3

4

1

5

+ Exemples

Harry Potter : en entrant dans le CDI, les élèves ont reçu un mauvais sort... Hagrid a caché l'antidote mais il ne sait plus où.... Il a juste une adresse URL qui est le début d'une piste...L'ancêtre d'Anatole : Anatole cherche qui peut être son arrière grand-père. Il sait que c'est un personnage du roman "la marraine de guerre" de Catherine Cuenca. Mais à la fin du roman, toujours rien... Les élèves vont remonter le temps pour une heure afin de tenter de trouver la réponse...Opération Guerre Froide:

+ Un peu de théorie

3

3 Organiser

Trouver les énigmes pour organiser le déroulé.Schématiser l'ensemble pour vérifier que les énigmes s'enchainent bien.1. Fouille2. Assemblage

2

3

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1

5

+ info

Pour réaliser un schéma, vous pouvez :le faire à la main :utiliser Google Drawings, paint ou autre :ou encore Realtimeboard qui vous permet de travailler sur des schémas à plusieurs :

Site incontournable pour trouver des idées

Matériel...

Leroy MerlinCadenas diversCadenas plus spécifique :Coffre fort :PicwicAmazonTon grenier, les brocantes, le bon coin, Emmaüs...

4

4Travailler à plusieurs

Il est toujours plus intéressant de créer un escape game à plusieurs. Et pour cela, certains outils peuvent être bien pratiques...

2

3

4

1

5

+ info

Les documents bien pratiques :Un schéma du jeu (Google Drawings ou Realtimeboard), Le déroulé détaillé (Google Docs pour pouvoir commenter, compléter...),Une répartition des tâches (Trello) :Un récapitulatif pour remonter le jeu (Tableur - Google Sheets).

Il faut aussi toujours faire tester son escape game, en invitant des collègues par exemple !

+ info

Pour voir sur quel créneau vous pouvez réunir plus de monde, n'hésitez pas à créer un Doodle :https://doodle.com/

5

5Aller plus loin

Créer un escape game avec les élèves

Il est nécessaire d'encadrer les élèves pour la création d'un espace game : les compétences transversales ne se décrètent pas et il en faut beaucoup pour créer un jeu d'évasion ! Il est aussi intéressant de leur laisser une bonne marge de manoeuvre. Il faut donc trouver "l'entre-deux".Exemple de documents utilisés pour aider un groupe d'élève à créer un mini Escape Game sur un livre des Incos :Entre chaque séance, j'annote le document support.Voir la présentation complète du projet en ligne.

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1

5

Utiliser des outils numériques

Escape Game, par mserret_doc

Créer un escape game numérique

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Escape Game 2019-2020 by mserret.doc on Genially

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3 4 EscapeGamePédagogique 1 Mélanie Serret, professeure documentaliste au LPO de St Martin Boulogne En créer pour les élèves 5 1 1 Pourquoi ? Des compétences transversalesEt/Ou :Des compétences & des connaissances disciplinaires 2 3 4 1 5 + témoignages d'élèves + Un peu de théorie Infographie de Amélie KowalskiScénarisation avec des énigmes non linéaires et imbriquées* permettant aux élèves de découvrir ou de mobiliser des connaissances et des compétences.*pour mobiliser l'intelligence collective.

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Source : Mélanie Serret

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Parcours Numérique

Créer un

Ludique

Apprenez à créer, grâce à plusieurs outils numériques, un parcours d'apprentissage pour vos élèves afin de ludifier une ou plusieurs séances. Inspirez vous de modèles d'escape games ou de parcours plus linéaires pour vous lancer dans votre propre création !Mélanie SERRETmelanie.serret@ac-lille.frurlz.fr/9vu0

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Trucs et astuces : réduire une adresse url

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Idée de ParcoursDes Classes Inversées au Blended Learning

