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leçon

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1 - La formation des mots | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 1 - La formation des mots

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Préfixes et suffixes hérités du latin et du grec

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Préfixes et suffixes hérités du latin et du grec

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leçon

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 6 - Etymologie

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Champ lexical, dénotation et connotation

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Champ lexical, dénotation et connotation

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leçon

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❯ Le champ sémantique est l'ensemble des sens d'un mot, tels qu'on peut les trouver dans un article de dictionnaire.
Règle : 1. outil permettant de mesurer des longueurs ; 2. loi.

❯ Le champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée ou une même notion.
Joie : s'émerveiller, heureux, bonheur, éclata de rire, yeux pétillants, etc.

REMARQUES

❯ Un mot peut appartenir à plusieurs champs lexicaux, selon le contexte dans lequel il se trouve. peut appartenir au champ lexical de l'escrime (ou plus largement du sport) ou de la guerre. Le mot
❯champ au singulier s'écrit sans -s.

❯ On appelle dénotation les sens neutres d'un mot, ceux que l'on trouve dans les dictionnaires.
Bonnet : pièce de vêtement que l'on porte sur la tête.

❯ On appelle connotation les images, émotions, sentiments que ce mot évoque.
Bonnet : froid, hiver, neige, ski...

❯ Si la dénotation d'un mot est fixe, les connotations d'un mot peuvent varier selon les personnes, et le contexte dans lequel elles se trouvent.
Le mot Noël peut évoquer une fête religieuse importante, des retrouvailles en famille autour d'un bon repas, un jour triste où tout est fermé, les trajets en voiture vers la maison des grands-parents, le stress des cadeaux à acheter, etc.

(Voir p. 220 pour le lexique des sentiments et des émotions )

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2 - Champ lexical - champ sémantique, dénotation - connotation | Lelivrescolaire.fr

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❯ Le champ sémantique est l'ensemble des sens d'un mot, tels qu'on peut les trouver dans un article de dictionnaire.Règle : 1. outil permettant de mesurer des longueurs ; 2. loi. ❯ Le champ lexical est l'ensemble des mots qui, dans un texte, se rapportent à une même idée ou une même notion.Joie : s'émerveiller, heureux, bonheur, éclata de rire, yeux pétillants, etc.

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leçon

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3 - Les niveaux de langue | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 3 - Les niveaux de langue

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Associe chaque mot dérivé à son mot simple

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5 quizz sur l'étymologie et la formation du mot

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Bonjour et bienvenue sur Learning Apps pour une série d'exercices qui doit t'aider à déduire le sens de mots nouveaux.

Tu travailleras d'abord sur la formation des mots (la morphologie) puis sur leurs racines (l'étymologie).

Si tu trouves ces exercices difficiles, n'hésite pas à répartir le travail sur plusieurs journées: bon courage!

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Adaptation de "Inconnu à cette adresse" (1938), livre épistolaire de Kathrine Kressmann Taylor, par Maria Boritchev et Julien Botzanowski, dans le cadre du lycée Périer (Marseille) et du Relais mémoire.
Lien de la partie 2 dans la description

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Les degrés de comparaison des adjectifs

01. Le positif: bon, mauvais, simple, bizarre, généreux

02c. D'infériorité: MOINS adjectif QUE ( QU' ): C'est un livre moins important que les autres

Les degrés de comparaison sont:

Très, fort, bien extrêmement, particulièrement, grandement, infiniment + adjectif:

Ce livre est très (extrêmement) important

Les degrés de comparaison sont:

Les adjectifs irréguliers

Superlatif relatif de supériorité :

le meilleur, la meilleure, les meilleurs, les meilleures

Comparatif de supériorité

meilleur(s) - meilleure(s)
1. Ce film est bon, mais l'autre est meilleur 2. Ce sont les meilleurs amis du monde!
Mauvais, -e (sens abstrait)

Comparatif de supériorité:

Superlatif relatif de supériorité :

1. Hier, son état de santé était mauvais. Aujourd'hui, c'est pire.

PETIT, -E (sens abstrait)

Comparatif de supériorité:

Superlatif relatif de supériorité:

1. Ce roman est de moindre valeur que les premières créations de cet écrivain

2. Penser à cet examen, c'est le moindre de mes soucis!

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Les degrés de comparaison des adjectifs 01. Le positif: bon, mauvais, simple, bizarre, généreux 02c. D'infériorité: MOINS adjectif QUE ( QU' ): C'est un livre moins important que les autres Les degrés de comparaison sont: Très, fort, bien extrêmement, particulièrement, grandement, infiniment + adjectif: Ce livre est très (extrêmement) important Les degrés de comparaison sont: Les adjectifs irréguliers Superlatif relatif de supériorité : le meilleur, la meilleure, les meilleurs, les meilleures Comparatif de supériorité meilleur(s) - meilleure(s) 1.

