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Este módulo me ajudou a definir melhor meus planejamentos, como detalhar para que todos da equipe possam ter uma clara compreensão a fim de fazermos um trabalho bem integrado, claro e objetivo.
Participei com os professores dos 4ºs e 5ºs anos e aprendi muito com a forma de trabalho de cada um. Foi uma troca fantástica!
A colaboração dos colegas, as conversas, as trocas de experiências foram muito edificantes.

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Aprendi com a equipe do 5ºano que nossos planejamentos e projetos podem ser construídos com todas as disciplinas e com isso ganhar mais abrangência e significação.

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Aprendi com a equipe do 5ºano que nossos planejamentos e projetos podem ser construídos com todas as disciplinas e com isso ganhar mais abrangência e significação.

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Com o grupo 3 e com os demais colegas, vi a importância de ter a "escuta ativa", para coletar informações para reorganizar o planejamento do projeto. As questões orientadoras devem ser provocativas para motivar ainda mais os nossos alunos a participar. A integração do grupo é primordial para um bom trabalho e quem ganha com isso é o nosso aluno.

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Um módulo de grandes experiências. Muito interessante ver os projetos dos grupos que de diferentes formas mostrou o planejamento integrado.

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O ENTRELAÇAMENTO: LÍNGUA E AULAS E O FORTALECIMENTO DO TRABALHO COABORATIVO

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O ENTRELAÇAMENTO: LÍNGUA E AULAS E O FORTALECIMENTO DO TRABALHO COABORATIVO

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No módulo II, aprofundamos nosso entendimento sobre o entrelaçamento entre a língua adicional e os conteúdos em sala de aula. Com muita alegria fortalecemos nosso trabalho colaborativo. Aprendemos sempre com pessoas companheiras: Lídia, Patrícia, Maria Alice, Júlio, Cinthia, que fizeram parte do grupo específico desse módulo. Também, com os demais colegas do curso e professoras Amanda e Mariana que encaminharam com maestria nossas aulas e ofereceram leituras enriquecedoras.

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No grupo de trabalho foram desenvolvidas atividades que nos desafiaram enquanto professores. Buscamos apoio e suporte nos textos, na experiência dos colegas e na riqueza dessa integração. O momento de polinização permitiu que nosso produto fosse agraciado com contribuições de outros colegas. Percebemos que a integração precisa fazer parte do nosso fazer pedagógico. as aprendizagens se tornam fortalecidas e com significados diferentes.

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No grupo de trabalho foram desenvolvidas atividades que nos desafiaram enquanto professores. Buscamos apoio e suporte nos textos, na experiência dos colegas e na riqueza dessa integração. O momento de polinização permitiu que nosso produto fosse agraciado com contribuições de outros colegas. Percebemos que a integração precisa fazer parte do nosso fazer pedagógico. as aprendizagens se tornam fortalecidas e com significados diferentes.

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Foi muito bom o trabalho em grupo. Durante as discussões e reflexões podemos ampliar nosso olhar sobre o planejamento integrado. Novas perspectivas e mais relações surgem com a contribuição dos colegas.

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Percebi que a conexão, a parceria, as ideias e o trabalho do meu grupo (2), tornou-se ainda maior, mais alinhado, mais criativo, mais significativo e mais produtivo durante os encontros do Módulo 2. Onde podemos desenvolver, reforçar e aprimorar as aprendizagens adquiridas ao longo das aulas, sobre a língua adicional, planejamento integrado... bem como a importância do trabalho em equipe.

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Aprendi com Schnack que quando a postura é acolhedora dos diferentes repertórios de práticas de leitura, além de ampliar o repertório das crianças, faz com que elas consigam transitar em contextos diversos que não somente os seus.

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Aprendi com Schnack que quando a postura é acolhedora dos diferentes repertórios de práticas de leitura, além de ampliar o repertório das crianças, faz com que elas consigam transitar em contextos diversos que não somente os seus.

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Através do módulo 2 foi possível se perceber que a cada dia que passa
estamos cada vez mais próximos de ter em nossa prática o perfil do professor CLIL.

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Nesse modulo o que foi de grande experiência e aprendizagem foi poder entender os projetos realizados pelas colegas, e tentar de alguma forma inserir a formação humana, e conseguir ter um olhar de integração.

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Função da Linguagem, Interação Social e Clil. 

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Função da Linguagem, Interação Social e Clil. 

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Um dos momentos mais marcantes do módulo 2 foi pensar em como tudo que ensinamos fazemos por uso da linguagem. A reflexão que fica é: Adaptar a linguagem de instrução para alunos e como fazer um scaffolding mais orgânico, principalmente nas aulas de língua adicional. Como pensar também em um currículo integrado e o ensino de conteúdos em língua adicional para alunos que não foram apresentados à outra língua sem ser sua língua de origem.

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Aprendi com os demais grupos que é possível trabalhar de forma integrada no projeto da série e em diferentes áreas do conhecimento sem ficar "amarrada" a um único modelo.

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Trabalho integrado com o grupo. Nosso projeto fluiu bem e envolveu as diversas disciplinas.

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Currículo integrado um multiverso de possibilidades

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Currículo integrado um multiverso de possibilidades

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As vivências do modulo II aliadas aos textos de suporte, apresentaram um número sem fim de possibilidades de construir a aprendizagem, esse caleidoscópio de ideias foi aos poucos fazendo mais sentido e tomando formas variadas, as trocas com os colegas ( os do grupo e os de curso) e a oportunidade de ter um tempo dedicado para este fim, foram muito salutares para todo o processo de ensino aprendizagem.