"La classe inversée, c'est les cours à la maison et les devoirs en classe"" Cette vision (de la CI) est aujourd'hui largement dépassée, avec l'introduction de l'asynchrone en présence et du synchrone à distance. Le terme est resté, mais recouvre très souvent la même réalité que le blended learning. "" L'élève réalise un travail autonomepour acquérir des compétences de basequi seront mobilisées dans une séance de travail en classe,laquelle se réalise en groupe et emprunte aux techniques d'apprentissage actif. ""La classe inversée, c'est les cours à la maison et les devoirs en classe" " Cette vision (de la CI) est aujourd'hui largement dépassée, avec l'introduction de l'asynchrone en présence et du synchrone à distance. Le terme est resté, mais recouvre très souvent la même réalité que le blended learning. "

Le parcours linéaire

Le parcours linéaire

L'avis de Nathan & de Tony

Flippity

Adobe Spark Video

Learning Apps

Genially

Padlet

La Quizinière

Ed Puzzle

Les principaux outils utilisés

& Trucs et astuces

Réduire une adresse URLCréer et scanner un QR codeUtiliser un lien VS un code d'intégration (l'exemple est sur Esidoc mais c'est la même procédure que sur un blog, un ENT...)

Outil qui permet de créer un questionnaire en ligne et d'évaluer les réponses : tuto en ligne surhttps://test.quiziniere.com/video_tuto.html

à VOUS DE JOUER

Sur Genial.ly, créer ou trouver un parcours à personnaliser

Y intégrer une vidéoYoutubeAdobe Spark VideoED Puzzle

Trouver un thème à traiter, imaginer un court parcours à créer

Y intégrer un quizzLearning AppsLa QuizinièreFlippity

Le parcours à étapes

Le parcours à étapes

Le parcours à étapes

Escape Game numérique

Escape Game numérique

Escape Game numérique

Escape Game numérique

Tester d'autres jeux

Quelques exemples de réalisations d'enseignants :Autres exemples:La malle retrouvéeest un escape game complètement numérique de Dimitri Saputa, mêlant fouille, codes, interactivités variées, liens externes vers des documents historiques. Un chronomètre et un fond sonore complètent l'ambiance du jeu.Desapariciòn misteriosa, de Gaëlle Hallez, une belle ambiance et une fouille bien pensée.Le grimoire du professeur Yakumito, d'Alain Ritzenthaler, avec son ambiance soignée, un brin magique avec ses effets visuels et sonores.Le temps des rois: François Ier de Mallory Monhard, un escape game à la réalisation élaborée, même si linéaire.Coal me! de Claire Lambert, et ses LearningApps variés.Escape from Tortuga de Mélanie Fenaert et Grégory Michnik, notamment dans sa version 100% numérique, pour son ambiance sonore et sa grande variété de mots de passe et codes.Complot de Valérie Rambaud, support numérique d'un escape game ancré dans le réel.Commerkon, sauvez Superman de Johnny Eisenhauer, un escape game en éco-gestion.Le piège des profondeurs de Stéphane Gambey, recréant parfaitement l'atmosphère confinée d'un sous-marin.Source : https://scape.enepe.fr/genially-et-les-escape-games.html

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CreerParcoursLudique by mserret.doc on Genially

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Parcours Numérique Créer un Ludique Apprenez à créer, grâce à plusieurs outils numériques, un parcours d'apprentissage pour vos élèves afin de ludifier une ou plusieurs séances.

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Source : Mélanie Serret

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Défis pour le J2 & le J3 🤩

Revoir quelques outils basiques

Remettre le pied à l'étrier !

Voir des exemplesde parcours

M'inspirer

Réaliser un parcoursgenial.ly vs pearltrees

Me lancer dans la vidéo

Découvrir des

Trouver des solutions pour l'hybridation

Me lancer dans la création

d'un escape game numérique

Toujours plus😝

escape game numériques

urlz.fr/eOXt

Quelques outils...

Learning apps (jeux et quizz divers)

Kahoot (quizz synchrone ou asynchrone)

Nuages de mots

Padlet (tableau collaboratif)

Tuto de CSI Doc :

Framapad (traitement de texte collaboratif)

La quizinière (évaluation en ligne)

Vidéo proposée par Johan Nallet :

Personnaliser un lien youtube (débuter à, finir à...)

Générer un QR code

Générer un lien court

Utiliser ClassroomScreen

Des exemples de parcours, de projets, de plans de travail...

Découvrir des supports utilisés en classes inversées ou en "blended learning".

Késako ?!