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Exercices, questionnaires et jeux ► Langue ► vous êtes ici

Q.C.M.

❓ Quel est le degré de signification de l'adjectif ?

Il y a trois degrés de l'adjectif suivant leur intensité :

l'adjectif peut être employé simplement, sans nuance d'intensité : c'est le positif ;

l'adjectif peut être précédé par un adverbe qui permet d'établir des comparaisons : c'est le comparatif ;

l'adjectif peut être utilisé pour montrer que la qualité atteinte est extrême : c'est le superlatif.

Pour les 15 extraits proposés dans cet exercice, précisez le degré de l'adjectif en rouge : comparatif de supériorité, comparatif d'infériorité, comparatif d'égalité, superlatif relatif ou superlatif absolu ? Au besoin, n'hésitez pas à lire cet article : Les degrés de signification : le positif, le comparatif et le superlatif.

Bon courage ! 😉

Niveau de l'exercice : moyen à difficile.

Articles connexes

Exercices connexes

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Exercice : Le degré de signification de l'adjectif

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Exercices, questionnaires et jeux ► Langue ► vous êtes ici Q.C.M. ❓ Quel est le degré de signification de l'adjectif ? Il y a trois degrés de l'adjectif suivant leur intensité : l'adjectif peut être employé simplement, sans nuance d'intensité : c'est le positif ; l'adjectif peut être précédé par un adverbe qui permet d'établir des comparaisons : c'est le comparatif ; l'adjectif peut être utilisé pour montrer que la qualité atteinte est extrême : c'est le superlatif.

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Le comparatif et le superlatif - exercices généraux

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Retrouvez la classe grammaticale des mots.

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Relie le(s) mot(s) à sa classe grammaticale

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Relie le(s) mot(s) à sa classe grammaticale

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Escape game sur les classes grammaticales

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Escape game sur les classes grammaticales

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Prépare un stylo et un carnet et chronomètre-toi !

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Votre professeur vous a demandé de venir en cours la semaine prochaine avec le formulaire CNG1. Il vous a indiqué l'endroit qui le délivrait ... Mais savez-vous seulement dans quoi vous vous embarquez ?

entrez

Bonjour,Prenez un ticket et attendez votre tour.

Que puis-je faire pour vous ?

J'ai besoin du formulaire CNG1.

3e étage

escaliers

ascenseur

Monter

Finalement, prendre l'ascenseur

Monter

Redescendre

entrer au 1er étage

Monter

Redescendre

entrer au 2e étage

Redescendre

entrer au 3e étage

Bonjour, le formulaire NCG1 s'il vous plait

Ce n'est pas ici ...

Pouvez-vous me dire où on le trouve ?

Aidez-moi à ranger mes papiers

Quel désordre !

RANGER

Allez voir au 1er étage

escalier

ascenseur

Bonjour, j'ai besoin du formulaire NCG1 s'il vous plait.

Oui, je vousfais ça de suite ...

Merci !

Oh non, j'ai oubliémon tampon ! Pourriez-vous le retrouver ? J'ai dû l'oublier au deuxième étage !

escalier

ascenseur

escaliers

ascenseur

C'est fermé.

Les toilettes ... Inutile.

Que puis-je faire pour vous ?

Votre collègue du premier étagea oublié son tampon ... L'auriez-vous vu ?

Je veux bien vous aider si vous finissezle travail sur l'ordinateur !

palier

palier

Monter

Redescendre

entrer au 2e étage

Monter

Redescendre

entrer au 1er étage

Vous avez retrouvé mon tampon ? De quel couleur était-il ?

R

RO

ROU

ROUG

Merci ! Voici votreformulaire ! Iln'y a plus qu'àtamponner.Tenez !

Sortir

L'ascenseur est complètement détraqué !