Alternative à Genial.ly : Utiliser Pearltrees

Il est possible d'utiliser pearltrees pour proposer un parcours d'apprentissage à ses élèves. Par exemple, ici, le même parcours :- Sur genial.ly : cliquez ici.- Sur pearltrees : cliquez ici.Vidéo proposée par Alozach :

Réaliser un parcours

En amont, je crée et complète un tableau au brouillon (cliquez ici).

Complétez un tableau de ce genre pour mettre vos idées au clair :ObjectifsOutilPar exemple :ObjectifsOutilLes élèves découvrent les notions "...."Vidéo trouvée sur Youtube : TITRE (de 00m12 à OOm23)Ils testent leur compréhension niv1Learning apps à créer (qui veut gagner des millions).Ils testent leur compréhension niv2Learning apps à créer (textes à trous) à recopier comme trace écrite.Les élèves découvrent une consigneVidéo à réaliser avec Adobe Spark VidéoIls réalisent un schéma récapituatifÀ la main après la trace écrite......

Alternative à Genial.ly : Utiliser Pearltrees

Il est possible d'utiliser pearltrees pour proposer un parcours d'apprentissage à ses élèves. Par exemple, ici, le même parcours :- Sur genial.ly : cliquez ici.- Sur pearltrees : cliquez ici.Vidéo proposée par Alozach :

Me lancer dans la vidéo

Adobe Spark Vidéo

Open Shot Editor (logiciel de montage)

Open Shot Editor est un outil libre et gratuit pour faire du montage. Vous avez besoin d'un logiciel plus puissant mais pas hors de prix ? Movavi Vidéo est un bon compromis !

Screenity (filmer son écran)

Technique du "stop motion"

Application : stop motion studio.

Canva

Avec Canva et Génial.ly, vous pouvez (aussi !) réaliser des vidéos. 🤩 Avec un compte Canva Edu (gratuit !), il est possible de faire des vidéos vraiment sympas et rapidement !Un exemple ici(réalisation d'élèves de CAP pour travailler les stéréotypes et préjugés).En savoir plus avec Le Blog du Prof Tim :

Héberger sa vidéo (youtube)

Faire parler une photo

Sur IOS (apple) : avec l'application gratuite TalkR :Sur Androïd (avec beaucoup publicités) : SpeakPic

Découvrir des "escape game" numériques

Pour en tester un seul :Panique à sexisme city

Pour en découvrir beaucoup : le site escape

Pour en découvrir encore plus : le glideapp d'escapeCliquez sur "découvertes"

Partagés par des collègues de l'académie !

Pas vraiment escape... mais visite virtuelle !

Pas vraiment escape... mais visite de l'atelier !

Voir le document pédagogique

Les objectifs péda. doivent être clairs. Pour commencer, il faut répondre à ces questions (cliquez ici)

1) Est ce qu'il s'agit d'un escape game :- de début de séance/séquence (les élèves découvrent le thème, ...): dans ce cas, il faudra, en plus des énigmes, proposer dans le jeu des ressources (articles, informations, vidéos...)- de milieu de séance/séquence (les élèves découvrent et manipulent des notions): dans ce cas, il faudra, en plus des énigmes, proposer dans le jeu des ressources (articles, informations, vidéos...)- de fin de séance/séquence (les élèves réutilisent leurs connaissances).2) Quel est le thème ? quel peut être le décor, qui sont les personnages, quelles est la situation à laquelle il vaut échapper ?3) Quels sont les objectifs ? Lister les connaissances que vous souhaitez que les élèves mobilisent. Vous pouvez compléter un tableau comme celui-ci :ConnaissanceRessourceÉnigmeL'élève connait les étapes du fonctionnement du moteur de recherche.Il peut découvrir ces étapes dans une vidéo cachée dans le décor.Il devra classer ces étapes dans un Learning apps (qui donnera une partie du code).L'élève sait vérifier l'origine d'une image.Il connait cette manipulation (séquence précédente) ou s'il ne le sait plus, il peut regarder dans son cours.Il devra vérifier l'origine d'une image et retrouver dans quel pays elle a été prise. Il pourra cliquer sur une carte du monde pour poursuivre les missions.

Se lancer dans la création d'un escape game

Plus d'informations ?

Un site de référence !

Des outils pour laisser à disposition des informations.

Conseils :

Créer un escape game avec les élèves

Conseils :- Faire travailler les élèves en groupes.- Chaque groupe travaillera sur une partie de l'escape game.- Leur donner des objectifs clairs.- Créer des documents pour les accompagner pas à pas.Par exemple :- Exemple 1 : réalisation d'un escape game sur l'histoire de l'esclavage. Un groupe va travailler sur l'esclavage pendant l'antiquité, un autre groupe sur l'esclavage dans la littérature, un autre surl'esclavage moderne.- Exemple 2 : réalisation d'un escape game sur le rôle des femmes pendant la première guerre mondiale. Chaque groupe va travailler sur l'histoire d'une femme.Ensuite, on met en commun, comme dans le jeu "panique à Sexisme City".Étapes :- Faire jouer les élèves (par exemple à panique à Sexisme City) pour qu'ils voient ce sur quoi ils vont travailler.- Faire les groupes et donner les thèmes.- Accompagner les élèves dans la recherche d'informations sur le thème : quelles infos sont essentielles par rapport à notre thème ? Sélectionner quelques informations pertinentes (attention à ne pas vouloir être trop gourmand, entre 5 et 10 infos par exemple). Pour faciliter cette étape, on peut par exemple prévoir un corpus par groupe.- Commencer par produire les "indices". Il s'agit de transformer les informations en indices (par exemple, une carte d'identité pour une date de naissance, un faux article de journal, ....). Pour cela, vous sélectionner plusieurs outils que vous proposez aux élèves (par exemple : cliquez ici).- Une fois les indices créés :. certains élèves peuvent travailler sur le décor (chaque groupe produit une page génial.ly et vous la partage). Ils intègrent les indices dans le décor.. d'autres élèves travaillent sur les énigmes. Ils prennent très vite en main Learning apps par exemple.- À la fin, vous n'avez "plus qu'à" tout compiler ! et à faire jouer vos élèves à l'ensemble du jeu.Conseils :- Travaillez un document pour chaque groupe, qu'ils doivent compléter au fur et à mesure.-Faites une pochette par groupe. En fin d'heure, demandez à ce qu'ils mettent tout dedans (pour corriger ou faire des suggestions d'ici la séance suivante).- Sur des outils comme Learning apps, créez des comptes élèves, ça vous permettra de corriger également si besoin.- Il y a toujours des élèves qui terminent avant les autres. Pensez à leur faire créer une vidéo de lancement par exemple !

Support sur l'hybridation

Créer une "salle de classe virtuelle", site de référence pour les élèves

Vidéo proposée par Christophe Salomé :Pour trouver facilement du décor, voici un génial.ly partagé par Nathalie Régnier.Pour créer son avatar Bitmoji (vidéo proposée par La classe de Jjonet) :

Trouver des solutions à l'hybridation...

Utiliser learning apps et suivre la progression des élèves

Vidéo proposée par "Cours Ouverts en Ligne" :

Plusieurs pistes :

Proposer un kahoot "asynchrone"

Vidéo proposée par "la classe de Jjonet" :

Quelques conseils :- On ne peut pas demander la même chose en présentiel et en distanciel,- Il est préférable de privilégier des activités courtes,- Les élèves n'ont pas tous accès à un ordinateur, il faut penser "portable".- Avoir une réponse à "où l'élève trouve-t'il l'information (mail, pronote, classe virtuelle ?),- Utiliser cette manière de travailler en classe pour habituer les élèves aux outils.

Utiliser Tactiléo

Vidéo proposée par Maskott :

Utiliser la quizinière

Vidéo proposée par Johan Nallet :

Choisir entre Tactiléo et Quizinière

Ces deux outils sont assez similaires. Alors, comment choisir ?La seule grosse différence entre les deux, c'est qu'avec Tactiléo, vous pouvez personnaliser le parcours selon la réponse de l'élève : s'il a bon il passe à la question 3, s'il a faux on peut imaginer une question 2 bis qui le fait retravailler la compétence.Le mieux encore, c'est de tester !- Voir un parcours Tactiléo :cliquez ici- Voir un parcours Quizinière :cliquez ici

Ma classe à la maison (CNED)

Vidéo proposée par Jules Guittard :

Demander aux élèves de s'enregistrer ou enregistrer soi-même une piste audio.