O:par RDC: verbe 1:avoir 1er: adverbe2:souvent 2e: conjonction subordination3:comme 3e: préposition

les chiffres de l'ascenseur

Les bons étages

L'ascenseur est complètement détraqué !

O:par RDC: verbe 1:avoir 1er: adverbe2:souvent 2e: conjonction subordination3:comme 3e: préposition

les chiffres de l'ascenseur

Les bons étages

Félicitations ! Ton professeur est fier de toi !

Remplis le formulaire !

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Les classes grammaticales qui rendent fou

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Votre professeur vous a demandé de venir en cours la semaine prochaine avec le formulaire CNG1. Il vous a indiqué l'endroit qui le délivrait ... Mais savez-vous seulement dans quoi vous vous embarquez ? entrez Bonjour,Prenez un ticket et attendez votre tour. Que puis-je faire pour vous ?

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Sois incollable sur les citations célèbres et trouve les classes grammaticales des mots en bleu !

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Ce jeu porte sur l'identification des principales catégories grammaticales (nom, pronom, adjectif, adverbe et déterminant) des mots en contexte syntaxique. N'hésitez pas à consulter les autres ressources de notre site Web portant sur les catégories grammaticales et les classes de mots.

Notez que dans ce jeu, les citations sont écrites en orthographe traditionnelle.

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Identifiez la catégorie grammaticale des mots en bleu dans les phrases et les citations.

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Pour réviser un peu de tout

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Le but du jeu est d’atteindre la sortie du labyrinthe après avoir accumulé un maximum d’écus.

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Comment identifier la nature ou classe grammaticale d'un mot ?

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Différencier nature / classe grammaticale et fonction 1

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Différencier nature / classe grammaticale et fonction 1

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Différencier nature / classe grammaticale et fonction 2

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Différencier nature / classe grammaticale et fonction 2

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Classez les différents objets selon s'il s'agit d'une nature ou d'une fonction.

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Complète avec le bon temps

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Récit... mais avec les temps de l'autobiographie : le début de L'Etranger,roman d'Albert Camus (1942)

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Complète les trous par les formes verbales adaptées.

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Je sais identifier le temps des verbes grâce aux terminaisons

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Placez les terminaisons suivantes avec le temps qui lui correspond.

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Jusqu'où iras-tu ?

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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leçon

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4 - Le présent de l'indicatif : valeurs | Lelivrescolaire.fr

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Retrouvez la leçon et de nombreuses autres ressources sur la page 4 - Le présent de l'indicatif : valeurs

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Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°67961 : Valeurs du présent de l'indicatif

Donner la valeur d'un temps, c'est dire pourquoi on l'emploie.

Dans l'exercice suivant, donnez la valeur des verbes conjugués au présent de l'indicatif.

Fin de l'exercice de français "Valeurs du présent de l'indicatif"
Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.
Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur les mêmes thèmes : | Grammaire

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Donner la valeur d'un temps, c'est dire pourquoi on l'emploie.Dans l'exercice suivant, donnez la valeur des verbes conjugués au présent de l'indicatif.

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11 temps (8 temps de l'indicatif, présent du subjonctif, de l'impératif et du conditionnel)

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Exercice de conjugaison en ligne, tablettes, Pc et mobiles

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Jeux et exercices de conjugaison par temps, tous les temps de l'indicatif, et les présents du conditionnel, du subjonctif et de l'impératif

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Article sur les publications dans les réseaux sociaux

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Article sur les publications dans les réseaux sociaux

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Dans son cabinet parisien, le psychologue et psychanalyste Michaël Stora reçoit beaucoup d'adolescents, qui ont des problèmes d'addiction aux jeux en ligne.

Dans "Hyperconnexion" (éd. Larousse, août 2017), son dernier ouvrage, le fondateur de l'Observatoire des mondes numériques en sciences humaines (OMNSH) s'intéresse à nos pratiques numériques

"Notre intention est de décrypter le phénomène de l'intoxication numérique sous un angle psychologique et psychanalytique, en se dépouillant donc de tout jugement moral", écrit-il en avant-propos.

"Que viennent colmater les images ? Quelles angoisses viennent révéler la multiplication des textos, des like, des e-mails, des posts et des tweets ? Quelles fragilités s'expriment dans ces usages forcenés ?"