Vidéo proposée par Clistoiregéo :

Encore plus 😝

Créer des QR codes qui renvoie automatiquement vers un commentaire audio personnalisé

Vidéo proposée par Fabrice Huin :

Création d'un snatchbot 🤩

Voici un de mes derniers jouets...Vous pouvez le tester en cliquant ici. Les réponses attendues : Tim Berners Lee / web / 1990 / world wide web / html hypertexte / url / internet / arpanet 1969 / baliseD'autres utilisations :- Par Gregory Michnik : cliquez ici- Par Sebastien Lambert : cliquez iciBon, je ne vais pas mentir. Ça prend du temps. Mais c'est rigolo 😃Un conseil : réalisez un schéma avant. Phrase de départ / bonne réponse / mauvaise réponse.Voilà un tuto fait par Gregory Michnik :

Création d'une application glide

Tutoriel proposé par Johann Nallet :

Des extensions pour Genial.ly

Des collègues proposent des extensions pour Genial.ly. Elles sont regroupées sur cette page.Mon préféré ?Le DND (Du "drag and drop" dans Genially)

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Défis pour le J2 & le J3 🤩 Revoir quelques outils basiques Remettre le pied à l'étrier ! Voir des exemplesde parcours M'inspirer Réaliser un parcoursgenial.ly vs pearltrees Me lancer dans la vidéo Découvrir des Trouver des solutions pour l'hybridation Me lancer dans la création d'un escape game numérique Toujours plus😝 escape game numériques urlz.fr/eOXt Quelques outils...

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Lien vers la plateforme

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Pix est le service public en ligne pour évaluer, développer et certifier ses compétences numériques tout au long de la vie.

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Diaporama de présentation des évaluations de début de sixième

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Diaporama de présentation des évaluations de début de sixième

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Nouveautés des évaluations de début de 6ème - Rentrée 2022

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Nouveautés des évaluations de début de 6ème - Rentrée 2022

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Nouveautés des évaluations de début de 6ème - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en français - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en français - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en français - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en mathématiques - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en mathématiques - Rentrée 2022

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Exploitation des résultats des évaluations de 6e en mathématiques - Rentrée 2022

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Élèves à besoins éducatifs particuliers et évaluations nationales

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Élèves à besoins éducatifs particuliers et évaluations nationales

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Élèves à besoins éducatifs particuliers et évaluations nationales

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Livret de Préparation - ASSR - 2022 - 2023

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Procédure pour l'entrainement à l'ASSR 2

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Procédure pour l'entrainement à l'ASSR 2

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Fiche de procédure

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Procédure pour l'entrainement à l'ASSR 2

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Informations aux candidats

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La certification PIX, ce qu'il faut savoir

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La certification PIX, ce qu'il faut savoir

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La certification Pix, ce qu'il faut savoir

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3 étapes clés pour passer la certification PIX

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3 étapes clés pour passer la certification PIX

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3 étapes clés pour passer la Certification Pix

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Tutoriel d'utilisation de PIX (Version Elèves)

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Tutoriel d'utilisation de PIX (Version Elèves)

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Tutoriel d'utilisation de PIX (Version Elèves)

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Les tests en ligne et les tutos "Pix Emploi"

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Les tests en ligne et les tutos "Pix Emploi"

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Découvrez les tests en ligne et les tutos Pix emploi (version longue)

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Foire Aux Questions

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Comment passer la certification, attester de ma certification ou devenir centre de certification ?

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Document d'accompagnement

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Fiche de Procédure

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Procédure pour l'entrainement à l'ASSR 1

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Bilan évaluation Français + Mathématiques - 2022-2023

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Semaine du 07/11 au 11/11/2022

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Semaine du 17/10 au 21/10/2022

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Bilan évaluation Français + Mathématiques 2022-2023

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Bilan évaluation Français + Mathématiques 2022-2023

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Charte d'engagement cadets de la sécurité civile complétée

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Résultats par école - Evaluation 6ème - 2022-2023 - Collège Jean Zay