Nous avons choisi de discuter avec lui des réseaux sociaux. Entretien.
Rue89. Comment les réseaux sociaux s'immiscent dans votre cabinet ?
Michael Stora. Je me souviens d'une patiente qui venait de vivre une rupture. Elle avait aussi décidé de rompre avec son ami sur Facebook, mais sans prendre en compte les amis des amis.

Les images qu'elle pouvait retrouver de son ex dans le cadre de soirées ou autres l'empêchait de faire un travail de deuil. Elle avait choisi à un moment le "ghosting", c'est-à-dire de disparaître totalement dans une forme de déconnexion, pour pouvoir revenir plus sereinement...

J'ai aussi eu le cas d'une patiente venue me voir parce qu'un site de rencontres prenait tellement de place dans sa vie qu'elle était en train de délaisser son mari et ses enfants. Il y avait chez elle une dimension très compulsive qui était obsédante...

Elle a finalement réalisé qu'elle s'est inscrite sur ce réseau lorsque son enfant a eu 2 ans. Deux ans correspondait à l'âge qu'elle avait quand son père était parti et n'avait plus jamais donné de nouvelles. Elle a réalisé qu'elle recherchait des hommes d'âge et de statut social similaire et elle s'est rendue compte qu'elle était en quête de ce père disparu.

L'autre et la grande majorité des patients que j'ai pu recevoir sont surtout des jeunes qui connaissaient, pour certains, de vrais addictions à certains jeux vidéo en ligne. Pour moi ça va au-delà de l'hyperconnexion, on est vraiment dans de nouvelles formes d'addiction.

Psy : "Qui est allongé sur le divan ? Le patient et son portable" On constate chez des patients un évitement du réel. Pour certains, il n'y a pas de rencontres "IRL" [in real life]. Ce qui n'est, quelque part, pas un bon signe. Je dis souvent qu'idéalement, le virtuel devrait servir le réel.

Dans le cas de cette femme inscrite sur les sites de rencontres ou de ces jeunes joueurs, il n'y avait pas de désir de rencontre. On était vraiment à l'image de la relation passionnelle, quelque chose où au fond on reste dans une forme d'idéalisation.
Qu'est ce que l'usage des réseaux sociaux et peut-être leur usage excessif, vient exacerber ?
Plusieurs de mes patients souffrent de ne pas oser. On peut voir les réseaux sociaux comme une sorte de bal masqué. Il y a l'idée derrière que je me permets d'être cet autre que d'habitude je ne m'autorise pas à être.

Il y a aussi cet autre qui nous répond. Ce n'est pas forcément quelqu'un que l'on connait... Ça peut véritablement avoir un effet quasi thérapeutique. A l'image, presque, de la relation avec son psy dont on ne sait rien... C'est parce que l'on ne sait rien de lui que l'on va pouvoir faire ce fameux travail de transfert. C'est ce que je trouve de tout à fait positif dans les réseaux sociaux, d'un point de vue psychologique.

Je vois aussi des gens qui dans leurs usages sont dans une compulsion folle. Je poste dans le but d'un retour sur investissement, d'un feedback émotionnel et affectif, qui va simplement remplir la jauge de l'estime de soi.

Je ne parle pas des adolescents, qui sont souvent dans une quête identitaire. Mais chez les jeunes adultes ou adultes on voit que cette compulsion à publier vient parfois révéler une fragilité narcissique. On pourrait dire que plus on publie, plus on se trahit en montrant une fragilité.
Sur l'effet thérapeutique que peuvent avoir les réseaux sociaux, pourriez-vous me donner des exemples ?
Je pense à une femme qui s'est beaucoup construite en tant que maman, en oubliant d'être femme. Elle se sentait délaissée dans l'intimité par son mari, elle souffrait d'une absence de désir, d'autant plus qu'elle abordait la ménopause. Lorsque les enfants partent, le couple se retrouve face à lui-même...

Cette femme était venue me voir car elle était en dépression. Un jour elle s'est autorisée à s'inscrire sur un site de rencontres, sous un pseudo suggestif... Elle n'avait pas mis de photos d'elle. Elle m'avait expliqué avoir publié des photos suggestives qui correspondent au fond à ce qu'elle aimerait être.

Les hommes avec qui elle parlait étaient terriblement attirés par le désir de cette femme. Dans ces échanges, qui ne sont restés que des mots, elle a pu quelque part retrouver du désir. La cérébralité propre à ce type de dialogue a pu redonner vie à son corps désirant. Avec son mari, ils se sont finalement retrouvés dans leur sexualité.

Je pense aussi à une nouvelle patiente âgée de 15 ans. Ses parents n'arrivent pas à l'envisager comme une adolescence, d'autant plus qu'elle a un frère plus grand qui prend beaucoup de place. C'est un joueur de jeu vidéo, elle s'y est mise aussi car elle voulait avoir un lien avec lui.

Petit à petit, elle a utilisé cette forme de réseau social pour jouer et entrer en contact avec des hommes plus âgés (maximum 23-25 ans). Les parents ont surpris des dialogues dans lesquels elle était rentrée dans une forme de relation d'emprise.

Elle me disait "mes parents ne savent pas qui je suis, ils ne veulent pas le savoir, ils m'imaginent encore comme une petite fille sage. Et moi eh bien non, ce n'est pas moi, j'ai envie de m'amuser, de parler avec des garçons, d'exister autrement".

C'est intéressant d'avoir un avatar comme moyen d'exister autrement ailleurs, mais ce serait intéressant qu'elle puisse l'être réellement avec ses parents. Elle n'osait pas leur en parler, mais elle a laissé des traces...

On retrouve dans ces exemples l'idée de se projeter à travers un avatar, qui va parfois permettre à ces personnes de s'affranchir. L'avatar est parfois plus libre que ce que je ne suis.
Dans votre livre, vous citez Oscar Wilde : "C'est lorsqu'il parle en son nom que l'homme est le moins lui-même, donnez-lui un masque et il vous dira la vérité."
Dans cette phrase, i l y a au fond l'idée que quand on met un masque, on ose. Cette désinhibition fait partie du "ça" - les choses réprimées, refoulées, ce réservoir bouillonnant de nos pulsions - et d'une certaine manière, internet va parfois nous permettre de le mettre en scène.

Et donc moi ça m'intéresse.

C'est vrai que quand je recevais des jeunes, je leur demandais souvent "quel est ton avatar ?". L'un m'avait répondu qu'il était "soigneur mort-vivant". Cela montre le conflit psychique dans lequel il est. Dans la culture de World of Warcraft, le mort-vivant est l'exemple même d'un type de méchant. Le soigneur vient comme neutraliser cette pulsion agressive que tout le monde traverse à l'adolescence.

Pour moi, il y a eu un gros souci avec l'avènement de Facebook. Il a tout fait pour que l'on soit sans masque, que l'on soit soi-même dans une sorte d'idéal de transparence. Facebook fait d'ailleurs la chasse aux faux profils. Il suffit de passer pas mal de temps dessus pour découvrir qu'on est dans un royaume, un miroir très narcissisant dans lequel il n'y a pas ce jeu de dupes parfois nécessaire.
C'est-à-dire ?
J'ai souvent pensé que Facebook était à l'image de la téléréalité, une forme d'internet réalité. On sait qu'il y a une mise en scène mais on rentre dans un personnage pré-créé. Et on est dans une culture très américaine qui nous renvoie à du positif.

Le "beautiful world" est parfois épuisant.
Mais dans le réel aussi on porte des masques, en fonction des endroits où nous sommes, avec qui, etc.
Oui, évidemment. Mais il y a heureusement des espaces ou l'on peut lâcher prise : avec son amoureux, ses amis très proches à qui on a envie parfois de dire que tout ne va pas bien, auprès de qui on peut exprimer des choses négatives...

Ce qui ne marche pas très bien sur Facebook, en public.

Sur Facebook, on est dans un espace où il faut plutôt aller bien, on a pas le droit de montrer la défaillance. On est pris dans une sorte de tyrannie invisible. Un monde où tout le monde va parfaitement bien est insupportable. C'est l'une des raisons qui ont fait que les ados ont en partie quitté Facebook : il y a la problématique de la surveillance parentale mais aussi le fait que les ados ont besoin d'avoir des espaces où ils peuvent exprimer le négatif.
Quels pourrait être ces espaces en ligne ?
Sur Snapchat, les ados utilisent énormément de second degré, d'auto-ironie. Il faut savoir que le trait d'humour, l'humour, l'auto-ironie est une manière de se défendre de la tyrannie de l'idéal. C'est une arme très créative. On voit aussi sur Snapchat des ados qui s'ennuient, font la gueule, expriment leurs peurs, leurs craintes...

Quant à Instagram, il a mis en place des stories car ils ont compris qu'on a besoin de se raconter mais c'est vrai qu'on est sur un modèle qui tourne beaucoup autour de l'esthétisme. Même si l'on trouve des trucs géniaux, on retrouve en grande majorité cette tyrannie...
Vous dites que Mark Zuckerberg a mis en place un idéal de transparence totale et que le "tout dire, tout montrer" est une régression infantile.
Jusqu'à l'âge de 4 ou 5 ans environ, les enfants disent tout et montrent tout. Et puis ils se rendent compte qu'à force de tout dire et tout montrer, ça peut parfois se retourner contre eux... L'enfant va commencer à développer le mensonge qui est une manière paradoxale de s'autonomiser.

Sur Facebook, on nous dit "exprimez-vous". Le "tout dire, tout montrer", est propre au réseau social et au fonctionnement de l'enfant...

J'ai imaginé que quand Mark Zuckerberg prône la transparence, ça veut dire finalement que la porte de la chambre est ouverte... Je vois la fameuse scène primitive : le fantasme d'apercevoir ses parents faire l'amour, qui se doit de rester un fantasme.

En prônant la transparence, on prend le risque de se couper de toutes sortes de fantasme, parfois nécessaire.

Quand je parle de régression infantile, je pense aussi aux commentaires. "Tu es beau", "J'adore"... Est-ce qu'on s'adresse à un adulte ou à un petit enfant ?
Dans votre cabinet, est-ce que l'usage des réseaux sociaux créé des nouveaux maux ?
Ce que j'ai pu découvrir chez certains de mes patients, c'est qu'une fois qu'ils déconnectent, ils tombent de haut. Ils se rendent compte que certains réseaux sociaux, jeux en ligne, étaient devenus un antidépresseur. Est-ce que ça créé de nouveaux maux en termes de psychopathologie ? Peut être, il faudrait faire une étude entière là dessus.

Sans être diabolisant, il y a quelque chose de partiel dans les relations virtuelles puisque notre corps n'est pas là. Etre là parmi les autres est aussi quelque chose qui se vit dans le corps.

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Réseaux sociaux : "Publier beaucoup, c'est trahir une fragilité narcissique"

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Dans son cabinet parisien, le psychologue et psychanalyste Michaël Stora reçoit beaucoup d'adolescents, qui ont des problèmes d'addiction aux jeux en ligne. Dans "Hyperconnexion" (éd. Larousse, août 2017), son dernier ouvrage, le fondateur de l'Observatoire des mondes numériques en sciences humaines (OMNSH) s'intéresse à nos pratiques numériques "Notre intention est de décrypter le phénomène de l'intoxication numérique sous un angle psychologique et psychanalytique, en se dépouillant donc de tout jugement moral", écrit-il en avant-propos.

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Article sur le narcissisme dans les réseaux sociaux

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Article sur le narcissisme dans les réseaux sociaux

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Pour aller plus loin dans la lecture de l'Age d'homme (lu en classe)

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Utilisez les exercices pour accompagner votre découverte de l'extrait de L’Âge d’homme de Michel Leiris,

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Site eduscol avec tous les sujets de DNB de toutes les disciplines

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Site eduscol avec tous les sujets de DNB de toutes les disciplines

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Rechercher une annale par session, discipline, série générale ou professionnelle.

Pour la session 2022 du DNB sont proposés des sujets adaptés, en Arial 16 ou 20. Ne figurent ici que les sujets adaptés ayant fait l'objet d'une demande dans le cadre d'un aménagement d'examen conformément à la circulaire du 8 décembre 2020.

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Préparer le DNB avec les sujets des annales

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BREVET - LES VALEURS / EMPLOIS DU PRESENT DE L'INDICATIF

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Relie chaque définition à la valeur (emploi) du présent de l'indicatif.
Ceci permet de répondre aux questions :
- A quel temps est mené le récit? 
- Quelle est sa valeur?

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Replacez les valeurs du présent aux définitions correspondantes.

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Regroupez par paire les valeurs

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Regrouper par paire les textes et leurs valeurs.